Učenje na daljinu na engleskom jeziku. Učite engleski besplatno online. Odabir virtualne škole engleskog jezika

Učenje je za mene postalo doista uzbudljiv proces.

Čini mi se da je glavna stvar koju sam dobio tijekom jednog tečaja ovdje bila motivacija za učenje jezika. Prije studiranja u ovom centru mislio sam da je teško i dosadno.

Gayane mi je pokazala da frazalni glagoli i idiomi nisu kazna i komplikacija ionako složenog stranog jezika, već ono što engleski jezik čini živim i zanimljivim.

Zahvaljujući Gayani, njenoj pomoći, individualnom pristupu svakome od nas, činjenici da je uzimala u obzir naše poteškoće i nudila različita rješenja i izlaze iz njih, počela sam razumjeti govorni engleski i prestala se bojati sama govoriti.

Od osobe koja apsolutno ne govori engleski, u 4 mjeseca postala sam netko tko može voditi konverzaciju. A učenje jezika postalo je dio mog života.

10.03.2019

Sve je u redu! izostanak ruskog na nastavi je cool. neočekivano

Ravnoteža humora i rada na nastavi je na optimalnoj razini - nastava je i zanimljiva i produktivna.

07.03.2019

Jako sam zadovoljna našom učiteljicom i preporučam je svima.

Denis je vrlo kvalificiran učitelj. Uvijek ljubazni, točni, pažljivi prema svakom studentu u našoj grupi.

Predavanja su zanimljiva i poučna. Cilj mi je bio prisjetiti se zaboravljenih znanja i steći nova. Postupno idemo prema cilju zajedno s Denisom.

02.03.2019

Moj učitelj je Cliff i jako mi je drago što sam dospio u njegovu grupu!

Strah od žive komunikacije je prošao, u grupi često komuniciramo na različite teme i ujedno širimo svoj vokabular. Učitelj također troši vrijeme na gramatiku; nije dosadno i potkrijepljeno je ogromnim brojem primjera.

Ako nešto nije jasno, uvijek dobijem detaljan odgovor na svoje pitanje. Clif je vrlo simpatična osoba s pozitivnom energijom, tako da u grupi imamo vrlo topao međusobni odnos.

Nakon posla s velikim zadovoljstvom idem na engleski, jer uvijek dobijem novu porciju riječi, znanja i dobrog raspoloženja :) Hvala vam puno!

28.02.2019

Clif je čovjek koji nadahnjuje.

Sjećam se koliko sam bio zabrinut kad sam se prvi put pridružio novoj grupi. Ali s pravom kažu da je dobar učitelj prije svega dobar psiholog koji osjeti vaše strahove i otvori vas, motivira da radite na sebi!

Nakon napornog dana na poslu, engleski postaje odušak. Osim što je Clif vrlo svestrana i zanimljiva osoba (s kojom se može razgovarati o milijunima tema), procesu rada pristupa vrlo odgovorno: imamo vremena za gramatiku, nove riječi i razgovor (što je jako važno) za prevladavanje jezične barijere).

Naši satovi imaju vrlo iskrenu atmosferu u kojoj se ne bojite govoriti pred javnošću, govoriti (čak i s greškama), a njemu je vrlo važno da apsolutno svi razumiju novu temu.

Kako kaže, najveća nagrada u njegovom poslu je vidjeti kako ljudi rastu pred njegovim očima!

p.s. Naša Clif grupa je grupa prijatelja koji gledaju filmove na engleskom i raspravljaju o njima, to je tisuću životnih priča, milijarde viceva, odlasci u kino na engleskom, i na kraju, to je grupa sa kokos bombonama u pauzama. Samo jako volim ove dečke)

25.02.2019

Već deset mjeseci učim jezik od Emily.

Svaka nova lekcija s Emily razlikuje se od prethodne. Jasno je da se Emily pažljivo priprema i kreativno pristupa svakom satu.

Emily neke sate vodi u obliku konverzacijskog kluba, druge u obliku edukativne igre ili kviza, treće u obliku slušanja videa praćenog raspravom, u trećima fokus može biti na učenju gramatike itd.

