애드온은 어떤 질문에 답합니까? 이론, 예. 대격의 경우 문장 주제와 목적어의 구성원

보조 구성원은 문장에서 중요한 역할을 하며 문장을 풍부하게 하고 명확성을 가져오며 주제와 술어를 설명합니다. 그중 눈에 띄는 것은 추가입니다. 이 미성년자를 분리하는 오류는 특히 대격일 때 종종 주어와 혼동된다는 것입니다. 부정확성을 방지하려면 추가 기능이 어떤 질문에 대답하는지 알아야 합니다. 기사에서 이에 대해 이야기하겠습니다.

일반 정보

부록은 간접 사례의 질문에 답합니다. 여기에는 주격을 제외한 모든 것이 포함됩니다(주체가 대답함).

일반적으로 동사로 표현되거나 의미가 가까운 문장 (분사, 동명사)으로 표현되는 문장 구성원 (보조 및 주)의 추가에 대한 질문이 있습니다.

의미

보완 값은 완전히 다를 수 있습니다. 문장의 술어와의 이러한 관계를 분석하고 목적어가 질문에 어떻게 대답하는지 봅시다. 아래 예.

Olga는 (무엇을?) 주사를 만듭니다.

Olga는 어머니에게 (누구에게?) 주사를 놓습니다.

Olga는 주사기로 (무엇으로?) 주사를 만듭니다.

때로는 구두 명사와 형용사에 의존하는 추가 사항이 있습니다. 정상 정복, 줄 끝으로 이동, 팬에 튀긴 생선.

보완이 반응하는 것을 고려하여 값을 체계화하면 다음과 같은 결과를 얻을 수 있습니다.

이 사소한 용어는 행동을 경험하는 대상을 정의합니다. 선택(무엇?) 직업, 세탁(무엇?) 리넨.
작업이 수행되는 관심 대상: 형제에게 편지를 쓰고, 자매에게 가고, 부모에게 가십시오.
행동을 수행하는 수단 또는 노동 도구: 펜으로 글을 쓰고, 평영으로 수영하고, 붓과 페인트로 그림을 그립니다.

추가란 무엇입니까?

추가는 주제와 마찬가지로 다음 품사로 표현됩니다.

간접 격 형태의 명사 또는 같은 형태의 명사 대명사. 동시에 구실은 가변적입니다. 그녀는 (누구에게?) 어머니에게갔습니다. (무엇?) 작업에 만족; 나는 그에 대해 (누구에 대해?) 생각합니다. (누가?) 데려와.
품사(명사의 기능을 부여받음)의 실질적인 부분. 모두가 독자에게 (누구에 의해?) 관심을 가졌습니다.
부정사. 청중은 극단에 (무엇에 대해?) 다시 춤을 추도록 요청했습니다.
숫자 이름. (무엇?) 15(무엇으로?)에 10을 곱하겠습니다.
문구 학. 나는 여동생에게 (무엇에 대해?) 코를 끊지 말라고 부탁합니다.

보충제는 무엇입니까?

객체는 간접 사례의 질문에 답하기 때문에 가장 자주 동사-술어를 나타냅니다. 이런 식으로 문장에 보고된 주요 작업을 명확하게 합니다. 우리는 (누구와 함께?) 딸과 함께 가게를 돌아다닙니다. 이 경우 "내 딸과 함께"라는 추가는 동사-술어 "걷기"를 확장합니다.

그러나 이 부수적인 용어는 그 의미에 어떤 작용이 있는 명사에도 적용될 수 있습니다. 예를 들어, "그는 (무엇?) 대형 차량의 운전사입니다." 보어 "자동차"는 명사 "드라이버"를 나타냅니다.

짧은 형용사는 형태와 의미가 동사-술어와 비슷하므로 이 작은 용어도 형용사에 적용될 수 있습니다. "이웃에"라는 전치사를 추가하면 짧은 형용사 "악"을 나타냅니다. 덜 일반적으로 전체 형용사를 나타냅니다. 유사(누구에게?) 아버지에게.

종종 추가는 부사 또는 형용사를 설명합니다 비교급. 예: 그녀는 나이보다 젊어 보입니다. 재스민은 (무엇?) 장미보다 더 향긋합니다.

