Rus tili mamlakatimizning rasmiy tili, bu rus aholisining ko'pchiligi tomonidan so'zlashadi. Rus tilini o'rganish 1-sinfdan boshlanadi va maktab oxirigacha davom etadi. Bundan tashqari, boshlang'ich bosqichda maktab o'quvchilari yozishni o'rganadilar va shundan keyingina rus tili qoidalarini o'rganishni boshlaydilar.

• Ta'lim mos ravishda uch qismga bo'lingan: boshlang'ich maktab, o'rta maktab va o'rta maktab.

Ular maktabda rus tilida nimani o'rganishadi?

Boshlang'ich maktabda(1-4-sinflar) o'quvchilar imlo va imlo asoslarini o'rganadilar, shuningdek, so'zlar, gaplar va matn haqida asosiy ma'lumotlarni oladilar. Bundan tashqari, sintaksisning asosiy qoidalari o'rganiladi.

5-sinf rus tilidagi boshlang'ich va o'rta maktab dasturlari o'rtasidagi bog'liqlikdir. Gapning asosiy qismlari o'rganiladi, lug'atdan asosiy tushunchalar haqida tushuncha beriladi.

6 va 7-sinflar mustaqil va ko‘makchi gap bo‘laklarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Ushbu nutq qismlarini qo'llash bilan bog'liq bo'lgan imlo va tinish belgilarining asosiy qoidalari ko'rib chiqiladi.

8 va 9-sinflar sintaksisni o'rganishga bag'ishlangan. Gapning asosiy turlari o'rganiladi: sodda, murakkab va murakkab (murakkab, murakkab, birlashma). 9-sinfdan so‘ng o‘quvchilar rus tilidan Davlat imtihoni shaklida imtihon topshirishlari shart.

10 va 11-sinflar o'rganilgan narsalarni takrorlashga, shuningdek, til madaniyati va stilistikasini o'rganishga, lingvistik ifoda vositalarini o'rganishga ko'proq bag'ishlangan.

Shunisi e'tiborga loyiqki, talabalar maktabni tugatgandan so'ng rus tilidan Yagona davlat imtihonini topshirishadi.

Barcha materiallar sinflarga bo'lingan:

Rus tili 1-sinf
Rus tili 2-sinf
Rus tili 3-sinf
Rus tili 4-sinf
Rus tili 5-sinf

Rus tilidagi Yagona davlat imtihonlari insholari mavzulari juda mavhum tushunchadir. Muammolar haqida gapirishimiz mumkin. USE ishtirokchisiga tahlil qilish uchun taklif qilingan har bir matn bir nechta muammolarni o'z ichiga oladi. Odatda kamida uchtasi bor, lekin o'ntagacha muammolarni aniqlash mumkin bo'lgan matnlar mavjud.

Eng sub'ektiv moment. Aslida, muammo matnda mavjud bo'lishi mumkin, ammo talabalarning ishini tekshiradigan mutaxassislar uchun materiallarda mavjud emas. Bunday vaziyatlarda ko'pchilik mutaxassislar muammoni shakllantirishni hisobga olishadi.

Qiyinchilik boshqacha: ba'zida talaba to'g'ri yo'nalishda fikr yuritgan holda rus tili nuqtai nazaridan xunuk shaklda muammo tuzadi. Natija to'g'ri, ammo mazmunini tushunish qiyin. Mutaxassis har doim ham ish matni va u tekshirishi kerak bo'lgan materiallar o'rtasidagi bog'liqlikni tushunmaydi. Natijada, to'g'ri fikr nolga teng bo'ladi.

Bundan qanday qochish kerak? Rus tilidagi Yagona davlat imtihonlari insholari uchun mavzular (muammolar) ro'yxati mavjud, u quyida keltirilgan. Ushbu ro'yxatda qisqa, ammo aniq formulalar mavjud bo'lib, ular albatta mutaxassis uchun tushunarli bo'ladi. Ularning aksariyati o'tgan yillardagi imtihonlar uchun imtihonchining qayta ko'rib chiqish materiallaridan yoki rasmiy sinov imtihonlaridan olingan. Muammolar manba matniga qarab biroz farq qilishi mumkin, lekin umuman olganda ro'yxat to'liqdir.

Muammoni shakllantirish mumkin savol shaklida yoki genitiv holatda.

Mutaxassislar tomonidan insholarni baholash nuqtai nazaridan farq yo'q. Ammo birinchi usuldan foydalanish (so'roq qilish) yaxshiroq insho yozishga olib keladi. Bu chalkashmaslik va mavzudan chetga chiqmaslik imkonini beradi. Sayt ishlab chiquvchilari maslahati: muammoni savol shaklida tuzing. Shuningdek, biz savol shaklida mavzular (muammolar) ro'yxatini tuzamiz.

Rus tilidan Yagona davlat imtihoni bo'yicha insholar uchun mavzular ro'yxati

Inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar

Inson faoliyati tabiatga qanday ta'sir qiladi?

Tabiatga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?

Nima uchun tabiat odamlar uchun muhim?

Inson tabiatni asrashi kerakmi?

Tabiat odamlarga qanday ta'sir qiladi?

Nega tabiatga bo'lgan iste'molchilik yomon?

Inson tabiatga bog'liqmi?

Nima uchun odamlar tabiatdagi go'zallikni ko'ra olmaydilar?

Tabiat odamlarni qanday ilhomlantirishi mumkin?

Tabiatning halokatli kuchi qanday namoyon bo'ladi?

Nega tabiat bilan uyg'unlikda yashash kerak?

Tabiatning go'zalligi nimada?

Odamlar va hayvonlar o'rtasidagi munosabatlar

Nima uchun odam hayvonlarga g'amxo'rlik qilishi kerak?

Nima uchun uysiz hayvonlar rahm-shafqat tuyg'ularini uyg'otadi?

