Ikan lumba-lumba ialah ikan paus kecil. Haiwan ovipar Ikan lumba-lumba sangat pintar di laut

Nombor Pilihan 5442638

Apabila menyelesaikan tugasan dengan jawapan ringkas, masukkan dalam medan jawapan nombor yang sepadan dengan nombor jawapan yang betul, atau nombor, perkataan, urutan huruf (perkataan) atau nombor. Jawapan hendaklah ditulis tanpa ruang atau sebarang aksara tambahan. Jawapan untuk tugasan 1-26 ialah angka (nombor) atau perkataan (beberapa perkataan), urutan nombor (nombor).

Jika pilihan ditentukan oleh guru, anda boleh memasukkan atau memuat naik jawapan kepada tugasan dengan jawapan terperinci ke dalam sistem. Guru akan melihat hasil menyiapkan tugasan dengan jawapan yang pendek dan akan dapat menilai jawapan tugasan yang dimuat turun dengan jawapan yang panjang. Markah yang diberikan oleh guru akan dipaparkan dalam statistik anda. Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Versi untuk mencetak dan menyalin dalam MS Word

Nyatakan bilangan pra-kedudukan, di mana ia adalah betul untuk dipindahkan ke maklumat UTAMA, pegangan bersama -Saya dalam teks. Tuliskan bilangan cadangan ini.

1) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat banyak tulisan tentang anda untuk hidup in-tel-lek-te del-fi-na, tentang merah- kebolehannya untuk belajar, dan suatu hari nanti ia akan menjadi jelas bahawa kecerdasan dan mental kebolehan adalah sama manusia.

2) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, terdapat banyak penulisan tentang anda untuk in-tel-lek-te del-fi-na yang hidup, tentang merahnya- kebolehan apa yang perlu dipelajari, yang del-fi-ns adalah wakil ci-vi-li-za-tion duniawi kedua.

3) Tidak mungkin akan pernah disedari bahawa kecerdasan dan kebolehan del-phi adalah sama dengan manusia, walaupun mereka fikiran membenarkan mereka, dalam kebebasan, untuk menyelamatkan saudara sesama mereka, dan kadang-kadang juga orang, dan tanpa kehadiran. kebebasan, untuk menguasai pelbagai helah.

4) Delphis sangat bijak, fikiran mereka membolehkan mereka menguasai pelbagai helah, tetapi hampir tidak mungkin del-phi-nys about-la-da-yut-re-c-able.

5) Walaupun fakta bahawa minda delphis membolehkan mereka bebas menyelamatkan saudara-saudara mereka, dan kadang-kadang orang, dan juga menguasai pelbagai helah di alam liar, tidak mungkin ia akan menyedari bahawa kecerdasan dan keupayaan del-fi. adalah sama -lo-ve-che-skim.

Jawapan:

Manakah antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang sepatutnya berada di tempat kosong dalam ayat kedua?

Walaupun,

Bertentangan dengan ini

Tidak dinafikan

Jawapan:

Baca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan MINDA. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

MINDA, -dan suami.

1. Keupayaan seseorang untuk berfikir, asas kehidupan yang sedar, pintar. Mentaliti. Seseorang yang mempunyai fikiran yang sihat dan ingatan yang sihat.(normal sepenuhnya). Tidak memberi apa-apa kepada minda atau hati(tidak mendatangkan kebaikan). Itu bukan urusan anda(anda tidak cukup bijak untuk menilai ini, bukan untuk anda membuat keputusan; bahasa sehari-hari.). U. bagus, tetapi dua lebih baik(terakhir). Begitu banyak kepala, begitu banyak fikiran(terakhir). Mereka bertemu anda dengan pakaian mereka, mereka melihat anda dengan fikiran mereka(terakhir).

2. Keupayaan sedemikian, dikembangkan ke tahap yang tinggi, adalah perkembangan kecerdasan yang tinggi. Cemerlang Berbeza dalam fikiran. semulajadi u. Bilik orang gila.(sangat pintar; bahasa sehari-hari).

3. pemindahan Tentang manusia sebagai pembawa kepintaran. Fikiran terbaik manusia(pemikir hebat, saintis; tinggi.).

Jawapan:

Dalam salah satu perkataan yang diberikan di bawah, terdapat kesilapan dalam stan-nov-ke de-re-tion: SALAH anda pada huruf itu, menandakan bunyi vokal bertekanan cha-yu-shchaya. You-pi-shi-te perkataan ini.

buah plum

opl-bI-ro-vat

cantik

Jawapan:

Dalam salah satu ayat yang diberikan di bawah, perkataan yang digunakan adalah SALAH disebut. Betulkan kesalahan leksikal dengan membawa perkataan ke perkataan yang betul. Untuk-pi-shi-kata-kata makian itu.

PREDATORY to-cha mi-ne-ra-loving telah menyebabkan not-re-full-n-my damage semasa not-pain-sho-go af-ri-kan-sko -th state-state.

Ahli-ahli Jawatankuasa Olimpik menggunakan RE-SHI-MO-STI untuk mencapai kualiti tertinggi di bawah rakan-rakan denai untuk ski merentas desa dan bi-at-lo-na.

Ramai te-at-ra-ly percaya bahawa perkara utama dalam persembahan ialah idea pengarah, yang menguatkan semua orang peserta dalam proses mencipta realiti SCE-NOT-SKY baharu.

Untuk meningkatkan aktiviti dan PRO-DUKTIVITI kerja, psiko-ho-log co-ve-tu-t-re-do-vate jenis de- -I-tel-no-sti.

Jawapan:

Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul.

OREN gunung

PALING sesuai

urusan MEREKA

AKAN MENCUBA kek

semua peringkat umur

Jawapan:

Wujudkan surat-menyurat antara kesalahan tatabahasa dan ayat-ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

TAWARAN

A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan

B) penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah

C) kesalahan dalam binaan ayat dengan frasa adverba

D) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten

D) kesilapan dalam pembinaan ayat kompleks

1) Setiap fajar musim panas, Gerasim, walaupun buta, pergi ke ladang untuk menangkap puyuh.

2) Dalam artikelnya, wartawan ini menimbulkan persoalan yang membimbangkan ramai rakan seangkatannya.

3) Kepada mereka yang sangat mencintai budaya asli mereka, D.S. Likhachev muncul di hadapan kita dalam buku "Surat tentang Yang Baik dan Yang Indah."

4) Bertentangan dengan ramalan rakan saya, cuaca cerah.

5) Selepas tamat pengajian, graduan kami boleh mengharapkan pekerjaan di syarikat khusus.

6) Kesunyian menunggu sudah bercampur dengan tidak begitu banyak kedengaran, tetapi bunyi boleh ditebak pergerakan kereta api yang tidak dapat dielakkan.

7) Setelah menerima pendidikan rendah di rumah di Moscow, Radishchev telah didaftarkan di St. Petersburg Page Corps.

8) Kira-kira lima pegawai telah berkumpul di kedai minuman yang ditinggalkan, di hadapannya terdapat khemah doktor.

9) Dia bermimpi bahawa dia berjalan melalui padang rumput bersalji, dan burung-burung yang indah berterbangan.

Tulis nombor dalam jawapan anda, susunkannya mengikut urutan yang sepadan dengan huruf:

A	B	DALAM	G	D

Jawapan:

Takrifkan perkataan di mana tentang vokal tanpa tekanan akar. Anda menulis perkataan ini dengan memasukkan huruf.

syarikat penerbangan

rasa teruja

pergi tidur

p..zha-shiy

sl..hidup

Jawapan:

Tentukan siri di mana kedua-dua perkataan mengandungi huruf yang sama. Anda menulis perkataan ini dengan memasukkan surat.

dan.. kembangkan, dan..senyap;

pr..membawa, pr.. meredam;

d..putih, bukan...merebut;

pra..cerita, antara..nsti-tut-langit;

kekurangan...penelitian dll..kehambaan.

Jawapan:

Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat kosong.

rajin

terbongkar...terbuka

dapper..dapper

dengar..dengar

sombong

Jawapan:

Tulis perkataan di mana huruf I ditulis sebagai ganti jurang.

bergaduh

mengantuk..menjahit

katil..jahit

Jawapan:

Definisi ayat yang TIDAK ditulis dengan perkataan TERKUMPUL. Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

(Bukan) ribut salji menutupi seratus tanduk dengan salji dalam tiga hari itu.

Selepas re-mont-ta com-na-ta masih (tidak) pri-ve-de-na teratur.

(Tidak mengenang kejahatan, marilah kita membalas kebaikan.

Persekitaran (yang tidak biasa) telah bersatu.

(Tidak ada) perlu bertanya tentang apa yang berlaku.

Jawapan:

Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

Di sepanjang pantai (OVER) satu kilometer panjangnya terdapat pusat rekreasi dengan restoran dan kafe, serta kotej berasingan.

Alexei (BAGAIMANA) berjaya memperoleh wang yang mencukupi supaya adiknya dapat menyambung belajar.

Pada waktu petang, Pyotr Ivanovich duduk sekali lagi DI meja yang sama, mendengar Nastasya Ivanovna dan cuba memahami KENAPA dia berasa sangat baik di rumah ini.

(B) SELAMA dua jam, pendaki mendaki lereng gunung, kemudian bergerak (B) KE HADAPAN, kemudian menggelongsor ke bawah semula.

Jawapan:

Nyatakan semua nombor di mana NN ditulis di tempat beberapa?

Nyatakan nombor mengikut urutan asal.

Disebabkan kedudukannya (1) yang tidak ditentukan, Ar-se-niy bukan sahaja boleh bermain muzik: dia suka Anda juga perlu memenuhi rumah tangga (2) tanggungjawab (3) tanggungjawab.

Jawapan:

Letakkan tanda pra-pi-na-niya. Nyatakan dua ayat, di mana anda perlu meletakkan SATU perlima. Tuliskan bilangan cadangan ini.

1) Pada tahun 1856, di bandar Karlsruhe, Jerman, edisi pertama puisi "The Demon", yang dahulunya dalam bahasa Rusia Tenginsk, diterbitkan oleh rejimen M. Yu dan pada tahun yang sama di Omsk dalam keluarga ibu pejabat-ka-pi-ta-na rejimen infantri Ten-gin-sky yang sama A. M. Vru-be-la dilahirkan seorang anak lelaki - hu-dozh-nik masa depan Mi-kha-il Vru -bel.

2) Banyak puisi oleh I.K.

3) Buat pertama kali dalam beberapa tahun perang, ketawa kanak-kanak yang kuat dan berdering datang dari taman dan bunyi keriut benda berkarat terhempas ke udara akibat hujan ka-che-lei.

4) Dengan ini-mi-de-kab-ri-sta-mi com-po-zi-to-ra A. A. Alya-bi-va dihubungkan oleh kedua-dua pandangan umum dan banyak keadaan kehidupan dan nasib peribadi yang sukar.

5) Di wilayah Meshchera, sumber sungai dan klan dan dusun dan pokok oak telah diketahui.

Jawapan:

Rumput tinggi (1) bengkok ke tanah (2) dililit lembut (3) basah oleh hujan (4) de-review yang sukakan batang.

Jawapan:

Tambahkan semua tanda baca yang hilang:

Beritahu saya (1) pakcik (2) ia bukan untuk apa-apa (3)

Moscow, dibakar oleh api,

Diberikan kepada orang Perancis itu?

Lagipun (4) terdapat pergaduhan pertempuran,

Ya (5) mereka berkata (6) lagi!

Tidak hairanlah (7) semua Rusia ingat

Mengenai Hari Borodin!

(M. Lermontov)

Jawapan:

Letakkan semua tanda baca: nyatakan nombor(-nombor) yang di tempatnya harus ada koma (-koma) dalam ayat itu.

Laluan berliku (1) garis licin (2) yang (3) memberi isyarat ke kedalaman tapak (4) menjadikan taman itu misteri.

Jawapan:

Susun semua tanda pra-pi-na-niya: nyatakan nombor, di tempat yang mana satu dalam ayat harus ada seratus tempat.

Tangannya menggeletar (1) dan (2) apabila Ni-ko-bark menggerakkan kuda itu (3) dia merasakan (4) bagaimana dengan bunyi dentuman, darah menyerbu ke jantung.

Jawapan:

Antara pernyataan yang manakah sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan.

1) Perawi masih tidak tahu sama ada rakannya menyelamatkannya atau mengkhianatinya.

2) Seryozhka Leontyev dengan berani membawa rakannya yang cedera.

3) Sergei tidak tahu sama ada narator itu akan kekal hidup, jadi dia memberikan Galka apa yang diminta rakannya.

4) Semua orang mentertawakan pencerita, dan ia sangat menyinggung perasaan.

5) Sergei sengaja bercakap tentang permintaan rakannya untuk menunjukkan dirinya lebih berfaedah.

Saya memberitahu Seryozha:

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov

Jawapan:

Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan.

Masukkan nombor dalam tertib menaik.

1) Ayat 27-30 mengemukakan alasan.

2) Ayat 3-5 mengandungi serpihan deskriptif.

3) Ayat 25 mengesahkan penghakiman yang dinyatakan dalam ayat 18 teks.

4) Ayat 10-12 menyenaraikan peristiwa yang berlaku satu demi satu.

5) Ayat 22-23 mengandungi cebisan penaakulan.

(1) Dia membawa saya sejauh lapan kilometer. (2) Lapan ribu meter di tanah panas. (3) Saya masih ingat punggungnya yang panas, peluh yang, seperti asid, menghakis kulit di tangannya. (4) Dan jarak putih, seperti lembaran hospital yang berkanji... (5) Saya ingat semua ini, saya ingat secara terperinci, terperinci, dalam warna. (6) Tetapi saya masih tidak dapat memahami apa-apa. (7) Dan hari ini, bertahun-tahun kemudian, apabila saya mengingati kejadian itu, kebijaksanaan saya, setelah kehilangan keseimbangannya, tidak berdaya terperangkap dalam kebingungan yang tebal: seluruh hidup kita kelihatan tidak dapat difahami dan pelik kepada saya, terutamanya jika anda cuba memahami ia.