직접

덧셈이 어떤 질문에 답하느냐에 따라 직접적일 수도 있고 간접적일 수도 있습니다. 첫 번째는 대격의 경우 설정이 필요하며 전치사를 사용할 수 없습니다.

이러한 추가는 작업의 대상을 정의합니다. 전이 동사 또는 부사를 나타냅니다. 예를 들어, 적을 미워하는 것은 직접적이며 대격의 경우이며 "미워하다"라는 동사는 타동사입니다. 또 다른 예: 친구에게 미안합니다. 보완어 "친구"는 이 문장에서 술어 역할을 하는 부사 "죄송합니다"를 가리킵니다.

직접 보완은 어떤 질문에 대답합니까? 소유격 또는 대격 질문만 가능합니다. 옵션을 살펴보겠습니다.

가장 흔한 것은 전치사가 빠진 대격 형태입니다. 우리는 온 가족과 함께 크리스마스 트리를 장식했습니다. 보완 "크리스마스 트리"-직접, 대격의 형태로 사용되며 전치사가 없습니다.
전체의 일부를 나타낼 때 소유격: 찻잎을 컵에 부은 다음 끓는 물로 희석하고 레몬을 넣었습니다. "양조"의 추가는 직접적이며 소유격입니다. 또한 속격은 양의 값과 결합된 행동의 결과를 나타낼 수 있습니다. 밀가루와 빵을 사러 가야 합니다.
비인칭 문장에서 부사가 술어 역할을 할 때: What a pity for the years sent.

간접

간접 목적어는 어떤 질문에 답합니까? 나머지 모두에게: 전치사, 여격, 도구 및 전치사로 대격. 마지막 세 개는 전치사와 함께 또는 없이 사용될 수 있습니다.

어린 시절의 꿈에는 밝은 여행과 평온한 일상이있었습니다 (간접 추가-꿈, 일상 생활).
저희는 이 어트랙션을 타기 위해 어른인 척 했습니다(간접 가산 - 성인).
다가오는 축하 행사에 대해 이야기하는 것은 모든 자유 시간을 차지했습니다 (간접 추가 - 축하에 대해).

개별 단어가 문장으로 결합되면 문장의 구성원이 되며, 각 단어는 단어에서 일관된 텍스트가 생성되는 방법에 대한 고유한 구문 연구를 수행합니다. 정의, 상황, 추가 - 보조 구성원 그룹으로 결합되는 문장에 참여하는 단어의 이름입니다.

"영주와 하인"

문장에 작은 구성원이 있으면 주요 구성원이 있습니다. 주제어와 술어입니다. 각 제안에는 적어도 한 명의 주요 구성원이 있습니다. 더 자주 구문 구조는 주제와 술어로 구성됩니다. 그들은 문장의 문법적 기초를 나타냅니다. 그러나 이차적 것(정의, 상황, 추가)은 무엇을 합니까? 그들의 임무는 주요 구성원 또는 서로를 보완하고, 명확히 하고, 설명하는 것입니다.

문장에서 주요 구성원과 부 구성원을 구별하는 방법은 무엇입니까?

먼저 문장의 주 구성원에는 주어, 인칭, 동작, 상태에 대한 기본 정보가 포함되어 있음을 기억합시다. “Recently it has rained (술어) (주어)”라는 문장에서 “it has rained”라는 어구가 근거를 형성하여 문장의 주요 의미를 결론 짓는다.

보조 구성원(정의, 상황, 추가)에는 개체, 사람, 상태 및 작업에 대한 설명이 포함되지 않으며 주 구성원에 포함된 설명만 설명됩니다. "최근에 비가 (언제?) 지나갔어요."

둘째, 그들에게 묻는 질문으로 주요 검은 점을 인식할 수 있습니다. 주제는 항상 "누가?"라는 질문에 답할 것입니다. 또는 무엇을?". 문장의 술어는 "무엇을하고 있습니까?", "누구입니까?", "무엇입니까?", "무엇입니까?"라는 질문에 대답합니다. 2 차라고하는 제안의 구성원도 고유 한 질문이 있습니다. 그들에 대해 더 자세히 이야기합시다.