Odamlar uy hayvonlariga qanday munosabatda bo'lishlari kerak?

Hamma odamlar hayvonlarni yaxshi ko'radimi?

Nima uchun odamlar hayvonlarga nisbatan shafqatsiz munosabatda bo'lishadi?

Odamni hayvonlarni o'ldirishga nima majbur qiladi?

Hayvon odamga foydali bo'lishi mumkinmi?

Inson har doim hayvondan ko'ra aqlliroqmi?

Oilaviy munosabatlar, bolalik

Oila bolaning shaxsiyatini shakllantirishga qanday ta'sir qiladi?

Ona mehridan kuchliroq narsa bormi?

Ota-onalar farzandlariga qanday g'amxo'rlik qilishadi?

Nima uchun ota-onalar farzandlariga qattiqqo'llik qilishadi?

Bolaning dunyoqarashini shakllantirish jarayoniga nima ta'sir qiladi?

Onalik sevgisi har doim yaxshimi?

Tarbiya inson kelajagiga qanday ta'sir qiladi?

Bolalar ota-onalarini tashlab ketishlari kerakmi?

Oilada qanday muhit bo'lishi kerak?

Oiladagi munosabatlar bolaning xarakteriga ta'sir qiladimi?

Nima uchun ota-onalar farzandlari bilan halol bo'lishlari kerak?

Nima uchun "otalar" va "bolalar" o'rtasidagi nizolar sodir bo'ladi?

Bolalik xotiralari inson uchun nimani anglatadi?

Bolalikni har doim eng baxtli vaqt deb atash mumkinmi?

Rus tilining go'zalligi va boyligi

Insonning ona tili nimani anglatadi?

Nima uchun rus tilini himoya qilish kerak?

O‘z ona tiliga mas’uliyatsiz munosabat nimaga olib keladi?

Nega yoshlar rus tili qoidalariga beparvolik qilishadi?

Rus tilining boyligi nimada?

Maktab, o'qituvchilar, kitoblar

Nima uchun inson uchun yaxshi ta'lim olish muhim?

Maktab bolaning shaxsiyatini shakllantirishda qanday ishtirok etadi?

Nima uchun maktab darslari muhim?

Nima uchun o'qituvchilaringizni eslashingiz kerak?

Har bir o'qituvchini yaxshi deb atash mumkinmi?

Haqiqiy o'qituvchi qanday bo'lishi kerak?

Nima uchun inson bilimga intilishi kerak?

O'rganishni istamaslikning nimasi yomon?

Qobiliyatsiz o'qituvchining ishi qanday oqibatlarga olib keladi?

Kitoblar insonning dunyoqarashiga qanday ta'sir qiladi?

Mutolaa inson hayotida qaysi o'rinni egallashi kerak?

Shaxsning ichki dunyosi, axloqiy fazilatlari

Odamning tashqi ko'rinishi nima deyishi mumkin?

Tashqi ko'rinishi go'zal odamning ichi hamisha go'zalmi?

Qanday vaziyatlarda insonning xarakteri paydo bo'ladi?

Insonning qanday ichki fazilatlarini to'g'ri deb hisoblash mumkin?

Haqiqatan ham boy ichki dunyo qanday?

Nima uchun odamlar axloqsiz ishlarni qilishadi?

Xiyonatni biror narsa oqlay oladimi?

Nima uchun odamlar ma'naviy tanazzul yo'liga o'tadilar?

Qo'rqoqlik qanday namoyon bo'ladi?

Qanday odamni qo'pol, yuraksiz deyish mumkin?

Insoniy shafqatsizlik nimaga olib keladi?

Nima uchun ichki nizolar paydo bo'ladi?

Axloqli inson o'z tamoyillarini o'zgartira oladimi?

Do'stlik

Haqiqiy do'stlik tugaydimi?

Nega do'stlar o'rtasida janjal bo'ladi?

Nega do'stlik xiyonatga toqat qilmaydi?

Qanday odamni haqiqiy do'st deb atash mumkin?

Do'stlar raqib bo'la oladimi?

Sevgi

Haqiqiy sevgi nima?

Sevgan insoningizga qanday munosabatda bo'lishingiz kerak?

Sevgi har doim baxtlimi?

Inson sevgi nomidan nima qila oladi?

Nega javobsiz sevgi xavfli?

Sevimli odamga hamma narsani kechirish mumkinmi?

Ijtimoiy muammolar

Kambag'allarga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak?

Nega uysizlarga yordam berish kerak?

Siz har doim hokimiyatga ishonishingiz mumkinmi?

Hurmat muammosi qanday namoyon bo'ladi?

Nega boylar kambag'allarning taqdirini boshqarishi mumkin?

Nima uchun jinoyat avj oldi?

O'g'irlikni oqlashning biron bir usuli bormi?

Odamni ichkilikka nima qilish mumkin?

Moliyaviy ahvoliga har doim kambag'allar aybdormi?

Tarbiya

Qanday odamni odobli deyish mumkin?

Yaxshi tarbiyali odam qo'pol bo'ladimi yoki qo'pol bo'ladimi?

Nima uchun odam sezgir bo'lishi kerak?

Insonga kim ta'lim beradi?

Nega boshqalarni hurmat qilish muhim?

Inson xushmuomala bo'lishi kerakmi?

Inson hayotidagi san'at

Iste'dodli odam doimo e'tiborga olinadimi?

San'at insonga nima beradi?

Musiqa insonga qanday ta'sir qiladi?

So'z bilan ifodalab bo'lmaydigan narsani badiiy ifodalash mumkinmi?

Urush paytida musiqa odamlar uchun nimani anglatadi?

Zo'r odamlar doimo baxtli yashaydilarmi?

Nima uchun odamlar san'atni yaxshi ko'radilar?