(8) Kami berumur tiga belas ketika itu - saya dan rakan dada saya Seryozha Leontyev. (9) Kami pergi memancing, jauh, ke kolam tua dan cetek. (10) Saya tiba-tiba merasakan keinginan untuk menyegarkan diri, dan saya naik ke dalam air, tetapi sebelum saya dapat mengambil langkah, saya menjerit dari sakit akut di bahagian kaki. (11) Seryozhka bergegas ke saya, dia menyeret saya ke pantai. (12) Saya melihat dengan ngeri bahawa serpihan hambatan mencuat keluar dari tumit saya, dan terdapat titisan di atas rumput. darah pekat. (13) Seryozhka membawa saya sejauh lapan kilometer.

- (14) Seryon, tinggalkan saya! - bisik saya dengan bibir kering.

- (15) Tidak! - kawan itu berdehem. (16) Ia seperti dalam filem: seorang kawan membawa kawan yang cedera dari medan perang. (17) Peluru bersiul, peluru meletup, tetapi dia tidak peduli. (18) Dia bersedia untuk mengorbankan nyawanya, memberikan hatinya, jiwanya, bersedia untuk memberikan segala-galanya di dunia... (19) Kepala saya berputar kerana kelemahan, dan tiba-tiba, saya tidak tahu mengapa,

Saya memberitahu Seryozha:

- (20) Seryon, jika saya mati, maka ucapkan salam kepada Galka Korshunova untuk saya! (21) Beritahu dia bahawa saya mencintainya.

(22) Seryozhka, meniup titisan peluh dari mukanya, mengoyakkan baju-Tnya dan, kerana keletihan, nampaknya tidak lagi memahami apa yang saya katakan. (23) Dia mengheret saya ke hospital, kemudian, bernafas dengan berat, duduk di sofa dan melihat doktor merawat luka saya.

(24) Dan keesokan harinya, apabila saya terpincang-pincang keluar ke halaman, semua orang sudah tahu bahawa sebelum kematian saya, saya meminta untuk bertanya khabar kepada Galka Korshunova. (25) Dan saya menjadi bahan ketawa seluruh sekolah. (26) Penampilan saya sekarang menyebabkan kejang-kejang mengejek dalam diri semua orang, dan saya, seorang budak lelaki yang secara semula jadi ceria, menjadi menarik diri dan malu sehingga menyakitkan.

(27) Mengapakah dia memberitahu mereka tentang salamku? (28) Mungkin dia hanya menggariskan semua butiran kejadian itu, tidak menganggap bahawa permintaan saya akan membuat semua orang ketawa? (29) Atau mungkin dia mahu kepahlawanannya kelihatan lebih mengagumkan dengan latar belakang lakonan kecil saya? (30) Saya tidak tahu!

(31) Dia membawa saya lapan kilometer di sepanjang jalan yang dipenuhi dengan panas terik. (32) Tetapi saya masih tidak tahu sama ada dia menyelamatkan saya atau mengkhianati saya.

(33) Parut di kaki saya hampir sembuh sepenuhnya, tetapi hati saya masih berdarah. (34) Dan apabila mereka berkata kepadaku: “Si Fulan bertanya khabar kepadamu,” aku menjadi mati rasa seram dan merinding membasahi punggungku.

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - ahli sejarah, ahli arkeologi, ahli cerita rakyat, pengarang sejumlah esei etnografi dan arkeologi mengenai sejarah orang Turki dan Finno-Ugric.

(3) Saya masih ingat punggungnya yang panas, peluh yang, seperti asid, menghakis kulit di tangannya. (4) Dan jarak putih, seperti lembaran hospital yang berkanji... (5) Saya ingat semua ini, saya ingat secara terperinci, terperinci, dalam warna.

Jawapan:

Daripada pra-lo-zhe-niya 9 you-pi-shi-frasa-zeo-logism

(8) Kami berumur tiga belas ketika itu - saya dan rakan dada saya Seryozha Leontyev. (9) Kami pergi memancing, jauh, ke kolam tua dan cetek. (10) Saya tiba-tiba merasakan keinginan untuk menyegarkan diri, dan saya memanjat ke dalam air, tetapi sebelum saya boleh mengambil langkah, saya menjerit kerana sakit akut di kaki saya. (11) Seryozhka bergegas ke saya, dia menyeret saya ke pantai. (12) Saya melihat dengan ngeri bahawa serpihan hambatan keluar dari tumit saya, dan darah tebal menitis ke rumput. (13) Seryozhka membawa saya sejauh lapan kilometer.

- (14) Seryon, tinggalkan saya! - bisik saya dengan bibir kering.

Saya memberitahu Seryozha:

- (20) Seryon, jika saya mati, maka ucapkan salam kepada Galka Korshunova untuk saya! (21) Beritahu dia bahawa saya mencintainya.

(31) Dia membawa saya lapan kilometer di sepanjang jalan yang dipenuhi dengan panas terik. (32) Tetapi saya masih tidak tahu sama ada dia menyelamatkan saya atau mengkhianati saya.

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - ahli sejarah, ahli arkeologi, ahli cerita rakyat, pengarang sejumlah esei etnografi dan arkeologi mengenai sejarah orang Turki dan Finno-Ugric.

(9) Kami pergi memancing tiga-sembilan daratan ke kolam lama di sebelah kiri.

Jawapan:

Di antara ayat-ayat 22-25, cari yang tersebut, yang disambungkan dengan yang sebelumnya dengan bantuan - sup kubis tempat peribadi. Tulis nombor(-nombor) cadangan ini.

(8) Kami berumur tiga belas ketika itu - saya dan rakan dada saya Seryozha Leontyev. (9) Kami pergi memancing, jauh, ke kolam tua dan cetek. (10) Saya tiba-tiba merasakan keinginan untuk menyegarkan diri, dan saya memanjat ke dalam air, tetapi sebelum saya boleh mengambil langkah, saya menjerit kerana sakit akut di kaki saya. (11) Seryozhka bergegas ke saya, dia menyeret saya ke pantai. (12) Saya melihat dengan ngeri bahawa serpihan hambatan keluar dari tumit saya, dan darah tebal menitis ke rumput. (13) Seryozhka membawa saya sejauh lapan kilometer.

- (14) Seryon, tinggalkan saya! - bisik saya dengan bibir kering.

Saya memberitahu Seryozha:

- (20) Seryon, jika saya mati, maka ucapkan salam kepada Galka Korshunova untuk saya! (21) Beritahu dia bahawa saya mencintainya.

(31) Dia membawa saya lapan kilometer di sepanjang jalan yang dipenuhi dengan panas terik. (32) Tetapi saya masih tidak tahu sama ada dia menyelamatkan saya atau mengkhianati saya.

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - ahli sejarah, ahli arkeologi, ahli cerita rakyat, pengarang sejumlah esei etnografi dan arkeologi mengenai sejarah orang Turki dan Finno-Ugric.

(22) Seryozhka, meniup manik-manik peluh dari mukanya, mengoyakkan baju-Tnya berkeping-keping dan dari keletihan, nampaknya, tidak lagi diatasi, apa yang saya katakan. (23) Dia menolak saya sehingga sakit, kemudian, bernafas dengan berat, duduk di sofa dan melihat doktor melakukan kerja itu.

(24) Dan keesokan harinya, apabila saya, terkedek-kedek, keluar ke halaman, semua orang sudah tahu bahawa sebelum kematian saya, saya meminta untuk bertanya khabar kepada Galka Kor -shu-no-lolong. (25) Dan saya menjadi bahan ketawa seluruh sekolah.

Jawapan:

Pro-chi-tai-te serpihan-men re-cen-zii. Ia mengandungi pelbagai bahasa, teks khas-ben-no-sti. Beberapa istilah yang digunakan dalam ulasan dibincangkan. Masukkan di tempat kosong nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai.

“Wira M. Khu-dya-ko-va masih ingat satu kejadian yang membuatkan dia banyak berfikir. Teknik seperti (A)_____ (“memikul saya di belakangnya tujuh kilo meter”, “tujuh kilo meter... membawa saya” dalam pra-lo-zhe- ni-yah 1, 13, 31; “ingat” dalam ayat 5) dan (B)_____ (ayat 3-4), bersempena dengan perbandingan -no-tel-us-mi ob-ro-ta-mi untuk-ya nada yang merisaukan-tetapi-tekanan di seluruh teks. Pro-ti-vo-re-chi-vo-st garis bawah Seryozhka Leon-thie-va ialah ubat leksikal seperti (B)_____ (“diselamatkan” - “ memberi” dalam ayat 32), dan trope seperti (G)_____ (“hati membaca darah” dalam ayat 33), pe- menggoncang semula wira.”

Spi-juk ter-mi-nov:

1) konteks-tekstual dan-kepada-tiada-kita

2) me-ta-fo-ra

3) soalan ri-to-ri-che-sky

4) par-cel-la-tion

5) sama ada atau tidak

6) dialekisme

7) sebilangan ahli yang serupa

8) epi-tet

9) lek-si-che-sky di saat

Tulis nombor sebagai jawapan, letakkannya dalam satu baris, sepadan dengan surat untuk anda:

A	B	DALAM	G

(8) Kami berumur tiga belas ketika itu - saya dan rakan dada saya Seryozha Leontyev. (9) Kami pergi memancing, jauh, ke kolam tua dan cetek. (10) Saya tiba-tiba merasakan keinginan untuk menyegarkan diri, dan saya memanjat ke dalam air, tetapi sebelum saya boleh mengambil langkah, saya menjerit kerana sakit akut di kaki saya. (11) Seryozhka bergegas ke saya, dia menyeret saya ke pantai. (12) Saya melihat dengan ngeri bahawa serpihan hambatan keluar dari tumit saya, dan darah tebal menitis ke rumput. (13) Seryozhka membawa saya sejauh lapan kilometer.

- (14) Seryon, tinggalkan saya! - bisik saya dengan bibir kering.

Saya memberitahu Seryozha:

- (20) Seryon, jika saya mati, maka ucapkan salam kepada Galka Korshunova untuk saya! (21) Beritahu dia bahawa saya mencintainya.

(31) Dia membawa saya lapan kilometer di sepanjang jalan yang dipenuhi dengan panas terik. (32) Tetapi saya masih tidak tahu sama ada dia menyelamatkan saya atau mengkhianati saya.

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - ahli sejarah, ahli arkeologi, ahli cerita rakyat, pengarang sejumlah esei etnografi dan arkeologi mengenai sejarah orang Turki dan Finno-Ugric.

Jawapan:

Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Rumuskan salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks.

Mengulas masalah yang dirumuskan. Sertakan dalam ulasan anda dua contoh ilustrasi daripada teks yang anda baca yang anda fikir penting untuk memahami masalah dalam teks sumber (elakkan petikan yang berlebihan). Terangkan maksud setiap contoh dan nyatakan perkaitan semantik di antara mereka.

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau penulisan semula lengkap teks asal tanpa sebarang ulasan, maka karya tersebut diberi gred 0 mata.

Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.

(8) Kami berumur tiga belas ketika itu - saya dan rakan dada saya Seryozha Leontyev. (9) Kami pergi memancing, jauh, ke kolam tua dan cetek. (10) Saya tiba-tiba merasakan keinginan untuk menyegarkan diri, dan saya memanjat ke dalam air, tetapi sebelum saya boleh mengambil langkah, saya menjerit kerana sakit akut di kaki saya. (11) Seryozhka bergegas ke saya, dia menyeret saya ke pantai. (12) Saya melihat dengan ngeri bahawa serpihan hambatan keluar dari tumit saya, dan darah tebal menitis ke rumput. (13) Seryozhka membawa saya sejauh lapan kilometer.

- (14) Seryon, tinggalkan saya! - bisik saya dengan bibir kering.

Saya memberitahu Seryozha:

- (20) Seryon, jika saya mati, maka ucapkan salam kepada Galka Korshunova untuk saya! (21) Beritahu dia bahawa saya mencintainya.

(31) Dia membawa saya lapan kilometer di sepanjang jalan yang dipenuhi dengan panas terik. (32) Tetapi saya masih tidak tahu sama ada dia menyelamatkan saya atau mengkhianati saya.

(Menurut M. Khudyakov*)

*Mikhail Georgievich Khudyakov(1894-1936) - ahli sejarah, ahli arkeologi, ahli cerita rakyat, pengarang sejumlah esei etnografi dan arkeologi mengenai sejarah orang Turki dan Finno-Ugric.

Penyelesaian kepada tugasan jawapan panjang tidak disemak secara automatik.
Halaman seterusnya akan meminta anda menyemaknya sendiri.

Selesaikan ujian, semak jawapan, lihat penyelesaian.

1. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Pada hari ini, manusia amat menyedari kekurangannya air tawar, dan setiap tahun masalah bekalan air menjadi semakin meruncing: lagipun, jumlah penggunaan air di dunia adalah seribu kali lebih tinggi daripada penggunaan semua sumber lain yang digabungkan. Terdapat pelbagai cara untuk memuaskan "kelaparan air" penduduk planet kita. Salah satu yang paling berkesan ialah penyahgaraman perairan masin Lautan Dunia, terutamanya kerana kawasan besar wilayah gersang dan kurang air bersebelahan dengan pantainya.

1) Penyahgaraman air laut adalah salah satu cara yang paling berkesan untuk menyelesaikan masalah kekurangan air tawar yang akut, oleh itu, pada masa ini, manusia mengetahui sekurang-kurangnya tiga puluh cara untuk menyelesaikan masalah yang kompleks ini.
2) Pada hari ini, manusia sangat menyedari kekurangan air tawar, dan setiap tahun masalah penyediaan air menjadi semakin meruncing, kerana jumlah penggunaan air di dunia semakin meningkat sepanjang masa.
3) Untuk menyelesaikan salah satu masalah kemanusiaan yang paling mendesak - kekurangan air tawar - terdapat pelbagai cara, yang paling berkesan dan sesuai ialah penyahgaraman air masin Lautan Dunia.
4) Kawasan besar kawasan gersang dan air rendah bersebelahan dengan pantai Lautan Dunia, jadi penduduk yang mendiami wilayah ini mengalami kekurangan air tawar yang teruk.

2. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Setelah selamat menyeberangi Atlantik dan mendarat bersama anak kapalnya di pantai Amerika, Columbus yakin bahawa dia telah sampai ke India, dan oleh itu memanggil penduduk tempatan "India." Walaupun kesilapan yang jelas, nama ini melekat pada orang asli yang mendiami benua Amerika. Tetapi sebenarnya, orang India Amerika bukanlah satu orang pun: mereka sangat berbeza antara satu sama lain dalam perawakan dan rupa, bercakap dalam pelbagai bahasa, dan mengembangkan pelbagai adat dan kepercayaan.