정의, 추가, 상황의 문제

정의에 따라 언어학자는 기호, 개체 또는 사람의 품질을 설명하는 문장의 구성원을 호출합니다. "어느, 누구?" -정의를 묻는 질문.
덧셈은 사람이나 사물의 이름을 포함하지만 행동을 수행하거나 경험하는 사람이 아니라 행동의 대상이 된 작은 용어입니다. 질문(주격은 포함되지 않음)은 보완의 질문입니다(상황과 정의는 절대 대답하지 않음).
상황은 문장에서 동작 또는 다른 기호의 기호를 나타내는 사소한 용어입니다. "어디에서, 어디서, 언제, 어떻게, 왜, 왜?" - 상황에 따라 물을 수 있는 질문들입니다.

우리는 정의, 추가, 상황에 대한 질문을 고려했습니다. 이제 각 부사어가 어떤 품사로 표현될 수 있는지 알아봅시다.

특성 정의, 예

정의를 묻는 질문에서 형용사, 분사가 문장의 이 구성원 역할을 한다는 것이 분명합니다.

"나는 (무엇을?) 커지는 소리를 들었다." 여기서 "증가"라는 분사는 정의입니다.
"벌써 세 번째 시험을 치르고 있어요." 서수 "세 번째"는 정의의 역할을 합니다.
"Katya는 (누구의?) 어머니 재킷에 싸여있었습니다." 형용사 "mother's"는 정의입니다.

~에 파싱문장의 이 구성원은 물결선으로 밑줄이 그어져 있습니다.

상황의 세부 사항

상황을 표현할 수있는 단어 그룹은 엄청나므로 문장의이 구성원에는 장소와 시간, 목표와 이유, 비교 및 행동 방식, 조건 및 양보와 같은 여러 유형이 있습니다.

장소의 상황

그들은 행동의 방향과 장소를 특징 짓습니다. 그들은 "어디에서, 어디서, 어디서"라는 질문을 받습니까?

"인간은 아직 (어디?) 화성을 방문하지 않았습니다." 이 경우의 상황은 전치사와 전치사의 명사 "on Mars"로 표현됩니다.

시간의 상황

행동이 일어나는 기간을 특징짓는다. "언제부터, 언제까지, 언제까지?"라는 질문을 받습니다.

"우리는 지난 겨울 이후로 (언제부터?) 서로를 보지 못했습니다." 상황은 형용사와 명사의 구로 표현되며, 소유격에 있고 "지난 겨울 이후"라는 전치사가 있습니다.
"모레(언제?) 돌아오겠습니다." 부사 "내일 모레"는 상황으로 사용됩니다.
“저녁 전에 (몇 시까지?) 국경을 넘을 시간이 필요하다.” 시간의 상황은 생성의 명사로 표현됩니다. 전치사가있는 경우 : "저녁까지."

목적 상황

그들은 조치가 무엇인지 설명합니다. "왜, 무슨 목적으로?" - 그의 질문.

"Raisa Petrovna는 수영하러 바다에 갔다 (왜?)." 상황은 여기서 부정사 "to bathe"로 표현됩니다.
"Sergey는 샘플을 위해 (무엇을 위해?) 세트에 왔습니다." 상황은 "시험을 위해"라는 전치사를 가진 명사가 되었습니다.
"마샤는 가정교사를 괴롭히기 위해 (왜?) 깔개를 잘랐어요." 상황은 부사 "악의에서"로 표현됩니다.

원인 상황

그것은 행동의 이유를 특징 짓습니다. "무슨 근거로, 왜, 왜?" - 그것에 대한 질문

"Artem은 (무슨 이유로?) 질병으로 리허설에 불참했습니다." 상황은 성별의 명사로 표현됩니다. 명사: "질병으로 인해."
"나는 순간의 열기 속에서 그녀에게 어리석은 말을 (왜?) 말했습니다." 상황은 in the heat of the moment라는 부사로 표현된다.
"앨리스가 (왜?) 여행자를 불쌍히 여기며 문을 열었습니다." 상황에 따라 "여행자를 불쌍히 여겼다"라는 부사 회전율이 사용됩니다.

행동 과정의 상황

어떻게, 어떤 방식으로, 이 행동이 어느 정도 표현되는지 정확히 설명합니다. 그의 질문은 동일합니다.

"주인은 (어떻게?) 쉽고 아름답게 일했습니다." 상황은 "쉽다"와 "아름답다"라는 부사입니다.
"그 드레스는 (얼마나?) 아주 오래되었습니다." 상황은 여기에서 "완전히"라는 부사로 표현됩니다.
"소년들은 (얼마나 빨리?) 곤두박질 쳤다." 상황은 어구 단위로 표현됩니다.