San'at odamlarga qanday yordam beradi?

Urush vaqti

Nima uchun urush davrida qahramonlik keng tarqalgan?

Vatanini sevadigan insonlar nimaga tayyor?

Qanday odamni vatanparvar deyish mumkin?

Soxta vatanparvarlik qanday namoyon bo'ladi?

Dushmanga insoniy munosabatda bo'lishdan mantiq bormi?

Nega urush har bir oila uchun qayg'u?

Nega urush qahramonlarini eslashimiz kerak?

Insoniyat Ulug' Vatan urushi xotirasini qanday saqlaydi?

Muammolar ro'yxatini kengaytirish mumkin. Umumiy ro'yxatga yangi muammolar qo'shiladi, bizni kuzatib boring.

Nashr o'rta maktab o'quvchilariga rus tilidan Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Kitob sizga o'quv materialini tez va samarali takrorlash va umumlashtirishga yordam beradi. Qo'llanma Yagona davlat imtihonining barcha mavzulari bo'yicha nazariy materiallarni o'z ichiga oladi. Savollar, topshiriqlar va mashqlar bilimlarni mustahkamlashga yordam beradi. Eng qiyin vazifalarga javoblar kitob oxirida keltirilgan.
Nashr o‘rta (to‘liq) umumta’lim maktablari o‘quv dasturining zamonaviy talablari asosida tayyorlangan.

Lug'at atamasi yunoncha "lexikos" so'ziga borib taqaladi, bu "og'zaki", "lug'at" degan ma'noni anglatadi. Leksika - bu so'zning lug'ati. Bu atama ba'zan til fanining tegishli bo'limiga nisbatan qo'llaniladi. Lugʻat soʻzlarning lugʻaviy maʼnosini, ularning toʻgʻridan-toʻgʻri va koʻchma maʼnoda qoʻllanishini oʻrganadi; polisemantik va bir ma'noli so'zlarni baholaydi; omonim, sinonim, antonim so‘zlarni tavsiflaydi; ko‘p qo‘llaniladigan (milliy) so‘z va dialekt, kasbiy, jarangli so‘zlarni tavsiflaydi; arxaizmlar va neologizmlar; rus tiliga o'zlashtirilgan so'zlarning kirib kelishini tushuntiradi.
Frazeologiya bo'limi rus tilida qo'llaniladigan turg'un birikmalarni o'rganadi.