1) Nama umum "India" diberikan kepada penduduk asli Amerika terima kasih kepada Columbus, kerana penduduk benua Amerika mempunyai banyak ciri umum: kulit gelap, tulang pipi yang tinggi, rambut dan mata hitam, komposisi kimia darah.
2) Walaupun kesilapan yang jelas, nama "India" melekat pada orang asli yang mendiami benua Amerika, jadi mereka mencipta pelbagai adat.
3) Sehingga akhir zamannya, Columbus tidak pernah mengakui kesilapannya dan yakin bahawa, setelah selamat menyeberangi Atlantik dan mendarat di pantai Amerika, dia telah sampai ke India, itulah sebabnya dia memanggil penduduk tempatan di benua Amerika " orang India.”
4) Penduduk asli Amerika, yang bukan satu-satunya orang, diberi nama yang salah "India," kerana Columbus, yang menemui Amerika, percaya bahawa dia telah sampai ke India.

3. Antara ayat di bawah yang manakah betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Di bahagian dunia yang bekalan air tawar terhad, air minuman dan untuk keperluan domestik mereka menggunakan air laut, terlebih dahulu mengeluarkan garam daripadanya. Proses ini dipanggil penyahgaraman dan boleh dijalankan cara yang berbeza. Kaedah yang paling biasa digunakan ialah air mendidih, di mana air mula naik ke atas dalam bentuk stim, dan garam kekal di bawah, selepas itu wap menyejuk dan, terkondensasi, bertukar menjadi air bersih.

1) Di bahagian dunia di mana bekalan air tawar adalah kecil, air laut digunakan sebagai air minuman dan untuk keperluan domestik, selepas mengeluarkan garam daripadanya melalui penapisan dan pengudaraan.
2) Di kawasan yang mempunyai air keras terutamanya, rawatan kimia kadangkala digunakan untuk mengeluarkan sebahagian daripada garam yang terlarut di dalamnya, dan hanya selepas itu air memasuki paip untuk keperluan domestik.
3) Di mana bekalan air tawar adalah kecil, air laut digunakan, menyahgalin air dengan mendidih, apabila ia naik ke atas dalam bentuk wap, dan garam kekal di bawah; Wap, terkondensasi, bertukar menjadi air bersih.
4) Di mana rizab air laut adalah besar, stesen penyahgaraman khas dibina untuk menyahsinasi air laut, yang memungkinkan untuk mendapatkan air tawar daripada air masin.

4. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Prinsip pengecualian kompetitif menyatakan bahawa dua spesies tidak boleh wujud dalam kawasan yang sama jika mereka menduduki niche ekologi yang sama. Mana-mana dua spesies yang mempunyai keperluan ekologi yang sama diasingkan dalam ruang atau masa (mereka tinggal di peringkat hutan yang berbeza; mereka menjalani gaya hidup yang berbeza - siang atau malam). Jika perbezaan spatiotemporal adalah mustahil, salah satu daripada spesies mati atau membangunkan niche ekologi baharu.

1) Mengikut prinsip pengecualian kompetitif, dua spesies tidak boleh wujud dalam kawasan yang sama jika mereka menduduki niche ekologi yang sama: salah satu spesies mati atau membangunkan niche ekologi baharu.
2) Prinsip pengecualian kompetitif menyatakan bahawa toleransi ekologi, atau valensi spesies, sentiasa lebih luas daripada toleransi ekologi individu.
3) Prinsip pengecualian kompetitif menyatakan bahawa spektrum persekitaran jenis yang berbeza tinggal di kawasan yang sama tidak pernah bertepatan jika spesies berbeza dalam sekurang-kurangnya satu valensi.
4) Mengikut prinsip pengecualian kompetitif, mana-mana dua spesies dengan keperluan ekologi yang sama diasingkan mengikut masa jika mereka tidak tinggal di kawasan yang sama.

5. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

DALAM tahun lepas Banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan ikan lumba-lumba, yang luar biasa untuk haiwan, dan tentang kebolehan pembelajaran yang jarang berlaku. Tidak dinafikan, ikan lumba-lumba sangat pintar: di laut mereka menyelamatkan saudara-saudara mereka yang cedera, bekerja bersama-sama atau bersendirian menolak mereka keluar dari air supaya mangsa boleh bernafas; Haiwan dan manusia ini telah diselamatkan lebih daripada sekali. Kepintaran ikan lumba-lumba juga dibuktikan dengan fakta bahawa dalam kurungan mereka telah belajar melakukan banyak helah yang berbeza, tetapi hakikat bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia tidak mungkin dapat dibuktikan.

1) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajarannya yang jarang berlaku, dan suatu hari nanti ia akan terbukti bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia.
2) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajaran yang jarang berlaku, dan fakta bahawa ikan lumba-lumba adalah wakil tamadun dunia kedua.
3) Hampir tidak dapat dibuktikan bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia, walaupun kecerdasan mereka membolehkan mereka menyelamatkan sesama makhluk di alam liar, dan kadang-kadang juga manusia, dan menguasai pelbagai helah dalam kurungan. .
4) Ikan lumba-lumba sangat pintar, kecerdasan mereka membolehkan mereka menguasai pelbagai helah dalam kurungan, tetapi tidak mungkin ikan lumba-lumba akan terbukti mempunyai kebolehan pertuturan.

6. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Apabila udara lembap, lebih baik kita melihat bahan berbau terlarut di udara; ia lebih kuat merangsang reseptor penciuman di hidung. Oleh itu, apabila kita berjalan dalam cuaca hujan, nampaknya segala-galanya berbau lebih kuat. Di luar bandar kami menikmati udara segar, tetapi di bandar kami merasakan bau ekzos dan gas perindustrian yang tidak menyenangkan lebih tajam dalam cuaca hujan berbanding cuaca cerah.

1) Bahan berbau yang dilarutkan dalam udara lembap merangsang reseptor penciuman dengan lebih kuat, jadi dalam cuaca hujan nampaknya segala-galanya berbau lebih kuat.
2) Dalam cuaca cerah, kita hampir tidak merasai bau yang tidak menyenangkan dari gas ekzos dan industri.
3) Apabila udara lembap, semuanya berbau lebih kuat, jadi di luar bandar kita menikmati udara segar.
4) Di luar bandar kita menikmati udara segar, tetapi di bandar kita merasakan bau yang tidak menyenangkan dari ekzos dan gas industri dengan lebih kuat.

7. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Di laut, di sekitar kawah gunung berapi yang terletak di permukaan gunung berapi atau di bawah air cetek, terumbu terbentuk - ketinggian berbentuk cincin. Ia terdiri daripada rangka karang - makhluk laut mikroskopik, berjuta-juta daripadanya hidup di kawasan panas. air laut pada kedalaman cetek. Apabila pulau gunung berapi runtuh dan tenggelam di bawah air, terumbu karang naik lebih tinggi dan lebih tinggi.

1) Di laut, di sekitar kawah gunung berapi yang terletak di permukaan gunung berapi atau di bawah air cetek, ketinggian berbentuk cincin terbentuk.
2) Terumbu karang terdiri daripada rangka karang - makhluk laut mikroskopik, berjuta-juta daripadanya hidup dalam air laut yang hangat pada kedalaman cetek.
3) Terumbu karang berbentuk cincin yang terdiri daripada rangka karang terbentuk di sekeliling kawah gunung berapi bawah air dan naik apabila pulau gunung berapi itu runtuh.
4) Apabila pulau gunung berapi terhakis, terumbu karang tenggelam.

8. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Beruk, apabila membantu saudara-mara mereka, terutamanya anak-anak, jika perlu, menggunakan kaedah pernafasan buatan yang sama seperti doktor moden. Beberapa tahun lalu, di Zoo Dresden, seekor orang utan jantan menyelamatkan nyawa anaknya yang baru lahir dengan cara ini. Tidak seperti manusia, monyet menggunakan pernafasan buatan secara tidak sedar, naluri, dan tidak sedar.

1) Beruk tidak faham bahawa mereka menghirup udara dan udara itu menepu darah dengan oksigen di dalam paru-paru, jadi mereka secara naluriah menggunakan pernafasan buatan.
2) Tidak semua anak orang utan dilahirkan berdaya maju; untuk menyelamatkan mereka, monyet menggunakan pernafasan buatan.
3) Beberapa tahun lalu, di Zoo Dresden, seekor orang utan jantan menyelamatkan nyawa bayinya yang baru lahir.
4) Tidak seperti manusia, beruk, jika perlu, memberikan pernafasan buatan kepada saudara mereka secara naluri.

9. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Teori Einstein adalah benar-benar penemuan yang mencipta zaman. Beliau berhujah bahawa satu-satunya pemalar dalam alam semula jadi ialah kelajuan cahaya dalam vakum, dan masa dan ruang adalah relatif. Kenyataan berani itu menyangkal undang-undang Newton, yang diterima umum pada masa itu.

1) Teori relativiti Einstein, yang menyangkal hukum Newton, menyatakan bahawa kelajuan cahaya dalam vakum adalah malar, dan masa dan ruang adalah relatif.
2) Teori relativiti Einstein diterima umum dari semasa ke semasa.
3) Undang-undang Newton, yang menyatakan bahawa satu-satunya kuantiti tetap dalam alam semula jadi ialah kelajuan cahaya dalam vakum, diterima umum pada zaman Einstein.
4) Einstein berpendapat bahawa masa, ruang dan kelajuan cahaya adalah relatif.

10. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks?

Pascal adalah salah satu yang paling banyak orang terkenal dalam sejarah umat manusia. Mari kita sebutkan satu lagi aspek warisan Pascal - pencapaian praktikalnya. Ada di antara mereka yang menarik, tetapi hari ini hanya sedikit orang yang mengingati nama pengarang mereka. Untuk I.S. Ukuran kemudahan dan kesederhanaan Turgenev ialah "telur Columbus" dan "kereta sorong Pascal". Setelah mengetahui bahawa saintis hebat itu telah mencipta kereta sorong yang paling biasa, dia menulis kepada N.A. Nekrasov: "Saya bercakap tentang kereta sorong Pascal - anda tahu bahawa Pascal mencipta mesin yang nampaknya sangat mudah ini." Pascal juga datang dengan idea omnibus - gerabak awam dengan laluan tetap - jenis pengangkutan pertama di seluruh bandar. (S.G. Gindikin dari buku "Kisah tentang Ahli Fizik dan Ahli Matematik")

1) Kesusasteraan yang besar didedikasikan untuk Pascal, kerana dia adalah salah seorang yang paling terkenal dalam sejarah umat manusia.
2) Apakah aspek kehidupan dan warisan Pascal yang tidak disentuh oleh "kajian Pascal"!
3) Pascal dikenali bukan sahaja untuk saintifiknya, tetapi juga untuk pencapaian praktikalnya: dialah yang menghasilkan idea untuk mencipta, sebagai contoh, kereta sorong dan omnibus.
4) I.S. Turgenev dalam surat-menyurat dengan N.A. Nekrasov menyebut ciptaan Pascal.

Ikan lumba-lumba adalah salah satu haiwan paling misteri di planet kita. Kepintaran penduduk laut ini dianggap sangat tinggi sehingga mereka dipanggil "orang laut." Para saintis mengatakan bahawa ikan lumba-lumba lebih pintar dan lebih pintar daripada semua haiwan lain.

Ikan lumba-lumba hidup di dalam air, tetapi mereka bukan ikan, tetapi mamalia dari ordo Cetacea. Iaitu, mereka memerlukan udara - mereka bernafas dengan paru-paru mereka, bukan insang mereka. Orang ramai sentiasa boleh melihat wajah ikan lumba-lumba di permukaan laut kerana ikan lumba-lumba boleh tinggal di dalam air selama purata kira-kira 3-5 minit (walaupun ikan lumba-lumba telah direkodkan di dalam air selama 10 hingga 15 minit). Ikan lumba-lumba memberi makan anak mereka dengan susu.

Ikan lumba-lumba ditemui di banyak laut dan lautan dunia, termasuk Laut Hitam.
Ikan lumba-lumba hidup sehingga 75 tahun, selalunya kira-kira 50 tahun, dalam kurungan biasanya kira-kira 30 tahun. Dengan bantuan 88 giginya, ikan lumba-lumba Laut Hitam memakan kira-kira 30 kg ikan setiap hari, jisim ikan lumba-lumba adalah sehingga 500 kg. Suhu badan ikan lumba-lumba adalah sama dengan suhu seseorang - 36.6 darjah. Tempoh kehamilan ikan lumba-lumba adalah kira-kira 12 bulan. Ikan lumba-lumba betina biasanya membawa seekor anak lembu sepanjang 50-60 cm dan menjaganya dengan berhati-hati untuk beberapa lama.

Apabila anda menyebut tentang lumba-lumba, anda lebih cenderung untuk memikirkan spesies Bottlenose Dolphin (Tursiops truncatus). Ikan lumba-lumba hidung botol berhutang popularitinya sebahagiannya kepada banyak rujukan di pawagam dan fiksyen dan keupayaan pembelajaran yang tinggi.

Kulit ikan lumba-lumba adalah satu keajaiban alam semula jadi, mereka mampu meredakan gelora air berhampiran permukaan badan yang berenang pantas, yang mengurangkan kelajuan pergerakan - pereka kapal selam belajar daripada ikan lumba-lumba, mencipta kulit tiruan untuk kapal selam. Dan perasaan kulit ikan lumba-lumba apabila disentuh benar-benar luar biasa, dan juga membawa kegembiraan: ia kelihatan padat, seperti diperbuat daripada plastik, tetapi apabila anda menggosok telapak tangan anda, ia lembut dan lembut, ia kelihatan seperti sutera nipis.

Apabila ikan lumba-lumba mula dikaji dan dilatih pada pertengahan abad yang lalu, hasil pertama karya ini kelihatan sangat luar biasa, malah mengejutkan (mereka banyak bercakap mengenainya, menulis tentangnya dan membuat filem) yang secara beransur-ansur berkembang oleh legenda. kecerdasan ikan lumba-lumba yang luar biasa tinggi; seseorang sering mendengar bahawa mereka tidak lebih bodoh daripada seseorang, hanya fikiran mereka yang berbeza.