비교 상황

우리는 또한 그들에게 “어떻게?”라는 질문을 던지지만 그들은 상대적인 특성을 표현합니다.

"기관차, (누가?) 짐승처럼, 헤드 라이트로 깜빡였다." 장애 노조와 함께 명사로 표현 : "짐승처럼."

상황 조건 및 양보

첫 번째는 어떤 조건에서 동작이 가능한지 보여주고 두 번째는 어떤 일이 발생하더라도 설명합니다.

"그는 빅토리아를 본다면 (어떤 조건에서?) 모든 것을 기억할 것입니다." "접속사, 동사, 명사"의 조합은 "그가 빅토리아를 본다면" 상황으로 작용합니다.
"구단은 비가 와도 대회를 취소하지 않을 것입니다." 장애 부사 회전율로 표현: "폭우에도 불구하고."

구문 분석할 때 이 용어는 점선으로 밑줄이 그어져 있습니다.

그것이 정의이자 상황입니다. 보어는 명사나 대명사로 표현할 수 있습니다.

추가의 예

"태양이 (무엇을?) 공터를 비췄습니다." 보어는 vin의 명사로 표현됩니다. 피.
"Marina는 갑자기 (누가?) 그를 보았습니다." 보완 - 대격 사건의 대명사.
"아이들은 (무엇?) 장난감 없이 방치되었습니다." 또한 성별 명사가 사용됩니다. 피.
"우리는 (누가?) 마사를 그녀의 걸음으로 알아보았습니다." 보완은 성별의 명사입니다. 피.
"Irina는 기뻐했습니다 (뭐?) 어린 아이처럼 바다." 객체의 역할 - 여격의 명사.
"Alexey는 (누구에게?) 원고를 나에게 주었다"(여격의 대명사로 표현됨).
"지난 여름 나는 (무엇?) 드로잉에 관심을 갖게 되었습니다"(기악 사례의 명사).
"Ivan은 (누구에 의해?) 프로그래머가 되었습니다"(크리에이티브 케이스의 명사).
“아이가 (무엇?) 공간에 대해 열광적으로 이야기했습니다”(문장 내 명사).
"(누가?) 그녀에 대해 말하지 마세요." 추가로 전치사의 대명사가 사용됩니다.

구문 분석할 때 이 보조 용어는 점선으로 밑줄이 그어져 있습니다.

제안의 보조 구성원 위치 및 역할

보조 구성원은 주요 구성원을 다른 구성으로 명확히 설명하고 설명할 수 있습니다. 이 문장의 구조는 다음과 같습니다: 정의, 주어, 술어, 목적어, 상황, 정의.

그리고 여기에 술어 만 근거로 존재하는 문장이 있습니다. 문장 구성표: 복합 술어, 추가, 정의, 상황.

우리는 이러한 구성원이 문법적으로만 부차적이라는 것을 확인할 수 있지만 내용에서는 그렇지 않습니다. 때로는 정의, 상황, 추가가 결론짓는 의미가 술어와 주어가 전달하는 정보보다 더 중요합니다.

문장에서 문법적 기반을 구성하는 주어와 술어에 추가하여 이차 구성원을 사용하여 내용을 명확하게 지정하거나 보완할 수 있습니다. 여기에는 추가, 정의 및 상황이 포함됩니다. 문장의 각 보조 구성원 그룹은 음성에서 특정 구문 기능을 수행합니다.

정의

덧셈-특정 언어 상황에서 행동의 대상으로 작용하는 대상이나 사람을 명명하는 술어와 관련된 문장의 보조 구성원.

상황-술어가 표현하는 행동의 방법, 이미지 또는 기타 표시를 나타내는 문장의 미성년자.

비교

추가는 명사, 대명사 또는 확증된 품사로 표현될 수 있으며, 확산된 단어 다음에 문장 구조에서 위치를 차지합니다. 일반적으로 개체가 제어 메서드와 연결되는 동사입니다. 이러한 연결은 간접 사례의 질문에 의해 결정됩니다.

패스를 통한 전환(무엇을 통해?)은 어려운 것으로 판명되었습니다.
꽃은 꽃병에 (무엇에?) 놓였습니다.