Emily pokušava organizirati nastavu tako da učenje engleskog bude zabavno, uzbudljivo, intrigantno, ali ne i dosadno. Emilyna nastava se odvija na pozitivan način, studenti u našoj grupi se ne umaraju, već naprotiv dobivaju energiju. Dolazimo na tečajeve umorni nakon posla, napuštamo jako intenzivne sate kao da smo se odmorili =)

Emily je svakako talentirana kao učiteljica. Tijekom nastave posvećuje pažnju svakom učeniku. Ne možete samo "sjediti" - Emily uključuje sve u posao, htjeli vi to ili ne, morate raditi.

Redovito pišemo eseje o raznim temama kao dopunu domaćoj zadaći. Na sljedećem satu slušamo i razgovaramo o našim esejima. Mogu pratiti svoj napredak u engleskom jeziku, između ostalog, iz ovih eseja: koliko su bili jednostavni na početku studija i koliko su sveobuhvatni postali u manje od godinu dana studija.

Poslovni partneri počeli su primjećivati moj napredak u govornom i pisanom engleskom jeziku. Što je dobra vijest =)

Hvala Emily!

04.02.2019

Ace je prikladan u smislu vremena, visoke razine obuke i prilike za komunikaciju s izvornim govornicima.

Počeo sam bolje razumijevati govorni jezik. Moje znanje gramatike je poboljšano. Najteža tema je “Neizravni govor”. Pomogla su mi učiteljeva objašnjenja i moje vlastito proučavanje.

Najkorisniji:

Pisanje tematskih eseja.
Rasprava o raznim temama tijekom nastave.
Poslušajte razne fragmente o temama.

Učitelj je aktivan, obrazovan, emotivan. Nastava se održava u aktivnom, bogatom formatu

01.02.2019

Besprijekorno poznaje svoj predmet, racionalno organizira nastavu ovisno o stupnju razvoja i interesima učenika.

Učitelj je poziv. Učitelji se ne rađaju, oni postaju. I to se u potpunosti može pripisati Stanislavu. Besprijekorno poznaje svoj predmet i racionalno gradi nastavu ovisno o stupnju razvoja i interesima učenika.

Koristi različite nastavne metode, vizualna pomagala, oblike igre, povlači paralele s glazbom/glazbenicima. Ljubazan je prema studentima, ali istovremeno i zahtjevan. Njegova sposobnost odabira pristupa svakoj osobi je za svaku pohvalu. Zna učeniku prenijeti vrijednost engleskog jezika, “zapaliti” svakog učenika, uključiti ga u učenje jezika bezglavo i povesti ga.

I, naravno, motivirati i "naplatiti" rezultate. Ima nekonvencionalan pristup prezentiranju informacija. Često razvodnjava nastavu i stalno daje informacije na drugačiji (diverzificirani) način, što vam pomaže da još više zavolite jezik. Stanislav je kreativna osoba pa na svojim satovima nastoji razviti kreativne sposobnosti svojih učenika. Odgovoran profesor koji je vrlo predan svom poslu.

23.01.2019

Inžinjer dizajna

Učenje ide daleko dalje od učionice i nastavlja se kroz komunikaciju na raznim događanjima koja popunjavaju svaki tjedan.

Birao sam između sedam različitih škola, u svakoj sam bio na razgovoru i probnom satu. Izabrao sam ACE jer... Svidio mi se dobro osmišljen format + pogodna lokacija. Trening se odvija u prijateljskom okruženju. Sa svakom osobom u grupi je zanimljivo razgovarati i vjerojatno ćete naučiti nešto novo.

14.12.2018

Prezentacija materijala na visokoj razini. glavni je naglasak bio na razgovoru. za svaku lekciju dobili smo veliku količinu govornog engleskog

U školu sam došao s početnim stupnjem, ali sam počeo učiti vrlo brzo i lako.

Za svaku lekciju dobili smo veliku količinu govornog engleskog, što nam je kasnije puno pomoglo u stvarnom životu prilikom putovanja, gledanja filmova, prevođenja pjesama itd. , jer se radi o “živom” jeziku.

U školi vlada prekrasna atmosfera. Uvijek sam s veseljem dolazila na nastavu i uz odlično znanje dobivala naboj dobrog raspoloženja. Školski tim je profesionalan. Uvijek će vam pomoći ako imate pitanja. Toplo preporučujem ovu školu!!!