Otak ikan lumba-lumba dewasa mempunyai berat kira-kira 1,700 gram, manakala berat otak manusia 1,400 ikan lumba-lumba mempunyai lilitan dua kali lebih banyak dalam korteks serebrum. Pada masa yang sama, terdapat sedikit neuron bagi setiap milimeter padu bahannya (kurang daripada dalam otak primata).

Hasil kajian tentang tingkah laku dan fisiologi otak ikan lumba-lumba adalah sangat bercanggah. Ada yang meletakkan keupayaan pembelajaran mereka pada tahap anjing dan menunjukkan bahawa ikan lumba-lumba berada sangat jauh dari cimpanzi. Penyelidikan mengenai kaedah komunikasi ikan lumba-lumba, sebaliknya, membawa kepada kesimpulan bahawa kita masih belum mendekati untuk memahami bentuk kehidupan ini dalam keadaan semula jadi dan ia adalah tidak betul untuk membandingkan tahap kecerdasan ikan lumba-lumba dan cimpanzi. Satu sifat otak lumba-lumba adalah benar-benar unik: ia tidak pernah benar-benar tidur. Mereka tidur - silih berganti - kemudian pergi, kemudian hemisfera kanan otak Ikan lumba-lumba perlu muncul ke permukaan dari semasa ke semasa untuk bernafas. Pada waktu malam, bahagian otak yang terjaga bertanggungjawab untuk ini, seterusnya.

Bahasa ikan lumba-lumba boleh dibahagikan kepada 2 kumpulan: Bahasa badan (bahasa badan) - pelbagai pose, melompat, berpusing, pelbagai cara berenang, tanda yang diberikan oleh ekor, kepala, sirip.

Bahasa bunyi (bahasa itu sendiri) ialah isyarat bunyi yang dinyatakan dalam bentuk impuls bunyi dan ultrasound. Contoh bunyi tersebut termasuk: kicauan, berdengung, mencicit, mengisar, mengklik, menumbuk, mencicit, meletus, mencicit, meraung, menjerit, menjerit, menjerit, dan bersiul.

Yang paling ekspresif adalah wisel, di mana ikan lumba-lumba mempunyai 32 spesies. Setiap daripada mereka boleh menunjukkan frasa tertentu (isyarat kesakitan, kegelisahan, salam dan seruan "datang kepada saya," dll.). Para saintis mengkaji wisel lumba-lumba menggunakan kaedah Zipf dan memperoleh pekali cerun yang sama seperti bahasa manusia, iaitu, ia membawa maklumat. Baru-baru ini, kira-kira 180 tanda komunikasi telah ditemui pada ikan lumba-lumba, yang mereka cuba sistematikkan, menyusun kamus komunikasi antara mamalia ini. Walau bagaimanapun, walaupun terdapat banyak kajian, ia tidak dapat menguraikan sepenuhnya bahasa ikan lumba-lumba.

Setiap ikan lumba-lumba mempunyai nama sendiri, yang mana ia bertindak balas apabila saudara-maranya memanggilnya. Kesimpulan ini dicapai oleh saintis Amerika, yang hasilnya diterbitkan dalam Buletin Akademi Sains Kebangsaan AS (PNAS). Lebih-lebih lagi, pakar yang menjalankan eksperimen mereka di negeri Florida Amerika mendapati bahawa nama diberikan kepada lumba-lumba semasa lahir dan merupakan wisel ciri.

Para saintis menangkap 14 ikan lumba-lumba hidung botol kelabu muda di alam liar dan merakam pelbagai bunyi yang dibuat oleh mamalia ini semasa mereka berkomunikasi antara satu sama lain. Kemudian, menggunakan komputer, "nama" diekstrak daripada rekod. Apabila nama itu "dimainkan" untuk kawanan, individu tertentu membalasnya. "Nama" ikan lumba-lumba ialah wisel ciri, tempoh puratanya ialah 0.9 saat.

Semua orang pernah mendengar bahawa kadang-kadang ikan lumba-lumba dan ikan paus lain mendarat di darat. Kadang-kadang ini berlaku kerana penyakit, keracunan atau kecederaan. Terdapat satu lagi hipotesis yang menjelaskan sebab tingkah laku pelik ikan lumba-lumba seperti itu: ternyata dengan bentuk pantai tertentu, terdiri daripada jenis sedimen tertentu, di antara hiruk-pikuk bunyi yang dihasilkan oleh ombak, bunyi kadang-kadang timbul dengan tepat. sepadan dengan jeritan ikan lumba-lumba meminta pertolongan. Haiwan, mendengar bunyi ini, secara naluri bergegas untuk membantu - dan berakhir di pantai.

Ikan lumba-lumba makan ikan. Banyak ikan: setiap ahli kawanan harus makan 10-30 kilogram setiap hari. Ikan lumba-lumba berdarah panas dan perlu mengekalkan suhu badan yang tinggi, kadangkala dalam air yang sangat sejuk. Lapisan lemak subkutan juga membantu dengan ini - ia bertindak sebagai penebat haba dan sumber tenaga untuk ketuhar intraselular: membakar lemak dan karbohidrat dengan pembebasan tenaga haba. Rizab bahan api perlu diisi semula sepanjang masa, jadi mereka sentiasa memburu. Mereka mengejar sekumpulan ikan - tidak seorang pun di laut berenang lebih cepat daripada mereka - dan mengelilinginya. Jika ini berlaku sangat dekat dengan pantai, ikan lumba-lumba membentuk separa cincin dan menekan ikan ke pantai; memampatkan pembentukan perburuan mereka, mereka menolak ikan ke dalam air paling cetek dan memakannya di sana - semasa mereka berenang ke dalam ombak ombak, sangat cetek sehingga sirip punggung mereka terkeluar dari air, dan sirip dada mereka menyentuh pasir di bawah.

Setelah mengepung sekumpulan ikan lebih jauh ke dalam laut, ikan lumba-lumba tidak tergesa-gesa, masing-masing secara individu, mengejar mangsa, tetapi mengatur sekolah dalam gelang, menghalang ikan daripada berselerak, dan satu demi satu terjun ke dalam sekolah. Setelah menangkap mangsa, mereka kembali ke tempat mereka di dalam kandang.

Di mana ada ikan, di situ ada ikan lumba-lumba. Di sepanjang pantai Laut Hitam, ikan paling banyak pada musim bunga dan musim luruh - apabila sekolah mullet dan ikan bilis pergi ke Laut Azov untuk memberi makan musim panas, atau kembali ke musim sejuk di Laut Hitam - di sepanjang pantai Caucasus. Oleh itu, ikan lumba-lumba paling kerap muncul di sini pada bulan April-Mei dan September-Oktober. Dan di Selat Kerch sendiri - pintu masuk ke Laut Azov - beratus-ratus ikan lumba-lumba berdiri di pos, bertemu stok ikan yang berhijrah.

Pada musim panas, ikan lumba-lumba hidung botol juga sering datang terus ke pantai - ia lebih kerap dilihat pada awal pagi atau petang - mungkin kerana terdapat kurang perenang pada masa ini.

Ikan lumba-lumba tinggal di sekolah, di mana setiap orang adalah relatif, itulah sebabnya bantuan bersama mereka berkembang dengan baik. Mereka sentiasa membantu ikan lumba-lumba yang lemah berada berhampiran permukaan supaya ia tidak tercekik; Terdapat cerita tentang bagaimana ikan lumba-lumba datang untuk membantu orang yang lemas. Mereka tidak pernah bertindak bermusuhan. Ikan lumba-lumba mempelajari helah dengan cepat - mereka hanya memerlukan satu pelaksanaan latihan yang betul pada isyarat, yang mana mereka diberi ganjaran ikan, supaya kemahiran itu tetap dalam ingatan. Benar, mereka juga mudah lupa kemahiran mereka jika jurulatih terlupa untuk mengukuhkan tabiat yang berguna.

Ikan lumba-lumba hidup selama kira-kira 30 tahun. Ikan lumba-lumba dilahirkan kira-kira sekali setiap dua tahun. Pada masa ini, ikan lumba-lumba cuba melompat tinggi supaya anak lembu itu boleh mengambil nafas pertama. Ikan lumba-lumba adalah ibu bapa yang sangat menyentuh hati, menjaga anak mereka selama kira-kira lima tahun. Dan walaupun apabila mencapai akil baligh, anak itu masih melekat kuat pada ibunya dan cuba mengikutinya ke mana-mana.

Untuk masa yang lama, saintis hairan dengan persoalan bagaimana ikan lumba-lumba tidur. Lagipun, di dalam laut anda boleh dengan mudah lemas atau menjadi mangsa serangan oleh pemangsa lain. Walau bagaimanapun, kini ternyata bahawa tidur ikan lumba-lumba tidak serupa dengan tidur haiwan biasa - semasa tidur, satu hemisfera lumba-lumba berehat, dan yang lain terjaga. Oleh itu, ikan lumba-lumba sentiasa mengawal keadaan dan, pada masa yang sama, mendapat rehat sepenuhnya.

Sudah pasti, sesuatu membuatkan kita melayan ikan lumba-lumba secara berbeza daripada haiwan lain - "kawan manusia"... Peramah, ceria, comel... Mereka benar-benar mesra dan ingin tahu: mereka tidak takut untuk berenang dan bermain dengan seseorang, walaupun lebih selalunya - atau tidak memberi perhatian kepada orang, atau hanya berenang jauh - mereka mempunyai kebimbangan mereka sendiri di laut. Mungkin itu senyuman ikan lumba-lumba? Lagipun, mereka sentiasa tersenyum - atas sebab tertentu, itulah cara wajah mereka tersusun (saya tidak mahu memanggilnya muncung!). Dan senyuman dengan mata yang besar ini adalah salah satu daripada senyuman yang membuat kita secara tidak sengaja membalas senyuman - tidak semua orang tahu bagaimana untuk tersenyum seperti itu.

Pilihan 2

Bahagian 1

Baca teks dan selesaikan tugasan 1-3

(1) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan ikan lumba-lumba, yang luar biasa untuk haiwan, tentang kebolehan pembelajaran yang jarang berlaku (2) (......), ikan lumba-lumba sangat pintar: di laut mereka menyelamatkan saudara mereka yang cedera, bersama-sama atau bersendirian menolak mereka keluar dari air supaya mangsa boleh bernafas; Haiwan dan manusia ini telah diselamatkan lebih daripada sekali (3) Kepintaran ikan lumba-lumba juga dibuktikan dengan fakta bahawa dalam kurungan mereka telah belajar melakukan pelbagai helah, tetapi hakikat bahawa kecerdasan dan kebolehan seekor ikan lumba-lumba adalah sama dengan. bahawa manusia tidak akan pernah dibuktikan.

1. Nyatakan dua ayat yang menyampaikan dengan betul RUMAH maklumat yang terkandung dalam teks. Tulis nombor ayat ini.

1) Hampir tidak dapat dibuktikan bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia, walaupun kecerdasan mereka membolehkan mereka menyelamatkan sesama makhluk di alam liar, dan kadang-kadang juga manusia, dan menguasai pelbagai helah dalam kurungan. .

2) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajarannya yang jarang berlaku, dan suatu hari nanti ia akan dibuktikan bahawa kecerdasan dan kebolehan lumba-lumba adalah sama dengan manusia.

3) Ikan lumba-lumba sangat pintar, kecerdasan mereka membolehkan mereka menguasai pelbagai helah dalam kurungan, tetapi ia tidak akan pernah dibuktikan bahawa ikan lumba-lumba mempunyai kebolehan pertuturan.

4) Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajaran yang jarang berlaku, dan fakta bahawa ikan lumba-lumba adalah wakil tamadun dunia kedua.

2. Antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang manakah perlu ada

ketinggalan dalam ayat kedua? Tulis perkataan ini.

Sebenarnya

Tidak dinafikan

Tanpa keraguan

3. Membaca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan KEMAMPUAN. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat pertama. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan.

KEBOLEHAN, -i, g. 1. Kecerdasan semulajadi, bakat. Seorang lelaki yang berkebolehan besar. S. kepada muzik. 2. Kemahiran, serta kebolehan melakukan sebarang tindakan. Keupayaan untuk bergerak. Kuasa beli penduduk.

4. Dalam salah satu perkataan di bawah terdapat ralat dalam penempatan tekanan: SALAH Huruf yang menunjukkan bunyi vokal yang ditekankan diserlahkan. Tulis perkataan ini.

dihantar

mendapat keuntungan

panggil

5. Dalam salah satu ayat di bawah SALAH Perkataan yang diserlahkan digunakan. Betulkan ralat leksikal dengan memilih kepada kata paronim yang diserlahkan. Tulis perkataan yang dipilih.

Terdapat sekumpulan besar orang, seolah-olah seluruh bandar ingin melihat penyair dan mendengar suaranya yang menakjubkan.

Sistem latihan PRAKTIKAL tersebar luas di sekolah tinggi.

Jurutera itu meletakkan kad ID PERINTAHnya di atas meja.

Undang-undang manusia hanya boleh dilakukan dalam masyarakat yang matang.

Bahasa di mana karya lisan ditulis seni rakyat, kaya, bersemangat, BERWARNA-WARNA.

6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan menulis perkataan dengan betul.

sepasang BOOTS

lebih baik

EMPAT CARA

kilogram EPAL

7. Wujudkan korespondensi antara kesalahan tatabahasa dan ayat di mana ia dibuat: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

KESILAPAN TATABAHASA

A) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan frasa penyertaan

B) kesilapan dalam membina ayat kompleks

B) pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan

Aplikasi yang tidak konsisten

D) gangguan perkaitan antara subjek dan predikat

D) pelanggaran korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja

TAWARAN

1) Apabila saya mula bekerja sebagai juri festival filem, ia membantu saya melihat semula profesion kami.

2) Menanam dan menjaga bunga di taman bukanlah mudah.

3) Sesiapa yang telah menonton filem "The Meeting Place Cannot Be Changed" sekurang-kurangnya sekali akan mudah mengenali petikan daripadanya.
4) Gambar itu menggambarkan sebuah kapal sedang naik di puncak tembok laut.

5) Terima kasih kepada kerja keras peserta selama bertahun-tahun ekspedisi di Novgorod, sejumlah besar surat kulit kayu birch purba ditemui dan diterangkan.