객체는 작업의 객체 또는 작업을 수행하는 수단을 나타냅니다. 크로 셰 뜨개질; 아침 식사를 먹다; 비둘기 쫓기; 책을 읽다.

상황은 부사, 동명사 또는 분사 회전율로 표현되며, 경우에 따라 상황에 따른 의미가 있는 명사와 구로 표현됩니다. 상황에 대한 질문을 할 수 있습니다. : 어떻게? 무엇 방법? 언제? 무슨 목적을 위해? 어느 정도? 어디? 왜?

(언제?) 이따금씩 바람이 불어 바다에서 (어디서?) 불명료한 소리를 냈다.
그는 일용할 양식만 챙기며 검소하게(어떻게?) 살았습니다.

상황은 항상 술어와 연결되지만 문장의 다른 구성원에 의해 구조적으로 분리될 수 있습니다.

따라서 대상과 상황은 문장에서 서로 다른 의미 및 구문 기능을 수행합니다.

결과 사이트

상황은 이미지, 방법 또는 행동 시간을 나타냅니다. 상황아래에서 진행됩니다. 보완은 대상 또는 행동 수단을 나타냅니다.
상황은 그 의미에 가까운 부사 또는 품사로 표현됩니다. 보어는 대부분 명사나 대명사로 표현됩니다.
또한 간접 사례에 대한 질문을 제기할 수 있습니다. 상황에 대한 질문은 상황적 의미가 표현되는 방식에 따라 다릅니다.

제안의 주요 구성원- 주어와 서술어.

주제

주어는 주어(문장에서 지칭하는 사람, 존재, 현상, 즉 주어는 문장의 주인공이다.)는 보통 한 줄로 밑줄을 긋는다.

예:

나테이블에 앉았다. (이 경우 "I"는 주어, 주인공)
그슬레이트 조각으로 폭설로부터 보호됩니다. ("그" - 제목)

주어와 술어 사이에 "-"가 있으면 첫 번째 부분이 주어가 됩니다.

예:

4- 짝수. ("4" - 제목)
우수- 네. (이 경우 "짝수"가 주어입니다)

술부

술어는 주제에 대한 기본 정보입니다. 보통 술어는 주어가 무엇을 하는지, 그것이 어떤 것인지를 말해줍니다. 두 줄로 밑줄이 그어져 있습니다.

예:

나는 테이블에 앉아 있었다. (이 경우 "sat"는 주어 "I"가 무엇을 하고 있는지를 나타내는 서술어입니다.)
그는 슬레이트 조각으로 폭설을 피했습니다. ("숨겨진" - 서술어)

문장의 보조 구성원

제안의 보조 구성원에는 정의, 상황, 추가가 포함됩니다.

정의질문에 답변 (무엇? 누구?)

상황부사와 분사의 질문에 답합니다(어디에서, 어디에서, 어디서, 얼마나, 왜, 왜, 어떻게 등)

덧셈간접 사례의 질문에 답변(누구에 의해?, 무엇에 의해?)

정의

정의는 주제의 기호를 나타냅니다. 즉, 명사에서 정의에 대한 질문을 만듭니다.

예:

말 공주들(누구? "공주"-정의.)
테이블 멍청한(어느 쪽? "나무에서"-정의)
커피 멕시코 인(어떤 것? "멕시코"가 정의입니다)

덧셈

보완 - 행동과 관련된 객체 (행동이 지시되고 행동이 수행되는 데 도움이 됨). 추가에 대한 질문은 동사 또는 부사에서 요청됩니다.

예:

테이크 아웃 수확기("결합" - 추가.)
관리하다 창고("창고" - 추가)

추가와 정의를 구별하는 방법은 무엇입니까?

비교를 위해 개체는 동사에서 질문을 받고 명사에서 정의를 가장 자주 받습니다. 즉, 단어에 질문, 정의 및 추가를 요청할 수 있는 경우 질문을 하는 단어를 살펴봐야 합니다. 이 단어가 명사라면 정의가 있습니다. 질문이 동사에서 묻는다면 이것은 추가입니다.

상황

상황은 부사와 의 질문에 답합니다.

상황과 추가를 구별하는 방법은 무엇입니까?

추가는 주어이지만 상황은 주어가 아님을 기억해야 합니다.