Tarkib
Muallifdan
LUZAT VA FRASEOLOGIYA
So'zning leksik ma'nosi
So'zning bevosita va ko'chma ma'nosi
Bir qiymatli va polisemantik so'zlar
Rus tilidagi omonimlar
Omonimlarni nutqda qo‘llash
Rus tilidagi sinonimlar
Rus tilida antonimlar
Rus tilida eskirgan so'zlar
Eskirgan so'zlarning stilistik ishlatilishi.
Rus tilida neologizmlar
Adabiy nutqda okaziy neologizmlardan foydalanish
Umumiy lug'at va cheklangan foydalanish lug'ati
Dialekt so'zlari
Professional so'zlar
Rus tilidan olingan so'zlar
Frazeologiya
FONETIKA VA GRAFIKA
Unlilar va undoshlar
Rus alifbosi
Urg'u
bo'g'in
So'zlarni tire qo'yish qoidalari
Rus tilida ovozli qonunlar
Fonetik tahlil qilish tartibi
Fonetik tahlil namunasi
IMLO
Rus imlosi asoslari
Unli tovushlarning yozilishi
Ildizdagi urg'usiz unlilar sinovdan o'tkazildi
Belgilanmagan urg'usiz unlilar
Ildizdagi unlilarning almashinishi
jarangli undoshlardan keyin o - e (e) unlilari
So‘z o‘zagidagi sibillardan keyin o - e unlilari
Tugash va qo`shimchalarda sibillardan keyin o - e unlilari
c harfidan keyin unlilar
E harfi
Harflar th - i
Undosh tovushlarning imlosi
Ovozli va jarangsiz undoshlar
Talaffuz qilinmaydigan undoshlar
Shch harfi va shch, zhch, sch, stch, zch, zdch undoshlari birikmalari
Xorijiy so‘zlardagi qo‘sh undoshlar
Ruscha so‘zlardagi qo‘sh undosh tovushlar
' va ' harflari
l va 'ni ajratish
Yozuvda undoshlarning yumshoqligini bildirganda ' ning ishlatilishi
Grammatik shakllarni belgilash uchun l dan foydalaning
Katta harflardan foydalanish
Bosh harf bilan yozilgan
SO‘Z YASALANISHI
So'zning tarkibi
Prefikslarning imlosi
z uchun prefikslar
Oldin va oldingi
Unlilar y - va prefikslardan keyin
So'z yasalishining morfologik usuli
So'z yasalishining morfologik bo'lmagan usullari
Qiyin so'zlarni yozish
O va e unlilarini bog‘lash
Unlilar bog`lanmagan qo`shma so`zlar
Raqam jinsi - qo'shma so'zlarning bir qismi sifatida
Qo‘shma otlarning yozilishi
Qo‘shma sifatlarning yozilishi
MORFOLOGIYA
Gap qismlarining tasnifi
Ism
Ismlarni tahlil qilish tartibi
Otlarning ma'nosi, turkumlari va turkumlari
Ismlarning oxiri
Ism qo'shimchalari
Sifat
Sifatlarni taxlil qilish tartibi
Sifatlarning ma'nosi, turkumlari va turkumlari
Sifatlarning kelishigi
Sifatning tugashlari
Qisqa sifatlarning yozilishi
Sifatdosh nom qo‘shimchalari
Sifat qo`shimchalarida -n- va -nn-
Raqamli
Raqamlarni tahlil qilish tartibi
Raqamlarning ma’nosi va darajalari
Miqdoriy, tartibli, kasr sonlar
Olmosh
Olmoshlarni tahlil qilish tartibi
Olmoshlarning ma’nosi va kategoriyalari
Inkor va noaniq olmoshlarning yozilishi
fe'l
Fe'llarni ajratish tartibi
Fe'l ma'nosi, morfologik xususiyatlari va sintaktik roli
Infinitiv
Fe'llarning turlari
O‘timli va o‘timsiz fe’llar
Fe'l kayfiyatlari. Yuz shakllari, mehribon
Vaqt toifasi
Fe'llarning konjugatsiyasi. Shaxs sonlarining imlosi
l harfining fe'l shakllarida qo'llanilishi
Fe'l qo'shimchalari
Ishtirokchi
Bo‘laklarni taxlil qilish tartibi
Bo'limning ma'nosi va shakllari
Bo‘laklarning yasalishi
Bo'lishli qo'shimchalarning imlo oxiri va qo'shimchalari
Bo'lish va fe'llarda nn va n harflarining yozilishi
sifatlar
Ishtirokchi
Bo‘laklarni taxlil qilish tartibi
Gerundlarning shakllanishi
Adverb
Qo`shimchalarni taxlil qilish tartibi
Qo`shimchalarning ma`nosi va kategoriyalari
Qo`shimchalarning grammatik xususiyatlari
Qo`shimchalarning gapda sintaktik o`rni
Qo‘shimchalarning imlosi
Nutqning funksional qismlari
ittifoq
Alyanslarni tahlil qilish tartibi
Birlashmalarning ma'nosi va turlari
Bahona
Old gaplarni tahlil qilish tartibi
Old gaplarning ma’nosi va yasalishi
Imlo yuklamalar va bog‘lovchilar
Zarrachalar
Zarrachalarni tahlil qilish tartibi
Zarrachalarning ma'nosi va razryadlari
Imlo zarralari
No va yo'q zarrachalarni yozishning qiyin holatlari
No va na zarrachalarning birlashgan va alohida yozilishi
Inter'ektsiyalar
Kesimlarning ma'nosi, turkumlari va imlosi
Onomatopeik so'zlar
SINTAKS VA PUNKTUATION
Kollokatsiya
Taklif tushunchasi. Gap oxiridagi tinish belgilari
Oddiy jumla
Oddiy gapni tahlil qilish tartibi
Takliflar turlari
Ikki qismli gapning bosh a'zolari
Mavzu va predikat orasidagi chiziqcha
Gapning ikkinchi darajali a'zolari
Bir qismli jumlalar
Tugallanmagan jumlalar
Gapning bir jinsli a'zolari
Gapning bir jinsli qismlari uchun tinish belgilari
Gomogen va geterogen ta'riflar
Bir hil gap a'zolari uchun so'zlarni umumlashtirish
Gapning alohida a'zolari
Ta'riflarni ajratish
Qo'llashda tinish belgilari
Vaziyatlarni va qo'shimchalarni izolyatsiya qilish
Gap a'zolariga grammatik jihatdan bog'liq bo'lmagan so'zlar
Kirish so'zlari va jumlalari
Kirish so‘z va iboralar uchun tinish belgilari
Kirish so'zlari va gap a'zolari o'rtasidagi farqlar
Kirish va qo‘shma gaplar uchun tinish belgilari
Shikoyat qilish
Kesim, tasdiq va so‘roq-undov so‘zlariga tinish belgilari
Qiyin jumla
Murakkab gap
Murakkab gapni tahlil qilish tartibi
Murakkab gapning bog‘lovchi qismlari
Qo‘shma gapdagi tinish belgilari
taklif
Murakkab gap
Kompleksni tahlil qilish tartibi
taklif qiladi
Murakkab gapning qismlari.
Bog‘lovchi va bog‘lovchi so‘zlar
Tobe ergash gaplarning turlari
Murakkab gapdagi tinish belgilari
Bir nechta ergash gapli murakkab gap
Bir nechta ergash gapli murakkab gapdagi tinish belgilari
Murakkab gapdagi bog‘lovchilar birikmasidagi vergul
Bog‘lovchidan oldin vergul
Birlashmagan murakkab jumlalar
Ittifoqqa kirmaydigan takliflarning turlari
Birlashmagan murakkab gapdagi tinish belgilari
Murakkab sintaktik tuzilmalar
Ularni shakllantirish usullari
To'g'ridan-to'g'ri va bilvosita nutq
Bevosita va bilvosita nutq tushunchasi
To'g'ridan-to'g'ri nutq va dialog uchun tinish belgilari
Kotirovkalar, olingan iboralar va istehzoli ma'noda ishlatiladigan so'zlar uchun tinish belgilari
Mashqlar kalitlari
Qisqartmalar ro'yxati

Bo'limda siz o'rta maktabning istalgan sinfida individual loyiha uchun ham, guruh tadqiqot faoliyati uchun ham qiziqarli tadqiqot o'tkazishni tanlashingiz mumkin bo'lgan misollar keltirilgan.

Talabalar quyidagi ro'yxatdagi rus tili bo'yicha har qanday qiziqarli ilmiy tadqiqot mavzusini olishlari va shu asosda ularning sevimli mashg'ulotlari va bilim darajasiga mos keladigan mavzuni tuzishlari mumkin. Roʻyxatni koʻrayotganda imkoniyatlaringizga mos mavzuni tanlang.