6) Doktor percaya bahawa penyakit ini sangat serius sehingga mereka perlu takut untuk nyawa pesakit.

7) Dalam majalah "Fidget" terdapat banyak tugasan yang menarik untuk pelajar sekolah rendah.

8) Kanak-kanak itu menjerit kuat bahawa saya mahu kereta ini.

8. Kenal pasti perkataan yang hilang vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang

terlalu panas

cuba..cuba,

rujuk..perhatian,

sepak...

9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang.

Oh..pukul, bina..bina

h..selalunya, p..semalam

pra..sejarah, tidak diketahui..

app..usul, app..besar

buat..buat, fikir..fikir

10. Tulis perkataan di mana huruf E ditulis di tempat jurang.

mewajibkan..mencairkan..mencairkan

mematuk lembu..lolong

mutiara..nka

11. Tulis perkataan di mana huruf I ditulis di tempat jurang.

Saya cemburu... saya geram.. Saya cemburu

menjolok keluar..saya bercukur..bercukur

tersekat..my

12. Kenal pasti ayat yang TIDAK adakah ia ditulis berasingan dengan perkataan? Buka kurungan dan tulis perkataan ini.

Celaan (tidak) yang dinyatakan itu bersinar di mata Sofia Nikolaevna.

Paus sering menelan objek yang jelas (bukan) makanan untuk mereka.

Saya menetap di bilik (tidak) besar dan terang.

Segala-galanya di apartmen itu kekal (tidak) disentuh sejak hari Lisa pergi.

Pendaki tertarik dengan puncak (tidak) ditakluki.

13. Kenal pasti ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis PENUH. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini.

(Mereka sudah lama tidak mengembara) laluan ini, (sebab itu) jalan itu ditumbuhi rumput tebal.

Kawan saya, sama seperti saya, menghabiskan masa yang lama memilih apa yang hendak dibacakan kepadanya.

Saya terpaksa menyerah (dari) apa yang dirancang, kerana wang (ke) akaun tidak sampai.

Untuk mengkaji tingkah laku haiwan ini, ahli biologi terpaksa memerhatikannya untuk masa yang lama, dan hasil pemerhatian ternyata sangat menarik.

Beberapa tahun pertama dia tinggal di Vienna menjadi bagi Beethoven (BENAR-BENAR) masa paling gembira dalam hidupnya, KERANA (KERANA) di sinilah dia mendapat kemasyhuran sebenar.

14. Nyatakan semua nombor di tempatnya ia ditulis NN.

Pemiliknya memakai (1) baju kain, (2) tali pinggang kulit (3) tali pinggang, dan (4) seluar yang sudah lama tidak digosok.

15. Letakkan tanda baca. Nyatakan dua ayat yang perlu anda letakkan SATU koma. Tulis nombor ayat ini.

1) Kedua-dua tentera kita dan musuh merana dalam menjangkakan pertempuran sebenar.

2) Kami dunia dalaman ditala secara sensitif dan halus serta bertindak balas kepada bunyi kehidupan yang paling tidak mencolok.

3) Tunik berquilted ringkas atau bahagian perisai berfungsi sebagai perlindungan untuk pahlawan zaman pertengahan.

4) Rumah itu dihiasi dengan pinggul mawar dan chamomile putih untuk percutian.

5) Awan kelabu () muncul di langit dan terdapat bau lembapan di udara.

16. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

Setelah memakai hiasan kepala yang elegan (1), pokok birch adalah yang pertama memasuki (2) ke dalam tarian musim luruh (3) dengan ceria dan cepat menangkap (4) seluruh hutan.

17. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

Apakah maksud perkataan dialek? Sudah tentu (1) banyak perkataan dialek merujuk kepada realiti luar bandar: perkataan "golbets" (2) sebagai contoh (3) di kawasan utara merujuk kepada sambungan berhampiran dapur Rusia. Walau bagaimanapun, (4) terdapat banyak lagi perkataan yang berfungsi sebagai nama tempatan untuk objek di mana-mana.

18. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat

Berfikir (1) memastikan keupayaan seseorang untuk bertindak balas dengan betul kepada situasi baru (2) untuk menyelesaikan (3) yang (4) tiada resipi siap sedia.

19. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

Apabila perlu tergesa-gesa ke gimnasium (1) Nikolenka cuba sedaya upaya untuk bersaing dengan abangnya (2) dan (3) kerana dia sentiasa bergerak dengan cepat (4) pelajar darjah satu sering terpaksa mengejarnya dengan ponteng.

Baca teks dan selesaikan tugasan 20-25

1) Ia adalah salah satu daripadanya hari musim luruh apabila sayu yang melemahkan menghancurkan hati, apabila lembapan lembap menembusi jiwa dan di sana, seperti di dalam bilik bawah tanah, ia menjadi gelap dan sejuk. (2) Angin bertiup kencang, dan air deras yang tidak bergerak di dalam lopak mula ditutupi dengan jerawat hitam. (3) Ketulan ais putih, seperti tulang ikan yang digigit, berbunyi nipis di tepi asfalt. (4) Langit yang kendur berwarna simen, pokok aspen yang sejuk dibalut dengan balutan kelabu yang kotor dari fros pagi, tulang pipi bangunan yang diputihkan oleh kesejukan malam... (5) Pada hari-hari seperti itu nampaknya matahari tidak akan muncul lagi, bahawa cahaya telah menjadi gelap selama-lamanya, bahawa hidup kita tidak akan gembira untuk membara di tengah-tengah kelabu yang mencengangkan ini, kesuraman sciatica... (6) Saya sedang menunggu bas di perhentian bas, pulang dari perjalanan perniagaan: dalam bandar kecil Volga Saya memeriksa keselamatan peralatan gas di rumah dandang bandar. (7) Terdapat banyak arahan dalam beg bimbit saya, dan cek ini mengancam seseorang untuk dipecat daripada kerja mereka. (8) Itulah sebabnya saya disambut dan dilihat pergi dengan senyuman separuh masam, masam, seolah-olah saya adalah bacillus antraks yang mustahil untuk melarikan diri. (9) Mereka dengan malu-malu cuba menghulurkan beg dengan cenderahati dan menjemput saya ke percutian keluarga yang didakwa bertepatan dengan ketibaan saya, tetapi saya menolak sepenuhnya. (10) Walaupun saya menjalankan semua pemeriksaan saya mengikut huraian kerja yang ketat, terdapat batu dalam jiwa saya. (11) Orang-orang di perhentian, seolah-olah banduan terikat tangan dan kaki, terkaku di tempat dan dengan acuh tak acuh memandang ke arah dari mana bas yang lewat itu sepatutnya muncul. (12) Bukan perkataan yang menjengkelkan, bukan jenaka lucu, bukan ketawa... (13) Kita semua telah menjadi sebahagian daripada cuaca buruk yang suram. (14) Tiba-tiba, dari suatu tempat keluar dari sebuah lorong, keluar seorang lelaki yang tinggi lampai dan tembam, membawa dua orang gadis bertubuh gempal. (15) Mereka mengelilingi ayah mereka, menampar bahu satu sama lain dan ketawa tanpa pamrih. (16) Bapa ketawa bersama mereka, meluruskan tudung gadis-gadis itu, yang terus tergelincir di atas mata mereka. (17) Ketiga-tiga berbual riang ini terhenti. (18) Melawan anak-anak, bapa melihat jadual, kemudian dengan cepat mengerling jam tangannya dan, nampaknya menyedari bahawa dia masih mempunyai masa, menumpukan dirinya sepenuhnya kepada permainan. (19) Mereka berlari dengan bising mengejar satu sama lain, berputar-putar dengan hentakan di sekeliling papak konkrit yang bertimbun. (20) Kanak-kanak itu ketawa sehingga kadang-kadang mereka berhenti dan, membongkok, memegang bapa mereka supaya tidak jatuh. (21) Dia, besar dan gemuk, dengan muka yang lebar, berisi, tergesa-gesa, hampir teruja, memberitahu mereka sesuatu yang lucu, dan mereka, mengangkat tangan, mula ketawa lebih keras. (22) Wanita tua itu, menyembunyikan wajahnya dari angin, memandang sebelah ke arah keluarga yang gembira ini dan menggelengkan kepalanya dengan mencela: (23) - Nah, adakah itu benar-benar mungkin? !(24) Dan aku memandang mereka dan aku dengki kepada mereka. (25) Anda sangat iri hati dengan orang yang tinggal di kampung yang nyaman dan hangat, melewati lampu-lampu yang anda tergesa-gesa dengan kereta api pada malam musim sejuk yang membeku... (26) Sebuah bas menghampiri, salah seorang gadis, setelah membaca papan tanda itu. di cermin depan, dengan gembira melambai tangannya kepada bapanya, yang mengangguk penuh tanda tanya:( 27) – Bukan milik kita! Mari kita bermain!

(Menurut I. Novikov)

20. Pernyataan yang manakah bercanggah dengan kandungan teks?

1) Melihat kepada keluarga yang gembira, wira cerita itu juga ingin menikmati kehidupan.

2) Cuaca buruk musim luruh memenuhi jiwa orang dengan keputusasaan.

3) Seorang lelaki yang menghampiri dan dua anak perempuannya membuat beberapa orang yang berdiri di perhentian bas dengan kegembiraan yang tidak terkawal.

4) Wira cerita dalam keadaan tertekan kerana fakta bahawa semasa pemeriksaan dia melanggar Deskripsi kerja.

21. Pilihan jawapan yang manakah menyenaraikan semua jenis pertuturan yang dikemukakan dalam ayat 14 – 25?

1) penceritaan

2) penerangan dan penaakulan

3) penceritaan, huraian dan penaakulan

4) penerangan

22. Dalam ayat manakah unit frasaologi digunakan?

1) 8 2) 10 3) 20 4) 4

23. Antara ayat 19 – 26, cari ayat yang bersambung dengan ayat sebelumnya menggunakan kata adverba dan bentuk kata. Tulis nombor tawaran ini.

Baca serpihan ulasan berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan 20 – 23. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks.

Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis dalam jadual di bawah setiap huruf

nombor yang sepadan. Tuliskan urutan nombor dalam BORANG JAWAPAN No 1 di sebelah kanan

nombor tugasan 24, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma dan aksara tambahan lain.

Tulis setiap nombor mengikut sampel yang diberikan dalam borang.

24. “Untuk mencipta semula suasana menindas cuaca buruk musim luruh, pada permulaan teks pengarang menggunakan kiasan seperti _____ (“kelembapan lembab,” “air berat yang tidak bergerak”), _____ (“balutan fros,” “tulang pipi bangunan”). _____ dalam ayat 15 bertindak sebagai cara mencirikan watak dalam teks. Alat seperti _____ (ayat 29) membantu menekankan perbezaan antara keluarga yang gembira dan orang ramai yang sedih.”

Senarai istilah:

1) perolehan perbandingan

2) sebilangan ahli homogen

3) julukan

4) dialekisme

5) pembangkang

7) pengulangan leksikal

8) metafora

9) petak

Bahagian 2

Tulis karangan berdasarkan teks yang anda baca.

Merumus dan mengulas salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks (elakkan petikan yang berlebihan).

Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Wajarkan jawapan anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira).

Jumlah karangan sekurang-kurangnya 150 patah perkataan.

Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau ditulis semula sepenuhnya daripada teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar.

Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.

Jawapan kepada pilihan

	Pilihan 2

	Tidak dinafikan


	Perjalanan perniagaan
	Sepasang but

	laluan
	bercucuk tanam renung-renungkan

	Bergantung
	Bukan pekerja

Saiz: px

Mula dipaparkan dari halaman:

Transkrip

PILIHAN 1 BAHAGIAN 1 Baca teks dan selesaikan tugasan). Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan dan kebolehan pembelajarannya yang jarang berlaku. 2).< >, ikan lumba-lumba sangat pintar: di laut mereka menyelamatkan saudara-saudara mereka yang cedera, bersama-sama atau bersendirian menolak mereka keluar dari air supaya mangsa boleh bernafas; Haiwan dan manusia ini telah diselamatkan lebih daripada sekali. 3). Kepintaran ikan lumba-lumba juga dibuktikan dengan fakta bahawa dalam kurungan mereka telah belajar melakukan banyak helah yang berbeza, tetapi hakikat bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia tidak mungkin dapat dibuktikan. 1. Manakah antara ayat berikut dengan betul menyampaikan maklumat utama yang terkandung dalam teks? 1. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajarannya yang jarang berlaku, dan suatu hari nanti ia akan terbukti bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia. 2. Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, banyak yang telah ditulis tentang kecerdasan luar biasa ikan lumba-lumba untuk haiwan, kebolehan pembelajaran yang jarang berlaku, dan fakta bahawa ikan lumba-lumba adalah wakil tamadun dunia kedua. 3. Hampir tidak dapat dibuktikan bahawa kecerdasan dan kebolehan ikan lumba-lumba adalah sama dengan manusia, walaupun kecerdasan mereka membolehkan mereka menyelamatkan sesama makhluk di alam liar, dan kadang-kadang juga manusia, dan menguasai pelbagai helah dalam kurungan. . 4. Ikan lumba-lumba sangat pintar, kecerdasan mereka membolehkan mereka menguasai pelbagai helah dalam kurungan, tetapi tidak mungkin ikan lumba-lumba akan terbukti mempunyai kebolehan pertuturan. 5. Ikan lumba-lumba menyelamatkan saudara mereka yang cedera dan menolak mereka keluar dari air supaya mereka boleh bernafas. 2. Manakah antara perkataan berikut (gabungan perkataan) yang perlu muncul dalam celah dalam ayat kedua (2) teks? Tulis perkataan ini. namun begitu, ianya tidak boleh dipertikaikan walaupun sebaliknya 3. Baca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan MINDA. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat ketiga (3) teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan. Um, ah, suami. 1. Kebolehan berfikir, menaakul dan membuat kesimpulan. Mempunyai kecerdasan. 2. Tahap kecerdasan yang tinggi. Fikiran yang luar biasa. 3. Intelek, pemikir yang cemerlang. Fikiran terbaik sains Rusia.