예: 이 문장에서 불꽃놀이, 쐐기는 객체가 아니라 동작 방식입니다.

톱밥이 폭죽처럼 날아갔다. (어떻게? 어떻게? "불꽃놀이" - 상황)
거위는 쐐기처럼 날았다 (How? How? "Wedge" - Circumstance)

예: 이 경우 명사 knife와 hands는 동작과 관련된 개체를 나타냅니다.

그녀는 그것을 손으로 덮었습니다. (어떻게? 뭐? "손으로"-덧셈)
칼로 청소 (어떻게? 뭐? "쐐기"-추가)

문장의 문법적 기초. 제안의 주요 구성원의 개념

문장의 문법적 기초는 주어와 술어로 구성됩니다.

문법적 기초는 문장의 문법적 의미를 표현합니다. 그들은 동사-술어의 기분과 시제의 의미와 연결됩니다.

부대가 전방으로 이동합니다.

(액션이 실제로 발생하고 현재 시제로 발생합니다).

어제 그는 우리에게 왔습니다.

(동작은 실제로 발생했지만 과거 시제입니다).

어머니 이반과 얘기해 보시겠어요?

(실제로 구현되는 것이 아니라 화자가 원하는 행동).

주어와 술어는 문장의 모든 보조 구성원이 직간접적으로 확장되기 때문에 문장의 주 구성원이라고 합니다.

다음 다이어그램에서 주요 용어에 대한 보조 용어의 종속성을 보여줍니다.

놀란 Varenukha는 조용히 그에게 긴급 전보를 건네주었습니다..

문장의 구성원으로서의 주제. 제목 양식

주제는 메인 멤버연설의 주제를 지정하고 지명 사례의 질문에 대답하는 문장 누구? 또는 무엇을?

러시아어로 된 주제는 다양한 방식으로 표현될 수 있으며 때로는 "특이한" 형태로 표현될 수 있습니다. 다음 표는 올바른 주제를 결정하는 데 도움이 됩니다.

주제를 표현하는 주요 방법.

주제 위치의 품사
명사 및. 피.	언어는 사람들의 영혼을 반영합니다.
i의 대명사. 피.	그는 떠났다. 누가 거기 있었나? 맞습니다. 이것은 내 동생입니다 (물었을 때 : 이것은 누구입니까?) 간신히 서있는 집은 산림 관리인의 소유였습니다. (여기서 주제에 주목하십시오. 종속절.) 불에서 날아온 불꽃이 하얗게 보였다. (여기서 종속절의 주어에 주목하세요.) 누군가 왔습니다. 모두 잠들었습니다.
부정사	정직하다는 것은 전투의 절반에 불과합니다. 이해한다는 것은 공감한다는 뜻이다. 흡연은 건강에 해롭다.
단어의 조합(그 중 하나는 I. p.에 있음)	우리는 거기에 자주 가곤 했습니다. 두 개의 구름이 하늘을 가로질러 떠 있습니다.
and가 없는 단어의 조합. 피.	약 1시간이 지났습니다.

문장의 구성원으로 술어. 술어 유형

술어는 특별한 연결의 주제와 관련된 문장의 주요 구성원이며 질문으로 표현되는 의미가 있습니다. 연설 주제는 무엇을합니까? 그에게 무슨 일이? 그는 무엇입니까? 그는 무엇입니까? 그는 누구입니까? 등

러시아어 술어는 단순하고 복합적입니다. 간단한 (단순한 구두) 술어는 어떤 분위기의 형태로 하나의 동사로 표현됩니다.

복합 술어는 여러 단어로 표현되며 그 중 하나는 주제와 연결하는 역할을 하고 의미론적 부하는 다른 단어에 떨어집니다. 즉, 복합 술어에서는 어휘적 의미와 문법적 의미가 다른 단어로 표현됩니다.

(동사 ~였다 대령

(동사 시작했다단어에 주제와 연결하는 역할을 일하다술어의 의미적 부하가 떨어집니다.)

복합 술어 중에는 복합 동사와 복합 명사 술어가 있습니다.

조건자 유형에 대해 자세히 알아보세요. 간단한 동사 술어

간단한 구두 술어는 어떤 분위기의 형태로 하나의 동사로 표현됩니다.

다음과 같은 형태의 동사로 표현할 수 있습니다.