1, 2, 3, 4-sinflar uchun rus tilidan loyiha mavzulari

Rahbar sizga boshlang'ich maktabning 1, 2, 3 va 4-sinf o'quvchilari uchun rus tilidagi loyihalar uchun qiziqarli mavzularni tanlashda, mavzuni tadqiqot ishining o'ziga xos xususiyatlariga qarab o'zgartirish va moslashtirishda va o'zingizning xohishingizga ko'ra qo'shishda yordam beradi. Tadqiqot ishining mavzusi talabaning mavzu bo'yicha dastlabki bilimlariga mos kelishi va shu bilan birga unga o'rganilayotgan soha bo'yicha yangi bilimlarni olish imkonini berishi kerak.

5, 6, 7, 8, 9, 10, 11-sinflar uchun rus tili bo'yicha loyiha mavzulari.

Tanlash qulayligi uchun hamma narsa Rus tili bo'yicha loyiha mavzular umumiy ta’lim muassasasining 5, 6, 7, 8, 9, 10 va 11-sinf o‘quvchilariga tarqatiladi. Agar xohlasa, talaba rus tili bo'yicha ilmiy ish uchun mavzuni istalgan bo'limdan tanlashi, keyin esa o'z tadqiqot loyihasining o'ziga xos xususiyatlariga moslashgan holda uni kengaytirishi yoki qisqartirishi mumkin.

Quyida rus tilidagi ilmiy-tadqiqot va loyiha ishlarining ayrim sinflarga kiritilmagan mavzulari keltirilgan, ularning ba'zilari har qanday sinf uchun dolzarbdir. Ilmiy rahbarning tavsiyalariga ko'ra, ushbu ro'yxatdan talaba sinfdoshlari orasida eng dolzarb va ahamiyatsiz bo'lgan qiziqarli ish mavzusini tanlashi mumkin.

Rus tilidagi loyiha mavzulari (umumiy)

Rus tili bo'yicha ilmiy maqolalar uchun mavzular ro'yxati:

"Avtomobil rang nomlari" semantik guruhini tahlil qilish.
Alifbodan g'oyib bo'lgan harflar.
A.S.ning hissasi. Pushkin zamonaviy rus tilini rivojlantirishda.
O'quvchilarning yozma tiliga interfaol muloqotning ta'siri.
"Rossiya", "Rossiya", "ruscha" atamalarining kelib chiqishi masalasi...
Zamonaviy dunyoda til ekologiyasi masalalari.
IN VA. Dahl. So'z uchun yurish. "Tirik buyuk rus tilining izohli lug'ati."
Taniqli tilshunoslar.
Rus tilida "yangi kelganlar" (qarz olingan so'zlar) hayoti va faoliyati.
Ertaga kitob kuni
Dengiz transporti turlari nomlarida olingan lug'at.
Gullarni nomlashda olingan lug'at.
Yozuvchi unutilganmi...
Nega taxalluslar kerak?
Qarzga olingan so'zlar zamonaviy rus tiliga ne'mat yoki zarardir.
Ovoz va ma’no (bir-ikki she’r tahlili misoli asosida).
Kontseptsiya... rus adabiyoti asarlarida (lug'at tuzish tajribasi).
Maqol va matallardagi o`ziga xos ismlar.
Dunyoning turli tillarida ismlar, familiyalar, otasining ismi.
Ishlar tarixi. Predloglar va holatlar.
Kesim va gerundlarning tarixi.
Joy nomlaridagi sifatlar.
Asar sarlavhalaridagi sifatlar.
O‘simlik nomlaridagi sifatlar.
Sun'iy tillar.
Rus familiyasining kelib chiqish tarixi.
Chet elda rus tilini o'rganish rus madaniyati bilan tanishish usuli sifatida.
Yozish tarixi.
Maqol va matallardagi o`ziga xos ismlar.
Rus tili LiveJournal-da qanday yashaydi (ijtimoiy tarmoqlarda...)
Ular rus tilida savodxonlikni qanday o'rgatishgan.
Qishlog'imiz aholisi tomonidan urg'u me'yorlariga qanday rioya qilinadi?
Bugungi kunda qanday adabiy mukofotlar mavjud?
Kecha, bugun, ertaga bron qiling.
Maqol bilan nutq go'zal
Nutq frazeologik birliklarga boy.
Taxallus orqasida kim yashiringan va nima uchun?
F.M. nasrida Peterburg obrazining leksik komponentlari. Dostoevskiy.
S. Yesenin lirikasidagi Vatan obrazining leksik komponentlari.
Futurologlarning "so'z innovatsiyasi" ning lingvistik va estetik xususiyatlari.
Til xatolari bizning atrofimizda.
Lingvistik geografiya. Dunyoda nechta til bor?
Shahrimizning adabiy joylari
Internetdagi adabiy jamoalar.
Odamlar va qo'lyozmalar.
Maktabimizda rus tilining boshqa fanlar orasidagi o'rni.
V.Mayakovskiy lirikasida neologizm va okkazializmlarning o‘rni va roli.
Rus tilidagi moddiy madaniyat ob'ektlari (kiyim-kechak, poyabzal, uy-ro'zg'or buyumlari va boshqalar) nomi va ularning birlamchi tillar so'zlari bilan bog'liqligi.
Bizning do'stlarimiz lug'at.
Og'zaki bo'lmagan aloqa vositalari.
Rus tilidagi hayvonlar bilan solishtirganda odamning xarakter xususiyatlarining nomi.