2 4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan secara salah. Tulis perkataan ini. tercabut akan dapat melalui (tupai) ketangkasan akan memberi jangka masa 5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul. Jenis pewarnaan PERLINDUNGAN adalah pelbagai dan terdapat di kalangan kumpulan haiwan yang berbeza. Dua puting beliung PASIR setinggi beberapa meter melanda Gurun Sahara. Menurut laporan akhbar, pelancaran satelit komunikasi itu berlaku, tetapi GAGAL. Peserta pertandingan lagu MENYAMPAIKAN persembahan mereka kepada peminat festival tersebut. 6. Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, kesilapan telah dilakukan dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul. PENSYARAH yang berkelayakan MENUNJUKKAN pendapat MEREKA dalam DUA RIBU EMPAT HINGGA LIMA PULUH RATUS pelajar 7. Wujudkan surat-menyurat antara ayat-ayat dengan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: bagi setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua. CADANGAN A) Membuat penerbangan sejauh ribuan kilometer, laluan itu merentasi laut yang tiada mercu tanda. B) Semua orang yang menonton komedi Gaidai menontonnya lagi. C) Salah seorang wira cerita, yang telah hidup hingga tua, berjaya memperoleh rumah sendiri. D) Mengikut prosedur aduan, anda mesti hadir ke mahkamah dalam tempoh 10 hari. D) Tolstoy memberitahu dunia tentang semua aspek kehidupan bangsawan dalam novel "Perang dan Keamanan." KESALAHAN TATABAHASA 1) salah penggunaan bentuk kes kata nama dengan imbuhan 2) pelanggaran perkaitan antara subjek dan predikat 3) pelanggaran dalam binaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten 4) kesalahan dalam binaan ayat dengan homogen. ahli 5) binaan ayat yang tidak betul dengan frasa adverba

3 AYAT KESALAHAN TATABAHASA 6) pelanggaran dalam binaan ayat dengan frasa penyertaan 7) binaan ayat yang tidak betul dengan ucapan tidak langsung 8. Kenal pasti perkataan yang hilang vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang. tawaran meteorologi keselesaan untuk membeku..mengaum k..coklat 9. Kenal pasti baris di mana huruf yang sama hilang dalam kedua-dua perkataan dalam awalan. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang. be..kasihan, ine..boleh disangkal dengan..subordination, co..participation pr..berdiri, pr..sayang un..terlalui, pr..bawa ke..cemas, dis..mempesona 10. Tuliskan perkataan, di mana huruf E ditulis di tempat celah vyy dibina..vaya cepat..pecah sedikit..ny 12. Tentukan ayat yang TIDAK dieja BERTERUSAN dengan perkataan. Buka kurungan dan tulis perkataan ini. Duduk diam, kalau tidak saya akan panggil pengarah. (Walaupun kebiasaannya mengabaikan permainan rakyat alat muzik, wanita-wanita yang menunggu mendengar bunyi dengan terkejut dan berminat. Ia sama sekali tidak menyenangkan untuk mengingati semua yang Gregory alami dalam beberapa bulan kebelakangan ini. Valentin berjalan (tidak) melihat kakinya.

4 Dalam langit biru muda, masih (tidak) lebih panas selepas malam, awan menjadi merah jambu. 13. Tentukan ayat di mana kedua-dua perkataan yang diserlahkan ditulis BERTERUSAN. Buka kurungan dan tulis dua perkataan ini. Sebuah karya dramatik mesti dibina sedemikian rupa sehingga maknanya menjulang di atasnya (SEPERTI puncak menara). (SELAIN) DENGAN lukisan bertema kontemporari, lukisan sejarah menduduki tempat yang besar dalam karya Repin, yang dia kembalikan secara berkala (D) sepanjang hidupnya. Blok MENGUTAMAKAN BAHAWA "jiwa senyap, mementingkan diri sendiri" penyair, yang baginya seluruh dunia adalah "gerai", kekal tenggelam dalam mimpi berkabus. (DAN) JADI, balada Pushkin boleh dipercayai dari segi sejarah, (ITU) ADALAH, berbanding balada Zhukovsky, ia lebih dekat dengan realiti. (RUPANYA) Botticelli ialah pelajar kepada pelukis terkenal Filippe Lippi, serta pelukis dan pengukir Florentine Andrea Verrocchio. 14. Nyatakan semua nombor yang di tempatnya NN ditulis. Satu deretan panjang (1) lukisan ghaib (2) dalam bingkai (3) lama, tergantung (4) pada dinding (5) yang tidak dicat, menggembirakan mata dengan rusuhan warna. 15. Letakkan tanda baca. Nyatakan bilangan ayat yang anda perlukan untuk meletakkan SATU koma. 1. Dan dia tidak melihat atau mendengar atau perasan apa-apa dan bercakap dengan dirinya sendiri! 2. Ada bunyi di kepala saya, sama ada dari lolongan dan siulan ribut atau dari kegembiraan yang menggembirakan. 3. Rakan pengembara itu tidak mendengar apa yang dikatakan atau tidak mengendahkan petua saya. 4. Untuk menyemak ejaan vokal tanpa tekanan akar, anda perlu menukar perkataan atau memilih yang berkaitan. 5. Kedua-dua haiwan dan tumbuhan mempunyai keupayaan untuk mengemudi dalam masa. 16. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Panikovsky (1) menggerakkan kakinya (2) meraih badan, kemudian bersandar di sisi dengan perutnya, terjatuh ke dalam kereta dan (3) mengetuk mansetnya yang berkanji (4) jatuh ke bahagian bawah kereta. 17. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Pada waktu malam, tempat itu (1) kelihatan (2) telah pupus, anjing pun tidak menyalak, dan tiada cahaya yang mengalir dari satu tingkap. Hujan, pagar basah, kulit kayu lembap berbau sesuatu (3) luar biasa (4) ceria, musim bunga, gembira. 18. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat.

5 Pada tahun-tahun berikutnya (1) penyair akan sering bertemu dengan rakan sekolah (2) yang pendapatnya (3) (4) tidak diacuhkan. 19. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Sekarang saya perlu pergi untuk sementara waktu (1) tetapi (2) apabila saya kembali ke Moscow semula (3) Saya dengan tulus ikhlas akan berjumpa dengan anda (4) jika anda berkenan untuk bersetuju dengan mesyuarat. Baca teks dan selesaikan tugasan (1) Kempen Prut Peter the Great, yang dijalankan pada 1711, seperti yang mereka katakan, tidak berjaya serta-merta. (2) Selepas kemenangan ke atas Sweden, ramai negarawan Rusia mula mengalami apa yang kemudiannya dipanggil pening kerana kejayaan. (3) Apabila tentera raja Sweden Charles XII, yang telah mengawal seluruh Eropah, telah dikalahkan sepenuhnya berhampiran Poltava, nampaknya ramai bahawa sekarang tiada yang mustahil untuk senjata Rusia, bahawa wira keajaiban hanya akan bersiul dan orang Turki akan segera membuang bendera putih. (4) Tetapi itu tidak berlaku. (5) Orang Turki dengan licik memikat tentera Rusia ke dalam padang rumput tanpa air, dan kemudian dikelilingi. (b) panas yang dahsyat, kelaparan dan dahaga, penunggang kuda Turki secara senyap-senyap menjulang dalam jerebu, seperti hantu dari dunia bawah tanah, tangisan isteri-isteri pegawai yang tidak henti-henti semuanya digabungkan menjadi muzik pengebumian, yang dijalankan dengan tidak dapat dielakkan (7) Tiada siapa yang tahu apa untuk dilakukan. (8) Ia adalah mustahil untuk bergerak ke hadapan, kerana musuh melebihi mereka empat kali ganda adalah mustahil untuk berdiri diam, membenarkan orang Turki untuk mengetatkan pengepungan. (9) Tetapi mustahil untuk berundur. (10) Seperti air dalam telaga padang rumput yang kering, kekuatan meleleh, sedikit demi sedikit keputusasaan dan keputusasaan menguasai orang yang mendapati diri mereka dalam perangkap. (11) Tsar Peter, mungkin lebih baik daripada yang lain, memahami keseriusan keadaan, tetapi dia perlu memikirkan bukan tentang kehidupannya sendiri, tetapi tentang nasib negara, yang boleh kehilangan penguasanya. (12) Kemudian tsar menghantar surat kepada Boyar Duma, yang lebih tepat disebut wasiat. (13) Dalam pesanan ringkas, dia memberikan perintah terakhir kepada rakan-rakannya, meminta mereka dibimbing dalam kegiatan mereka oleh kepentingan negara. (14) Orang Turki menangkap utusan itu, menjumpai kiriman itu dan membacanya dengan teliti. (15) Charles XII, yang bersembunyi dengan orang Turki, menggosok tangannya dengan puas: surat itu jelas menunjukkan bahawa keadaan orang Rusia bukan sahaja sukar, ia tidak ada harapan. (16) Tetapi Wazir Besar, sebaliknya, terfikir, dan kemudian tiba-tiba mengumumkan bahawa dia telah memutuskan untuk membuat gencatan senjata dengan tentera Rusia yang dikepung dan melepaskannya di keempat-empat pihak. (17) Karl memutuskan bahawa dia telah salah dengar: apakah jenis gencatan senjata, siapa yang membebaskan musuh yang telah jatuh ke dalam perangkap? (18) Ya, wazir ini gila! (19) Raja Sweden bertanya, memohon, menuntut, menyulap, tetapi wazir itu tidak tergoyahkan menggelengkan kepalanya: dari mesej yang dipintas jelas bahawa tsar Rusia sudah bersedia untuk mati, yang bermaksud bahawa tenteranya akan bertarung dengan marah, sehingga nafas terakhir, hingga titisan darah terakhir. (20) Sudah tentu, tentera Turki yang berjumlah seratus lima puluh ribu kemungkinan besar akan mengalahkan 40 ribu tentera Rusia, tetapi ia akan menjadi kemenangan Pyrrhic. (21) Lebih baik jika orang Rusia pergi begitu sahaja. (22) Fakta sejarah ini boleh menyebabkan penilaian yang berbeza dan menjadi subjek generalisasi sosiologi, falsafah dan psikologi yang mendalam. (23) Perkara utama adalah penting: dalam kempen yang kelihatan memalukan ini dari sudut hasil langsung, kekuatan yang dipanggil semangat kebangsaan jelas terserlah. (24) Selalunya, daya ini dicirikan menggunakan definisi "misteri", "tidak diketahui", "tidak dapat difahami", tetapi tidak ada yang mistik mengenainya. (25) Ia lahir daripada keperluan untuk melindungi keluarga, kawan, rumah, Tanah Air, iaitu, daripada keperluan untuk bertanggungjawab untuk sesuatu yang lebih besar daripada nyawa sendiri. (26) Ya, tugas ketenteraan tidak diselesaikan dalam kempen itu, tidak

6 kemenangan gemilang dimenangi, tetapi kebijaksanaan utama diperoleh: bukan orang yang menang lebih ramai orang dan senjata, tetapi orang yang mempunyai lebih stamina dan keberanian. (Menurut S. Pokrovsky*) * Sergei Mikhailovich Pokrovsky (lahir pada tahun 1967) ialah seorang penulis prosa moden. 20. Manakah antara pernyataan yang sesuai dengan kandungan teks? Sila berikan nombor jawapan. 1. Peter memutuskan, setelah keluar dari perangkap, untuk maju ke hadapan tidak kira apa, kerana dia tidak mahu mencemarkan kemuliaan tentera Rusia dengan rasa malu kerana pulangan yang memalukan. 2. Raja Sweden bermimpi membalas dendam atas kekalahan di Poltava, jadi dia menegaskan bahawa orang Turki memulakan pertempuran dengan tentera Peter. 3. Peter lebih memahami situasi dramatik yang dihadapi oleh tentera Rusia. 4. Wazir Besar memutuskan untuk memasuki pertempuran dengan rejimen Rusia, yang empat kali lebih besar daripada tentera Turki. 5. Peter menghantar kiriman kepada wazir dengan permintaan untuk membebaskan tentera Rusia dari pengepungan dan menyerahkan Charles XII. 21. Manakah antara pernyataan berikut adalah benar? Sila berikan nombor jawapan. 1. Ayat 6 teks mengandungi unsur huraian. 2. Ayat 8 9 mengemukakan naratif. 3. Ayat 14 menyenaraikan perbuatan yang berlaku secara berurutan. 4. Ayat-ayat tersebut mengemukakan penaakulan. 5. Ayat-ayat tersebut mengemukakan penaakulan. 22. Daripada ayat 19, tulis mana-mana 2 sinonim (pasangan sinonim). 23. Antara ayat tersebut, cari ayat yang bersambung dengan ayat sebelumnya menggunakan kata ganti nama diri. Tulis nombor tawaran ini. 24. "Pengarang teks, menunjukkan keyakinan ramai negarawan Rusia dalam kemenangan mudah ke atas Turki, menggunakan trope ("wira keajaiban hanya akan bersiul dan orang Turki akan segera membuang bendera putih" (dalam ayat 3 ). ” teknik (dalam ayat 8) menekankan kerumitan situasi yang diterangkan Senarai istilah: 1. pengulangan leksikal.” 2. pertentangan 3. kata buku 4. parsel 5. perbandingan 6. epitet 7. dialekisme.

7 8. ironi 9. soalan retorik BAHAGIAN Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca. Merumus dan mengulas salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks (elakkan petikan yang berlebihan). Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak dengan sudut pandangan pengarang teks yang anda baca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira). Karangan hendaklah sekurang-kurangnya 150 patah perkataan. Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau ditulis semula sepenuhnya daripada teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.