동사의 현재와 과거 시제.
동사의 미래 시제.
동사의 조건부 및 명령형 분위기의 형태.

you will be expected tomorrow의 경우 단순동사 술어는 동사 wait의 미래시제의 복합형으로 표현함을 강조한다.

복합 동사 술어

복합어 술어는 주제와 연결하는 역할을 하고 술어의 문법적 의미를 표현하는 보조 동사와 주요 어휘 의미를 표현하고 주요 의미 론적 부하를 전달하는 부정형 동사의 두 가지 구성 요소로 구성됩니다.

(여기서 시작되었습니다-이것은 조동사이고 gnaw는 의미 론적 부하를 전달하는 동사의 무기한 형태입니다.)

(여기서 원하지 않습니다. 이것은 조동사이고 to offend는 의미 론적 부하를 전달하는 동사의 무기한 형태입니다.)

보조 동사의 역할은 몇 가지 짧은 형용사(should, glad, ready, obliged 등)와 기분 중 하나의 형태로 연결 서비스 동사(현재 시제에서 이 연결은 생략).

(여기서 링크는 생략합니다.)

따라서 공식으로 복합 구두 술어의 구조를 상상해 봅시다.

CONST. 동사 스카즈. = AUX. 동사 + 미정 형태

복합 명사 술어

복합 명사 술어는 주어와 연결하는 역할을 하고 술어의 문법적 의미를 표현하는 연결 동사와 주요 어휘 의미를 표현하고 주요 의미론적 부하를 전달하는 명사 부분의 두 가지 구성 요소로 구성됩니다.

(여기서 연결 동사는 되고 명사 부분은 형용사 viscous로 표현됩니다.)

(여기서 연결 동사는 될 것이고 술어의 명사 부분은 명사 핸드볼 선수로 표현됩니다.)

공식으로 복합 명사 술어의 구조를 표현해 봅시다.

CONST. 이름. 스카즈. = 링크. 동사 + 공칭 부품

복합 명사 술어의 명사 부분은 명사, 형용사(전체 및 짧은, 다른 형태의 비교 정도), 분사(전체 및 짧은), 숫자, 대명사, 부사, 범주 단어로 표현됩니다. 상태, 무기한 형태의 동사.

러시아어에서는 적어도 네 가지 주요 유형의 단일 구성 요소 문장을 구분할 수 있습니다.

두 부분으로 된 문장의 주요 유형

주어와 술어의 표현형	예
주격의 경우 주어는 명사나 대명사로 표현되고 술어는 동사의 특정 형태로 표현됩니다.
주어는 주격의 경우 명사 또는 대명사로 표현되고 술어는 주격의 명사로 표현됩니다. 과거형과 미래형에서는 연결 동사가 나타나고 술어의 격이 도구형으로 바뀝니다.
주어는 부정형의 동사나 이를 바탕으로 한 구로 표현되며 술어는 동사의 부정형으로도 표현된다. 주어와 술어 사이에는 입자가 가능합니다.
주어는 부정형의 동사나 이를 바탕으로 한 구로 표현하고 술어는 부사로 표현한다.
주어는 부정한 형태의 동사 또는 이를 기반으로 한 구로 표현되고, 술어는 주격의 명사 또는 이를 기반으로 한 구로 표현됩니다. 과거형과 미래형에서는 연결 동사가 나타나고 술어의 격이 도구형으로 바뀝니다.
주어는 주격의 경우 명사로 표현되고, 술어는 부정형의 동사 또는 이를 기반으로 한 구로 표현됩니다. 연결 동사는 과거와 미래 시제에 나타납니다.
주어는 주격의 명사로 표현되고 술어는 주격의 형용사 또는 분사(전체 또는 짧은)로 표현됩니다. 과거와 미래 시제에서는 연결 동사가 술어에 나타납니다.

두 부분으로 구성된 문장의 주요 유형을 알면 문법적 기초를 찾는 것이 더 쉽습니다.