Rus tilida tadqiqot loyihalari mavzulari

Zamonaviy rus tilida nutq madaniyatining ayrim masalalari.
Anekdotni lingvistik tahlil qilishning ayrim jihatlari.
Zamonaviy dunyoda yangi kasblar va ularning nomlari.
Nigilizm va nigilistlar. Terminning ko'rinishi, shaxsning o'ziga xosligi.
N.V komediyasida bir qismli jumlalar. Gogol "Bosh inspektor".
Shoir Mixail Mokshin asarlarida bir qismli jumlalar.
Mening shahrimdagi do'konlar nomlarining onomastikasi.
SMS xabarlar tilining xususiyatlari.
Pretsedent matn sarlavhalarining xususiyatlari ("Zapolyarnaya pravda" gazetasi materiali asosida).
M. Tsvetaeva she'rlarining sintaktik tuzilishining xususiyatlari.
M. Zoshchenko asarlarida "skaz" tilining xususiyatlari.
N.S. asarlaridagi "skaz" tilining xususiyatlari. Leskova.
Qo'shimchalar qayerdan keladi?
Slavlarning butparast dunyoqarashining tilda aks etishi (iboralar, maqollar, maqollar, onomastika).
Zamonaviy rus tilidagi ba'zi so'zlarning etimologiyasida slavyan butparast xudolarining nomlarini aks ettirish.
Qadimgi slavyanlarning vaqt haqidagi g'oyalari va ularning til va adabiyotda aks etishi.
Qadimgi slavyanlarning rang haqidagi g'oyalari va ularning til va adabiyotda aks etishi.
Kesimlarning kelib chiqishi.
Inson xarakterini tasvirlash uchun hayvonlarning xususiyatlaridan foydalanish.
Rus tilida rang soyalarini bildiruvchi sifatlar.
Rus tilidagi frazeologik birliklarning roli.
Badiiy asarlarda kesimning o‘rni.
Rus tili va uning boshqa tillar bilan aloqalari.
A.P dramatik asarlaridagi personajlarning nutq xususiyatlarining o'ziga xosligi. Chexov.
Qadimgi rus tilidagi deklaratsiyalar.
Slavyan alifbosi, ularning kelib chiqishi va munosabatlari.
Soxta so'zlar.
Murakkab rus familiyalarining hosila turlari.
Sharqiy slavyanlar orasida yozuvning kelib chiqishi haqidagi savolning hozirgi holati.
Rus tilidagi frazeologizmlar va idiomalar
Rus adabiy tilining turli uslublaridagi matnlarda bir qismli jumlalarning ishlashi.
Ommaviy axborot vositalari tilida o'zlashtirilgan lug'atdan foydalanishning maqsadga muvofiqligi.
Yaxshi nutq nima?
So‘z sohasida tajribalar (material, badiiy adabiyot, publitsistik adabiyot, ommaviy axborot vositalari tili va internet... bo‘yicha).
Pikseldagi his-tuyg'ular.
Rus imlo qoidalaridan istisno so'zlarning etimologiyasi.
Reklama tili.

O'rta umumiy ta'lim

UMK liniyasi I. V. Gusarova. Rus tili (10-11) (asosiy, yuqori)

UMK Paxnova liniyasi. Rus tili (10-11) (B)

UMK V. V. Babaytseva liniyasi. Rus tili (10-11) (chuqur)

UMK Kudryavtseva liniyasi. Rus tili (10-11)

Rus tilida Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik: ko'rib chiqish uchun asosiy mavzular

Yakuniy imtihonlarga sanoqli oylar qoldi. Rus tili bo'yicha bu yilgi Yagona davlat imtihonining qanday nuanslari bor, qaysi mavzularni ko'rib chiqish ayniqsa muhim va beshinchi sinfdan boshlab asosiy testga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak? Bu haqda mualliflarimizdan biri, filologiya fanlari doktori, Oryol davlat universitetining rus tili va adabiyotini o‘qitish nazariyasi va metodikasi kafedrasi professori Larisa Bednarskaya so‘zlaydi.

Matn bilan ishlash

Bu yil matn qismi mustahkamlandi, yanada xilma-xil va shuning uchun yanada murakkablashdi. Namoyish versiyasining 1 va 2-sonli vazifalari darhol "matn" tushunchasini aniqlaydigan qoidalarga olib keladi: mazmuni va tuzilishi. Ularni bajarish uchun materialni dastlabki tahlil qilish mahoratini avtomatlashtirish kerak. 3-sonli vazifada to'g'ridan-to'g'ri lug'atga o'tish mavjud: talaba kontekstda polisemantik so'zning ma'nosini aniqlashi kerak. Bu muhim mahorat, chunki matnlarda so'zlarning barcha ma'nolari ochib berilgan. 26-sonli vazifa (insho) noaniq shakllantirilgan. Uning tarkibiy qismlari bo'yicha yakuniy matn "mulohaza" turiga mos kelishi kerak, ammo bu to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatilmagan. Bu vazifada, qoida tariqasida, taklif qiluvchi atamalar mavjud emas.

Yagona davlat imtihonini muvaffaqiyatli topshirish uchun muhim bo'lgan matn materiallari o'quv va o'quv majmuasida V.V. Babaytseva. Darsliklar, shu jumladan, test doirasi, bog'lovchi jumlalar naqshlari, kalit so'zlar va boshqa ko'p narsalarni o'z ichiga oladi - bilimlari talabaga matn qismidagi murakkab vazifalarni engishga yordam beradigan mavzular.

Urgʻusiz unlilar va boshqa imlolar

Yagona davlat imtihoni hali ham asosiy bilimlarga qaratilgan. Biroq, endi bitta vazifa bir vaqtning o'zida bir nechta imloni o'z ichiga olishi mumkin, bu ishni murakkablashtiradi. O'rta maktabda Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishni boshlaganingizda, talaba qaysi imlo namunalarini o'zlashtirganini va qaysilarini o'zlashtirmaganligini aniqlashingiz kerak. Bolaning aniq nimani o'rganishi kerakligini bilish juda muhimdir. Ko'pgina hollarda, u allaqachon ma'lum qoidalar asoslari bilan tanish va buni tushunish unga ishonch bag'ishlaydi. Yagona davlat imtihoniga yuqori sifatli tayyorgarlik 5-sinfdan boshlanadi. Masalan, 5-sonli vazifada muhokama qilingan paronimlarni o'rganish beshinchi sinfdan boshlanadi va davriy takrorlashni talab qiladi.