8 Tugasan Jawapannya sudah pasti akan sampai kepada 5 orang yang tidak berjaya<или>tidak berjaya 6 dua ribu empat saguhati 9 kejam tidak dapat dielakkan<или>kekejaman yang tidak dapat dielakkan 10 berbaring 11 berbaris 12 walaupun 13 suka<или>seperti meminta memerlukan<или>bertanya merayu<или>mengemis, meramal dan pilihan lain yang mungkin

9 PILIHAN 2 BAHAGIAN 1 Baca teks dan selesaikan tugasan 1 3. (1) Pada era Peter the Great dalam kehidupan seharian objek baru, konsep, dan banyak perkataan asing telah dimasukkan. (2) Pelbagai inovasi ini membawa kepada "campuran huru-hara cara yang tidak serasi dari segi gaya dalam cerita pada masa itu." (3) Adalah perlu untuk memperkemas dan membawa cara linguistik ke dalam sistem, yang dilakukan pada pertengahan abad ke-18 oleh M.V. Lomonosov. (4) Beliau adalah saintis pertama di Rusia yang memberikan kuliah tentang sains tepat dalam bahasa Rusia, dan bukan dalam bahasa Latin, seperti kebiasaan dalam amalan sains dan universiti Eropah pada masa itu. (5) Walau bagaimanapun, cara yang diperlukan untuk menyatakan konsep saintifik dalam bahasa Rusia bahasa sastera Hampir tiada ketika itu. (6) Lomonosov terpaksa membangunkan sistem terminologi untuk pelbagai cabang pengetahuan saintifik sendiri. 1. Manakah antara ayat berikut yang menyampaikan maklumat utama? 1. M.V. Lomonosov adalah yang pertama memberikan kuliah dalam bahasa Rusia, dan kekurangan sumber linguistik membolehkan saintis membangunkan sistem terminologi. 2. Lomonosov memberikan syarahan buat kali pertama dalam bahasa Rusia, dan bukan dalam bahasa Latin. 3. M.V. Lomonosov memperkemas inovasi linguistik dan membangunkan sistem terminologi untuk pelbagai cabang pengetahuan saintifik. 4. Semasa era Peter the Great, banyak inovasi memasuki kehidupan seharian. 2. Manakah antara perkataan berikut harus menggantikan celah dalam ayat keenam teks? Tulis perkataan ini. Di sini Contohnya, Tetapi Oleh itu 3. Baca cebisan entri kamus yang memberi maksud perkataan BAHASA. Tentukan maksud perkataan ini digunakan dalam ayat kelima (5) dalam teks. Tulis nombor yang sepadan dengan nilai ini dalam serpihan entri kamus yang diberikan. 1. Organ haiwan seperti makanan. Saya gemuk. Jeli I 2. Organ otot yang boleh digerakkan dalam rongga mulut yang merasakan sensasi rasa. Cuba pada saya. (iaitu rasa). Saya ular. (organ sedemikian bercabang di hujung dalam mulut ular) 3. Dalam loceng: batang logam yang menghasilkan deringan dengan memukul dinding. 4. Sistem bunyi, kosa kata dan cara tatabahasa yang dibangunkan mengikut sejarah. Sejarah bahasa. Bahasa mati (hanya diketahui dari monumen bertulis) 5. Pertuturan, kebolehan bercakap Hilang lidah. Pesakit berbaring tanpa lidah dan tanpa pergerakan. 6. Sistem tanda (bunyi, isyarat) menyampaikan maklumat tentang haiwan. Ya lebah. Ya isyarat. Ya tanda jalan. Ya pengaturcaraan. Bahasa maklumat (dalam sistem pemprosesan maklumat). 4. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan salah. Tulis perkataan ini. diterima mula dipanggil

10 biji kek 5. Dalam salah satu ayat di bawah, perkataan yang diserlahkan digunakan dengan SALAH. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul. Ahli ekologi cuba mengenal pasti penyakit yang mengancam boxwood, terutamanya pucuk mudanya, dengan kepupusan. Pencinta alam sekitar menggesa penggunaan elektrik yang menjimatkan dan merancang untuk mengadakan aksi eko khas untuk langganan selular. Pasukan penyelamat dengan cepat mengesan kebakaran di sebuah bangunan BERTINGGI. Para tetamu melawat dewan perhimpunan bangunan lyceum baru, yang tidak kalah dalam skala dan hiasan daripada teater DRAMA kecil. 6. Dalam salah satu perkataan di bawah, berlaku kesilapan dalam pembentukan bentuk kata. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul. dalam dua ribu sembilan jam tangan mereka menanam dua puluh pokok epal elakkan daripada mengulas 7. Padankan ayat dengan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua. AYAT A) Setiap orang yang pernah ke pekan-pekan kecil di Itali pernah melihat jambatan batu yang ditumbuhi ivy. B) Ramai orang beranggapan bahawa pelancong harus dipersalahkan atas kebakaran hutan. C) Projek perundangan baru teruja dan dibincangkan oleh semua timbalan menteri Duma Negeri. D) Terima kasih kepada peningkatan tahap perkhidmatan, terdapat lebih ramai pelanggan di kedai syarikat. D) Masalah ekonomi dan perniagaan menjadi tumpuan perhatian hos rancangan TV "Business Moscow". KESALAHAN TATABAHASA 1) Norma membina ayat kompleks dilanggar. 2) Kesilapan dalam membina ayat dengan ahli homogen. 3) Hubungan antara subjek dan predikat terputus. 4) Kawalan terjejas: kata kerja memerlukan penambahan wajib dalam bentuk V.p. 5) Pelanggaran dalam pembinaan ayat dengan aplikasi yang tidak konsisten. 6) Penggunaan bentuk kes kata nama dengan kata depan yang salah. 7) Pelanggaran binaan ayat dengan kata bahagian. 8. Kenal pasti perkataan yang hilang vokal tanpa tekanan bagi akar yang diuji. Tulis perkataan ini dengan memasukkan huruf yang hilang. buat sh..devr traditional enc..clopedist r..cension

12 17. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Pada abad ke-19 di Rusia, antara pangkat penasihat bergelar dan penilai kolej (1), jurang terbuka (2) sebagai jambatan (3) di mana (4) diploma universiti atau lyceum berkhidmat. 18. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Dan ke kanan, dan ke kiri, dan (1) nampaknya (2) kilat memancar tepat di atas rumah. Pada hari yang cerah ini, segala-galanya di sekeliling (3) kelihatan (4) gembira. 19. Letakkan tanda baca: nyatakan semua nombor yang perlu digantikan dengan koma dalam ayat. Fajar masih jauh (1) dan kesunyian malam yang telus mengapung di atas hutan yang sedang tidur (2) dan (3) apabila sudah terbiasa (4) setiap bunyi dan bisikan mula jelas kedengaran. Baca teks dan selesaikan tugasan (1) Pokok renek dan hutan kecil. (2) Kesunyian lewat petang yang menyeramkan. (H) Rimbun senyap. (4) Sekumpulan besar burung murai naik di satu tempat atau yang lain. (5) Menurut pesta ini, burung murai dan burung gagak menemui rusa dan burung mati di dalam hutan. (6) Apa yang berlaku? (7) Baru-baru ini, sebuah kapal terbang terbang di atas tempat-tempat ini dan menyembur hutan dengan cecair kimia. (8) Ia telah dirancang untuk memperluaskan kawasan padang rumput. (9) Mereka mengira bahawa mencabut hutan hidup adalah lebih mahal daripada meracuninya dari kapal terbang, dan kemudian mencabutnya. (10) Perkara itu bukan baru, ia menarik kerana ia murah dan oleh itu dianggap progresif dan menguntungkan. (11) Tidak dinafikan, terdapat kelebihan yang ketara dalam perkara ini. (12) Tetapi terdapat juga kelemahan yang sangat besar. (13) Mereka tidak selalu diperhatikan. (14) Tetapi dua puluh tujuh ekor rusa jantan mati di sini, belibis hitam dan burung-burung kecil yang menyelamatkan ladang dan hutan di sekelilingnya daripada perosak telah dibunuh. (15) Serangga sedang mati, kebanyakannya adalah kawan kita. (16) Apakah jenis akauntan yang akan mengambil kira faedah operasi itu?! (17) Dan bukan itu sahaja. (18) Beribu-ribu orang Bandar besar pergi ke hutan. (19) Nyanyian burung, setiap manifestasi kehidupan merupakan kegembiraan dalam perjalanan ini. (20) Seseorang kadang-kadang mengingati pertemuan dengan haiwan besar sepanjang hayatnya. (21) Bayangkan berapa ramai orang yang tidak akan bertemu dengan dua puluh tujuh rusa. (22) Bagaimanakah kerugian ini diukur dengan perakaunan? (23) Nah, tidak ada orang yang dapat meramalkan masalah itu? (24) Sebaliknya. (25)3 membombardir institusi berkaitan dengan surat. (26) Dan ada penghakiman kamu. “(27) Kami ada rancangan. (28) Dan mengapa mereka membuat onar? (29) Bahan itu agak selamat. (30) Tiada apa-apa akan berlaku kepada haiwan kamu.” (31) Para pegawai yang bertanggungjawab kini memandang dengan mata suci kepada mereka yang membunyikan penggera: “Kami?” (33) Moose itu mati kerana sesuatu yang lain. (34) Kami mempunyai arahan. (35) Di sini, baca: “Bahan ini adalah toksik kepada manusia dan haiwan. (3b) Jika anda tidak berhati-hati, boleh berlaku keracunan, dan kualiti susu dalam lembu juga menurun” (37) Anda lihat, kualiti susu (38) Tidak ada perkataan tentang moose (39) - Tetapi anda boleh telah meneka tentangnya. (40) Kami memberi amaran mengikut arahan itu. Dalam perkara di mana alam semula jadi dan kimia bersatu, kita mesti dipandu oleh Awas, Kebijaksanaan, Cinta kepada ibu bumi kita, makhluk hidup yang menghiasi kehidupan dan menggembirakan orang. (44) Kita tidak boleh lupa dalam apa jua perkara tentang perkara yang paling penting tentang kesihatan manusia, kita tidak boleh mengabaikan kegembiraan mendengar burung menyanyi, melihat bunga di tepi jalan, rama-rama di ambang tingkap dan haiwan di hutan (Menurut V. Peskov *) * Vasily Mikhailovich Peskov (b. . pada tahun 1930) ialah seorang penulis esei moden, wartawan, dan pengembara. 20. Ayat manakah yang merumuskan kesimpulan yang dibuat oleh pengarang teks? Sila nyatakan nombor jawapan anda

13 Manakah antara pernyataan berikut adalah palsu? Sila nyatakan nombor jawapan. 1. Ayat 1-3 mengandungi huraian. 2. Ayat 7 mengandungi jawapan kepada soalan yang dirumuskan dalam ayat tersebut. 4. Ayat mengemukakan naratif. 22. Dalam ayat teks yang manakah unit frasaologi digunakan? Tuliskan Antara ayat 7-15, cari ayat yang berkaitan dengan ayat sebelumnya menggunakan kata ganti nama diri. Tulis nombor tawaran ini. Baca serpihan ulasan yang disusun berdasarkan teks yang anda analisis semasa menyelesaikan tugasan A28-A30, B1-B7. Serpihan ini mengkaji ciri linguistik teks. Beberapa istilah yang digunakan dalam semakan tiada. Masukkan ke dalam tempat kosong (A, B, C, D) nombor yang sepadan dengan nombor istilah daripada senarai. Tulis nombor yang sepadan dalam jadual di bawah setiap huruf. Tuliskan urutan nombor dalam borang jawapan Ns 1 di sebelah kanan tugasan nombor B8, bermula dari sel pertama, tanpa ruang, koma atau aksara tambahan lain. Tulis setiap nombor dalam kotak yang berasingan mengikut sampel yang diberikan dalam borang. 24. "Wartawan terkenal V. Peskov bercakap tentang bagaimana moose dan burung diracuni. Trope (A) (“senyap ngeri”) dan peranti sintaksis (B) (ayat 16, 22) membantu menyatakan sikap pengarang terhadap kematian haiwan, yang menyebabkan orang ramai dipersalahkan. Pada masa yang sama, wartawan itu menyatakan bahawa terdapat mereka yang mengambil berat tentang keadaan hutan dan berusaha untuk melindungi alam semula jadi. Pengarang juga menggunakan alat leksikal (B) (dalam ayat 11-12) dan alat seperti (D) (ayat 23-25).” Senarai istilah: 1. litotes 2. julukan 3. pengulangan leksikal 4. frasaologi 5. antonim 6. ahli homogen ayat 7. dialekisme 8. soalan retorik 9. bentuk penyampaian soal jawab BAHAGIAN Tulis sebuah karangan berdasarkan teks yang anda baca. Merumus dan mengulas salah satu masalah yang dikemukakan oleh pengarang teks (elakkan petikan yang berlebihan). Merumuskan kedudukan pengarang (pencerita). Tulis sama ada anda bersetuju atau tidak bersetuju

14 dari sudut pandangan pengarang teks yang dibaca. Terangkan mengapa. Berhujah pendapat anda, bergantung terutamanya pada pengalaman membaca, serta pengetahuan dan pemerhatian kehidupan (dua hujah pertama diambil kira). Karangan hendaklah sekurang-kurangnya 150 patah perkataan. Kerja yang ditulis tanpa merujuk kepada teks yang dibaca (bukan berdasarkan teks ini) tidak digredkan. Jika esei adalah penceritaan semula atau ditulis semula sepenuhnya daripada teks asal tanpa sebarang ulasan, maka kerja tersebut mendapat mata sifar. Tulis esei dengan teliti, tulisan tangan boleh dibaca.