한 부분으로 된 문장의 주요 유형

	표준 양식그리고 의미
명목 (명명) 문장	주격이 명사나 대명사로 주격을 나타내는 문장입니다. 이 주요 구성원은 주제로 간주되며 주격 문장에 술어가 없음을 나타냅니다. 주격 문장은 일반적으로 어떤 현상이나 대상이 현재 존재(있다)한다고 보고합니다.	도시의 넓은 지역. 여기는 벤치입니다.
확실히 개인적인 제안	술어는 1인칭 또는 2인칭 동사로 표현한다. 이 경우 동사의 끝은 대명사의 인칭과 수를 명확하게 나타냅니다(나, 우리, 당신, 당신). 이러한 대명사를 주어로 사용할 필요가 없습니다.
무기한 개인 문장	술어는 3인칭 복수형(현재 및 미래형) 또는 복수형(과거형)으로 동사로 표현됩니다. 그런 문장에서는 행동 자체가 중요하고, 배우는 알 수 없거나 화자에게 중요하지 않기 때문에 주어가 없습니다.
비인격적인 제안	주체가 없고 주체가 될 수 없는 문장입니다. 주체의 참여 없이 "스스로" 발생한다고 생각되는 행동과 상태를 나타내기 때문입니다. 형식에서 이러한 문장은 구두 술어와 술어-상태 범주의 단어의 두 가지 유형으로 나뉩니다. 구두 술어는 3인칭 단수(현재 및 미래 시제) 또는 중성 단수(과거 시제) 형태의 동사로 표현됩니다. 이 역할은 일반적으로 비인격 동사 또는 비인격 사용 동사에 의해 수행됩니다. 동사 술어는 동사의 부정형으로도 표현될 수 있습니다.	얼지 않으려면 그녀 캡처 재킷.
비인격적인 제안	또한, 술어 비인격적인 제안단어 일 수 있습니다 아니요.	주인은 집에 없습니다.

문장의 보조 구성원: 정의, 추가, 상황

주요 항목을 제외한 문장의 모든 구성원을 호출합니다. 중고등 학년.

문장의 보조 구성원은 문법적 근거에 포함되지 않지만 확산(설명)됩니다. 다른 보조 용어도 설명할 수 있습니다.

다이어그램으로 이를 보여드리겠습니다.

문장에서의 의미와 역할에 따라 보조 구성원은 정의, 추가 및 상황으로 나뉩니다. 이러한 구문 역할은 질문으로 식별됩니다.

평가(어느 정도?) 높은- 상황.

감사합니다(뭐?) 캔버스- 덧셈.

캔버스(누구의?) 그의- 정의.

제안의 구성원으로 보완하십시오. 부가 기능의 유형

추가는 간접 사례(즉, 주격을 제외한 모든 경우)의 질문에 답하고 주제를 지정하는 문장의 작은 구성원입니다. 보어는 일반적으로 술어를 확장하지만 문장의 다른 구성원도 확장할 수 있습니다.

나는 (무엇?) 잡지를 읽는 것을 즐깁니다. (여기서 로그를 추가하면 술어가 확장됩니다.)

(무엇을?) 잡지를 읽는 것은 신나는 활동입니다. (여기서 로그를 추가하면 주제가 전파됩니다.)

보충어는 명사(또는 명사의 기능을 하는 단어)와 대명사로 표현되는 경우가 가장 많지만, 의미에 필수적인 동사와 구의 부정형으로 표현될 수도 있습니다.

그는 캠페인에서 (무엇으로?) 총검으로 면도했습니다. (여기서 총검의 덧셈은 명사로 표현한다.)

이것은 (무엇?) 아름다움의 감정가에게만 이해할 수 있습니다. (여기서 아름다움의 보완은 형용사로 명사로 표현됩니다.)

그리고 나는 당신에게 (무엇에 대해?) 머물러달라고 요청할 것입니다. (여기서 남다라는 목적어는 동사의 부정형으로 표현된다.)

그는 (무엇을?) 많은 책을 읽었습니다. (여기서 많은 책의 추가는 의미상 일체가 되는 조합으로 표현된다.)

추가는 직접적이거나 간접적입니다.

직접 객체는 타동사이며 행동이 직접 지시되는 주제를 나타냅니다. 직접 목적어는 전치사 없이 대격으로 표현됩니다.

이제 친척들을 언제 보게 될지 모르겠습니다(v.p.).

강철(vp)을 녹이는 데 사용되는 용광로입니다.

다른 모든 추가는 간접이라고 합니다.

피아노 연주 (p. p.).

나는 빵을 탁자 위에 올려놓았다.

나는 걱정하는 것이 금지되었습니다 (동사의 무기한 형태로 표현됨).