Keling, talabalar uchun eng katta qiyinchiliklarga olib keladigan bir nechta imlolarni ko'rib chiqaylik va ularni qanday taqdim etish mumkinligini ko'rib chiqaylik.

Stresssiz unlilar eng "xavfli" joydir. Sovet davrida statistika shuni ko'rsatdiki, ular barcha yozish xatolarining 85% ni tashkil qiladi. Endi vaziyat yanada yomonlashdi, chunki bolalarning so'z boyligi yomonlashdi va talabaning arsenalidagi so'zlar qancha kam bo'lsa, unga sinov so'zini topish shunchalik qiyin bo'ladi.

Lug'atni rivojlantirish mashqlari

Biz muntazam ravishda "Kim eng ko'p so'z yoza oladi" tanlovini tashkil qilamiz. Biz bajarish uchun 5 daqiqa vaqt beramiz. Talaba bir yoki ikki bo'g'inli so'zlarni ustunga yozadi, masalan, "echki" yoki "oyoq". Majburiy shartlar: so'zlar Y va U harflarisiz bo'lishi kerak (ta'kidlanmagan holatda o'zgarmagan), shuningdek, biz to'liq va qisman konsonansli so'zlarni hisobga olmaymiz. G'olib uchun mukofot: jurnaldagi belgi. Tajriba shuni ko'rsatadiki, doimiy mashg'ulotlar bilan talaba bir vaqtning o'zida 45-50 so'zni tasavvur qila oladi.

Ildizdagi o‘zgaruvchan unlilar

Shuningdek, beshinchi sinfdan (hatto boshlang'ich maktabdan) o'quvchilarni rus imlosining asosiy tamoyili bo'lgan morfema printsipi bilan tanishtirish yaxshiroqdir. Boshlash uchun siz bolalar eslab qoladigan kulgili matnli plakatni osib qo'yishingiz mumkin: “So'z qismlarga bo'lingan. Oh, bu qanday baxt! Har bir savodli kishi bo‘laklardan so‘z yasay oladi”. Xo'sh, ilmiy tamoyil shunday eshitiladi: har bir morfema bir xilda yoziladi. Yozish qoidalarini shablon yordamida taqdim etish tavsiya etiladi: qaerda, qanday sharoitda, nima sodir bo'ladi. Masalan: so`z o`zagida E/I o`rnini almashtirganda -A- qo`shimchasidan oldin I yozamiz.

Uslubiy qo'llanma darslik uchun V.V. Babaytseva “Rus tili va adabiyoti. Rus tili. Yuqori daraja. 10-11 sinflar." Qo'llanmada rus tili kursining mazmuni, uni o'zlashtirishning predmeti va meta-predmeti natijalari, taxminiy dars va mavzuni rejalashtirish, talabalar faoliyatining turlari, qidiruv va tadqiqot ishlari mavzulari, darslikka elektron ilovadan foydalanish bo'yicha tavsiyalar berilgan.

Umumiy ildizlar:

• KOS- / KAS-, LOG- / LAG- (ildizda, -A- qo'shimchasidan oldin, A yozing),
• GOR- / GAR-, ZOR- / ZAR- (asosiy iboralar yoki jumlalar asosida bu ildizlarning imlosini eslab qolish yaxshiroqdir, masalan: "tong yondi")
• ROS- / RAST- (ildizda, -ST- va -SH-dan oldin, A yozing)
• MOK- / MAK-, ROVN- / RAVN- (biz bir xil o'zak so'zlarga tayanamiz: MOK - ho'l kabi, MAK - cho'milish kabi va boshqalar)

Sibilantlardan keyin Y/O imlosi

Bu yerda morfema ildiz yoki affiks bo‘lishi mumkin. Ikkinchi holda, siz faqat yozuvni yodlashingiz kerak. Agar biz ildiz bilan ishlayotgan bo'lsak, u holda E bilan almashtirilganda biz E deb yozamiz va stress ostidagi qo'shimchalar va oxirlarda biz O yozamiz. Bu qoida faqat ismlarga tegishli: otlar, sifatlar va qo'shimchalar.

C dan keyin I/Y yozilishi

I ni ildizga, Y ni qo‘shimcha va oxirlarga yozamiz. Qiziqarli fakt shu bilan bog'liq. Agar o‘zagida C dan keyin I bo‘lgan so‘zlarni (raqam, ensiklopediya, rux) ko‘rib chiqsak, ular S yumshoq bo‘lgan lotin tilidan olinganligini ko‘ramiz. -TSYAdagi so'zlar ham lotin tilidan keladi. Lekin ruscha qoʻshimcha va qoʻshimchalarda (jangchilar, Sinitsyn) qotib qolgan ruscha T.lar paydo boʻladi.

Prefiks va ildizning birikmasi

Bu, asosan, qattiq belgilar imlo qoidasi. ' so'zning bir o'rnida yoziladi: E, Yo, Yu, Ya o'zagidan oldingi qattiq undoshdagi prefiksdan keyin.

Prefikslar va ildizlar mavzusidagi yana bir muhim qoida: AND ildizining Y ga o'tishi. Biz eshitganimizdek yozamiz - lekin eslash kerak bo'lgan juda ko'p istisnolar mavjud.

Darslik o'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti talablariga javob beradi, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tavsiya etilgan va Federal darsliklar ro'yxatiga kiritilgan. Nazariy va amaliy qismdan iborat o‘quv qo‘llanma talabalarning ko‘p funksiyali rivojlanuvchi tizim sifatidagi til haqidagi bilimlarini chuqurlashtiradi, kommunikativ, lingvistik, lingvistik (lingvistik) va madaniy kompetensiyalarni takomillashtirishni ta’minlaydi.