15 Tugasan Jawapannya diterima 5 pelanggan 6 pokok epal tradisional 9 kecuaian hilang 10 dihormati 11 dibuang 12 luar biasa 13 betul dengan mata suci

Contoh ujian dalam bahasa Rusia untuk peperiksaan kemasukan ke ijazah sarjana muda ARB yang dinamakan sempena A.Ya. Vaganova (format: Peperiksaan Negeri Bersepadu 2015, tempoh peperiksaan - 4 jam) Bahagian 1 Baca teks dan selesaikan tugasan 1

Peperiksaan Negeri Bersatu BAHASA RUSIA 1 / 6 Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam BAHASA RUSIA Arahan untuk menyiapkan kerja 3.5 jam diberikan untuk menyelesaikan kerja peperiksaan dalam bahasa Rusia

Psikologi pilihan 9 mendapati jawapan peperiksaan adalah optimum untuk kesihatan >>> Psikologi pilihan 9 mendapati jawapan peperiksaan adalah optimum untuk kesihatan Pakar psikologi pilihan 9 mendapati ia adalah optimum

Peperiksaan Negeri Bersatu dalam Bahasa Rusia 2019 Tempoh Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam Bahasa Rusia Tempoh 210 minit (3.5 jam). Adalah disyorkan untuk membelanjakan lebih kurang

Moscow 2017-2018 tahun akademik Peperiksaan kamus GIA negeri pensijilan akhir, peperiksaan yang melibatkan prosedur tertentu. Peperiksaan Negeri Bersatu, borang negeri

Institusi pendidikan belanjawan perbandaran "Sekolah Menengah 1 di Sovetsky" Versi demo bahan ujian dan pengukur untuk pensijilan pertengahan dalam bahasa Rusia

Bahasa Rusia. Gred 9 1 Arahan untuk menyiapkan kerja 4 jam (240 minit) diberikan untuk menyiapkan kerja peperiksaan dalam bahasa Rusia. Kerja ini terdiri daripada 3 bahagian. Bahagian 1 termasuk 1 tugasan (C1) dan pembentangan

Kerja diagnostik dalam format OGE - 2015 Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik terdiri daripada 3 bahagian, termasuk 15 tugas. Untuk melakukan kerja diagnostik dalam bahasa Rusia

Kerja diagnostik dalam format OGE-2015 Pilihan 9 Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik terdiri daripada 3 bahagian, termasuk 15 tugasan. Untuk melakukan kerja diagnostik dalam bahasa Rusia

Pilihan 10201 jawapan >>>

Pilihan rya 10201 jawapan >>> Pilihan rya 10201 jawapan Pilihan rya 10201 jawapan Penerbitan di Internet atau dalam cetakan tanpa kebenaran bertulis StatGrad adalah dilarang Salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah dibenarkan

Pilihan 674575 1. Dalam salah satu perkataan di bawah, ralat telah dibuat dalam peletakan tegasan: huruf yang menandakan bunyi vokal yang ditekankan telah diserlahkan dengan TIDAK BETUL. Tulis perkataan ini. tipu helah panggilan (tupai).

Kaedah menyediakan pelajar untuk menulis esei tentang OGE dalam bahasa Rusia (tugas 15.1, 15.2, 15.3) Narushevich Andrey Georgievich Calon Sains Filologi, Ketua Jabatan Bahasa Rusia dan Asing

Versi demonstrasi Peperiksaan Negeri Bersepadu 2019 tugasan 7 norma morfologi Dalam salah satu perkataan yang diserlahkan di bawah, ralat telah dibuat dalam pembentukan bentuk perkataan. Betulkan kesilapan dan tulis perkataan dengan betul. PELATIH berpengalaman

Kerja diagnostik dalam format GIA (OGE) Pilihan 2 Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik terdiri daripada 3 bahagian, termasuk 15 tugasan. Untuk melaksanakan kerja diagnostik pada

Teks 3. (1) Nama gadis itu ialah Alice. (2) Dia berumur enam tahun, dia mempunyai seorang kawan - seorang artis teater. (3) Alice boleh dengan bebas memasuki halaman teater, yang dikawal oleh pengawal yang ketat, tetapi kanak-kanak lain tidak boleh masuk

Pilihan 26 Bahagian 2 Baca teks dan selesaikan tugasan 2-14. (1) Saya duduk di hadapan Ivan Bunin yang masih hidup, memerhatikan tangannya, yang perlahan-lahan membuka halaman buku nota biasa saya... (2) Tulis puisi

KERJA 1 Bahagian 1 Jawapan untuk tugasan 1 24 ialah angka (nombor) atau perkataan (beberapa perkataan), urutan nombor (nombor). Tulis jawapan anda dalam ruang jawapan dalam badan kerja. Baca teks dan lengkapkan

Ujian dalam bahasa Rusia dengan jawapan, gred 10 >>> Ujian dalam bahasa Rusia dengan jawapan, gred 10 Ujian dalam bahasa Rusia dengan jawapan, gred 10 Pilihan jawapan manakah yang betul menunjukkan semua nombor di tempatnya?

Kerja peperiksaan untuk pensijilan negeri (akhir) graduan gred IX institusi pendidikan am pada tahun 2008 (dalam bentuk baru) dalam BAHASA RUSIA Bandar Daerah ( lokaliti)

Teori tugasan 7 TUGASAN: Wujudkan surat-menyurat antara ayat dan kesalahan tatabahasa yang dibuat di dalamnya: untuk setiap kedudukan dalam lajur pertama, pilih kedudukan yang sepadan daripada lajur kedua.

Ciri-ciri Peperiksaan Negeri Bersatu 2019 dalam bahasa Rusia Kiseleva N.V., Profesor Madya Jabatan Disiplin Kemanusiaan Institusi Autonomi Negeri Pendidikan Profesional Lanjutan Institut YAO untuk Pembangunan Pendidikan, Calon Keputusan Kajian Budaya Peperiksaan Negeri Bersatu 2018 dalam Bahasa Rusia

KAMI SEDANG BERSEDIA UNTUK PENGGUNAAN DALAM BAHASA RUSIA (NASIHAT UNTUK IBU BAPA) KERJA DALAM FORMAT PENGGUNAAN DALAM BAHASA RUSIA TERDIRI DARI DUA BAHAGIAN. 1 jam 24 tugasan ujian.; 2 jam KARANGAN. Masa peperiksaan - 210 min. (3 jam 30 minit).

Untuk membantu seseorang menulis esei tentang Rangka Asas Peperiksaan Negeri Bersatu bagi esei Beberapa tips berguna 1. Syarat utama untuk berjaya dalam bahagian Peperiksaan Negeri Bersepadu ini ialah pengetahuan yang jelas tentang keperluan untuk menulis esei. 2. Mesti teliti

Perbicaraan Pilihan OGE dalam bahasa Rusia dengan muat turun jawapan secara percuma. OGE BAHASA RUSIA. darjah 9. Baca teks dan selesaikan tugasan 2 15. (1) Lebih daripada segala-galanya di dunia, saya menghargai persahabatan! jerit Marina. (2)A

Kriteria untuk menilai literasi ejaan Dalam karya bertulis pelajar, terdapat dua jenis ejaan yang salah: kesalahan ejaan dan kesilapan taip. Kesalahan ejaan merupakan pelanggaran

Statgrad menjawab rya10201 >>>

Statgrad menjawab rya10201 >>> Statgrad menjawab rya10201 Statgrad menjawab rya10201 Penerbitan di Internet atau dalam cetakan tanpa kebenaran bertulis StatGrad adalah dilarang menjawab statgrad Rusia rya10201. Anda menulis

Mari belajar menganalisis keputusan tugas 25 (esei) dalam Peperiksaan Negeri Bersatu dalam bahasa Rusia 1. Baca teks sumber Teks sumber Viktor Sergeevich Rozov - penulis drama terkenal Rusia, peserta The Great

Kerja diagnostik Gred 8 dalam format OGE (2016) Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik terdiri daripada 3 bahagian, termasuk 13 tugasan. Bahagian 1 merangkumi satu tugasan dan hadiah

Terdapat latihan ketenteraan yang besar dan kami kelasi bertengkar >>>

Terdapat latihan ketenteraan besar sedang berlangsung dan kami adalah hujah kelasi >>> Latihan ketenteraan besar sedang berlangsung dan kami adalah hujah kelasi Terdapat latihan ketenteraan besar sedang berlangsung dan kami adalah hujah kelasi Serpihan ini mengkaji ciri linguistik

Setelah menganalisis ciri bunyi jeritan seorang yang ketakutan peperiksaan orang>>> Menganalisis ciri bunyi jeritan orang yang ketakutan (GUNA) Menganalisis ciri bunyi jeritan orang yang ketakutan.

Penaakulan esei mengenai topik linguistik (tugasan 15.1 dalam format GIA-2016) Bagaimanakah tugasan dirumuskan? Tulis sebuah karangan-penaakulan, mendedahkan maksud pernyataan ahli bahasa terkenal L.A. Vvedenskaya:

Pensijilan pertengahan dalam bahasa Rusia dalam gred ke-8. Nota penerangan.. Tujuan kerja - Kerja pensijilan dijalankan pada akhir tahun sekolah bagi menentukan tahap latihan pelajar

Bahasa Rusia Keputusan subjek menguasai subjek akademik "bahasa Rusia" bidang subjek "Bahasa Rusia dan bacaan sastera“refleksi: 1) pembentukan idea awal tentang perpaduan dan

Kerja peperiksaan dalam BAHASA RUSIA versi Demonstrasi Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja peperiksaan terdiri daripada tiga bahagian, termasuk 15 tugasan. Untuk menyelesaikan peperiksaan

HASIL YANG DIRANCANG MENGUASAI PROGRAM BAHASA RUSIA OS "Sekolah Rendah Abad XXI" Keputusan peribadi mempelajari bahasa Rusia dalam sekolah rendah ialah: - kesedaran bahasa sebagai cara utama

Pilihan 9 Bahagian 2 Baca teks dan selesaikan tugasan 2-14 (1) Saya tidak ingat nama buku itu. (2) Saya hanya ingat bahawa pada penutup coklat terdapat panji merah beberapa kapal layar dalam zigzag panjang. (3) Saya

Versi demonstrasi kerja diagnostik serantau 2 dalam BAHASA RUSIA untuk pelajar dalam gred 11 dan 12 dalam pendidikan petang (Januari 2019) Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik serantau

Bahan demonstrasi Ujian 2016 dalam bahasa Rusia, gred 8 Arahan untuk menyiapkan kerja 40 minit diberikan untuk menyelesaikan kerja dalam bahasa Rusia. Kerja termasuk 16. Baca tugasan

Tanpa atmosfera cangkerang udara bumi, Peperiksaan Negeri Bersatu kita menjawab >>> Tanpa atmosfera cangkerang udara bumi, Peperiksaan Negeri Bersatu kita menjawab Tanpa atmosfera cangkerang udara bumi, Peperiksaan Negeri Bersatu kita. jawapan Apa yang boleh saya lakukan untuk mengelakkan perkara ini dalam

Tugasan 8 dan 11: siapa ketua rumah? Sudah tentu, kami, guru, tahu bahawa untuk anda, pelajar, sangat penting untuk lulus OGE dengan baik dalam bahasa Rusia. Ia akan menjadi hanya naif untuk mempercayai bahawa motivasi utama setiap daripada anda

Versi demonstrasi kerja diagnostik serantau 2 dalam BAHASA RUSIA untuk pelajar kelas petang gred 10 dan gred 11 (Mei 2018) Arahan untuk menyiapkan kerja Kerja diagnostik wilayah

Ujian dalam bahasa Rusia, gred 10 Akhir ujian dalam Bahasa Rusia gred 10 Pilihan yang disediakan oleh Nasybullina D.R. Pilihan 1. 1. Terdapat kesilapan dalam salah satu perkataan di bawah

Pelajaran sastera dalam gred 8 mengenai topik "Peranan alat ekspresi dalam puisi Krismas Joseph Brodsky" (sebagai sebahagian daripada perayaan "Bank of Open Lessons") Semasa pelajaran, pelajar akan dapat: - mencari maklumat

Pilihan 4 (1) Stadium yang besar itu kelihatan sunyi. (2) Pendirian secara beransur-ansur menipis (3) "Petyushka," suara tenang kedengaran berhampiran. (4) Petrus melihat sekeliling. (5) Seorang lelaki berbaju kotak-kotak sedang memandangnya dari penghadang.

BENTUK BERKESAN MENYEDIAKAN PELAJAR UNTUK PENGGUNAAN DALAM BAHASA RUSIA Potselueva E.A., guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, MBOU 52, Krasnodar Bagaimanakah seharusnya seorang guru moden? DIA CUKUP TAHU SIAPA

Ujian dalam bahasa Rusia untuk pelajar gred 11 MSZD untuk Buku Teks Oktober N.G. Guru Goltsovoy Tatyana Aleksandrovna Lyzhova Topik yang diliputi dalam ujian adalah: Pengenalan kepada kriteria penilaian

Ujian akhir komprehensif untuk gred 2 " kepik, terbang ke syurga, di mana anak-anak anda makan gula-gula. Satu untuk semua orang, tetapi bukan satu untuk anda.” Sayap kepik sebenar lembut dan telus,

1. Apakah itu "esei berdasarkan teks yang diberikan"? Esei tentang teks yang diberikan ialah karangan-penaakulan tentang maksud petikan daripada teks sumber. Kandungan utama esei sedemikian adalah analisis (dan bukan menceritakan semula!)

Salah satu misi Agensi Angkasa Eropah yang akan datang Pilihan Peperiksaan Negeri Bersatu 10 >>> Salah satu misi terdekat agensi angkasa Eropah pilihan Peperiksaan Negeri Bersepadu 10 Salah satu misi terdekat agensi angkasa Eropah

Spesifikasi bahan ujian untuk diagnostik awal pengetahuan bahasa Rusia dalam gred 7 1. Tujuan kerja diagnostik Kerja diagnostik dijalankan untuk menentukan tahap penguasaan

Ujian akhir komprehensif untuk gred 2 gred 2, nama keluarga, nama pertama _ “Ladybug, terbang ke langit, anak-anak kamu makan gula-gula di sana. Satu untuk semua orang, tetapi bukan satu untuk anda.” sayap Tuhan yang sebenar

Perancangan anggaran pelajaran bahasa Rusia di gred ke-7 Tutorial: "Bahasa Rusia. Buku teks untuk gred 7" (pengarang: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *Perancangan adalah berdasarkan

Tugasan 1 4440 Tunjukkan teks (A.P. Vladimirov) "Pengarang, menceritakan kisah wiranya, menggunakan pelbagai cara ekspresi yang meningkatkan kesan emosi kepada pembaca. ini

SPESIFIKASI kerja diagnostik dalam bahasa Rusia untuk gred ke-8 organisasi pendidikan am di Moscow. Tujuan kerja diagnostik Kerja diagnostik dijalankan pada Februari 208 dengan tujuan

12 PILIHAN2 Tulis semula teks 1, buka kurungan dan masukkan huruf dan tanda baca yang hilang jika perlu. Teks 1 Pada suatu masa dahulu Atrak Polovtsian Khan mendapat...< 3) со своей ордой до (Г,г)рузии.

Pensijilan pertengahan dalam bahasa Rusia dalam gred ke-8. Nota penjelasan. Bahan untuk menjalankan pensijilan pertengahan dalam bahasa Rusia dalam gred 8 disusun berdasarkan negara persekutuan

MINISTERU EDUCAŢIEI A REPUBICII MODOVA Nama keluarga: Nama pertama: Patronymic: Institusi pendidikan: Tempat kediaman: Agenţia de Asigurare a Calităţii Daerah / Perbandaran: UJIAN AWAL BAHASA DAN KESUSASTERAAN RUSIA