Prefikslarning imlosi

Prefikslar bir xilda yoziladi, lekin ikkita juftlik alohida xususiyatga ega. Birinchidan, bu Z/S dagi prefikslar bo'lib, biz S-ni ovozsizdan oldin qo'yamiz. PRE- va PR- prefikslariga alohida e'tibor berish kerak: ko'pincha PRI- qo'shilish, yaqinlashish, yaqin bo'lishni anglatadi va PRE- PERE prefiksi yoki juda so'ziga teng.

Ism qo'shimchalari

• Esda tutishingiz kerak: -ET- / -FROM-, -IS / -OST, -ESTV- - -INSTV-, -ISM).
• Qoidalarga rioya qilgan holda: -CHIK (D, T, Z, S, F ildizidan keyin yoziladi), -ETS- (erkak ism) / -ITs- (ayol ism), EK- (so'zni o'zgartirganda E tushiriladi) / -IK, -IN- - -INK-).
• Kichraytiruvchi-orttiruvchi: -ENK- / -ONK-, -ISCH- (har doim ta'kidlangan, lekin unutmangki, undan keyin -E erkak otda, -A ayol otida yoziladi), -YSHK- (biz eslaymizki, ism wed dan keyin -O).

Ushbu qoidalarni jadval shaklida eslab qolish oson.

Sifat qo`shimchalari

Xuddi shunday, sifat qo‘shimchalarini 3 toifaga bo‘lish va jadvalga kiritish mumkin:

• Esda tutishingiz kerak: -EV- / -OV-, -IV-, -CHIV-, -LIV-, -CHAT-.
• Ular qoidalarga bo'ysunadilar: -N-, -AN-, -YAN-, -IN-, -ENN-, -ONN-.
• Kichraytiruvchilar: -ENK- / -ONK-.

Fe'l shakllari

Bu mavzu ikki yil davomida, 6-7-sinflarda o‘rganiladi. Ko'pincha savol tug'iladi: nega biz bir xil fe'lni boshqacha yozamiz, masalan: "Men osmonni ko'rdim" va "Siz osmonni ko'rmaysiz"? Gap ikki o‘zakdan fe’l shakllarining yasalishida: hozirgi zamon va infinitiv. O‘tgan zamonning barcha shakllari infinitiv o‘zakdan yasaladi.

Qo‘shimchalarning imlosi

Yozishning 3 usulini ko'rib chiqing:

Birga

• To`liq va qisqa sifatlardan yasaladi: yana, yumaloq.
• Boshqa ergash gaplardan yasalgan: ertasiga.
• O‘rin qo‘shimchasidan yasaladi: pastga, yuqoriga, yuqoriga.

Alohida (oldingi otlardan olingan)

• Oldingi ot, unli bilan boshlanadi: nuqta bo'sh.
• Uning ish shakllari mavjud: chet elda.
• "Qanday qilib?" Degan savolga javob beradi: yugurishda, uchishda.

Defis bilan chizilgan

• B-, VO- prefiksi bilan bir qatorda tartib son: birinchidan, ikkinchidan...
• Takrorlang: uzoq vaqt oldin, aniq.
• Prefiks PO-, qo'shimchasi -EMU, -SKI, -TSKI, -I.

Nutqning turli qismlari bilan EMAS

Biz quyidagi qoidalarga amal qilamiz:

Birga

• Ismlar, sifatlar va qo'shimchalar, ular NO'siz sinonim bilan almashtirilishi mumkin.
• NO holda u ishlatilmaydi.

Alohida

• Fe'llar, gerundlar.
• Taqqoslash yoki qarama-qarshilik ishtirokidagi otlar, sifatlar, ergash gaplar.

EMAS imlo uchun, xususan, kesim va olmoshlar bilan alohida o'rganishni talab qiladigan boshqa qoidalar mavjud.

Ma'lumotnoma o'rta maktab bitiruvchilarini rus tilidan Yagona davlat imtihoniga (USE) tayyorlash uchun mo'ljallangan. Nashrda 6-11-sinflarda rus tilining maktab kursining barcha bo'limlari bo'yicha nazariy materiallar, imtihon varaqasining barcha turdagi 1 va 2 qismlari qismlarining topshiriqlarini bajarish bo'yicha tavsiyalar mavjud. Amaliy qismga hajmi, tuzilishi va tanlangan materiali bo'yicha yagona davlat imtihonining nazorat o'lchovlari materiallariga yaqin bo'lgan test topshiriqlarining namunalari kiradi. Test topshiriqlarining javoblari qo‘llanma oxirida berilgan.

Bilimni nazorat qilish

Oddiy topshiriqlar talabaning ma'lum bir mavzu bo'yicha qoidalarni qanchalik yaxshi o'zlashtirganini ko'rishga yordam beradi. Ularni daftarda emas, balki alohida varaqda qilish yaxshiroqdir.

• O'rganilgan formulalar yoki jadvallarni o'zgartirmasdan xotiradan yozib oling.
• O'rganilgan mavzular bo'yicha bir yoki ikkita qoidani so'z bilan yozing.
• Qoidalardan biriga 5 yoki undan ortiq misollarni ustunga yozing.
• So‘zlardan biri bilan gap tuzing va sintaktik tahlil qiling.

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qarab, topshiriqlar qiyinlashishi mumkin. Bunday nazorat darsdan ko'p vaqt olmasdan, atigi 5 daqiqa vaqt oladi. Shu bilan birga, topshiriqlarni bajarish jurnalda bahoga loyiqdir.

Ommaviy axborot vositalari ko'pincha o'qituvchilarni o'qishlarini Yagona davlat imtihoniga doimiy tayyorgarlikka aylantirishda ayblashadi. Biroq, o'qituvchilarning o'zlari bilishadiki, faqat tizimli, kompleks yondashuv istalgan natijaga erishish mumkin.