Informacijske i računalne tehnologije napravile su veliki skok u svom razvoju, što odražava zahtjeve i interese suvremenog čovjeka koji živi u razvijenom društvu. I, sukladno tome, nitko više ne osporava potrebu za njihovim širokim uvođenjem u obrazovni proces.

Učitelji, kao nositelji državne politike u području obrazovanja i obrazovanja mlađeg naraštaja, vidjeti u procesu informatizacije obrazovanja mogućnost optimiranja nastavnih metoda, cjelovitijeg provođenja metodičkih, didaktičkih, pedagoških i psiholoških načela.

To čini proces učenja zanimljivijim i kreativnijim, omogućuje nam da uzmemo u obzir individualni tempo rada svakog učenika, što zauzvrat dovodi do povećanja kvalitete obrazovanja, osiguravajući skladan razvoj pojedinca koji upravlja informacijski prostor i ima informacijsku kulturu, koja je određena društvenim poretkom suvremenog društva.

I u ovom slučaju ne govorimo o informatici kao posebnom akademskom predmetu, već o bilo kojem drugom predmetu, posebice engleskom jeziku, koji se poučava na suvremenoj i visokoj razini.

Uz postojeće tradicionalne oblike nastave (učionica, test), uporaba IKT-a otvara mogućnost učitelju engleskog jezika da nastavu izvodi u oblicima koji su novi za njega i učenika. To može biti:

prezentacijske lekcije
predavanja uz korištenje računalnih programa za obuku
komunikacija između nastavnika i učenika putem interneta putem e-maila
izvođenje nastave na daljinu.

Govoreći o karakterističnim značajkama, vrijedi istaknuti prednosti učenja na daljinu koji svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa (nastavniku i učeniku) daje:

mogućnost pristupa različitim izvorima informacija;
sposobnost dobivanja informacija različitih opsega i sadržaja;
mogućnost brze povratne informacije i prijenosa informacija bilo koje količine i vrste na bilo koju udaljenost;
sposobnost samostalnog učenja i izvršavanja zadataka;
mogućnost prijelaza s verbalnih nastavnih metoda na metode djelomičnog traženja, istraživanja i kreativne aktivnosti učenika;
mogućnost značajnog povećanja interesa učenika za učenje engleskog predmeta, utječući na pamćenje, emocije i motivacijsku sferu
Prilika za učenje rada na računalu.

Svrha nastave na daljinu nije poučavanje toliko gotovih činjenica i radnji, koliko principa orijentacije u obrazovnom materijalu, prvenstveno uz pomoć izvora. Rad s informacijskim nizovima, sposobnost pronalaženja potrebnih informacija, njihova kompetentna analiza i korištenje u različite kognitivne svrhe - sve to postaje jedna od glavnih vrsta kognitivne aktivnosti učenika u modernim i budućim školama.

Smisao obrazovanja je stvoriti uvjete u koje će svaki učenik prenijeti naučeno samostalno istraživanje, obrazovanje u samoobrazovanje, a razvoj – u kreativni samorazvoj. Neophodni uvjeti za samorazvoj su samostalnost i kreativnost, odgovornost, inicijativa i razvoj vlastitog individualnog stila obrazovnog djelovanja. Učenik mora procijeniti značaj i težinu zadataka, utrošak vremena i truda te predvidjeti moguće posljedice i rezultate svog obrazovnog djelovanja. Tijekom učenja na daljinu učenik sam postaje kreator vlastitog obrazovanja koji planira, organizira i analizira svoje djelovanje. Sve to ispunjava glavni cilj treninga - podučavati učiti.

Uvod

Predstavljamo vam nacrt serije lekcija engleskog jezika na daljinu na temu "Što se događa sa Zemljom?" (8. razred) o ekološkim problemima s kojima se čovječanstvo danas suočava. Ova lekcija je objavljena na mojoj osobnoj web stranici http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm

Rezultat rada pokazao je da, Prvo, prezentacija ove teme tečaja engleskog jezika u ovom obliku - obliku učenja na daljinu temeljenog na brojnim bazama podataka čiji su tekstualni, statistički i grafički podaci nekoliko redova veličine veći od volumena tiskanih publikacija, pokazala se biti pedagoški svrhovitiji i učinkovitiji. A Drugo, asimilacija obrazovnog materijala od strane učenika kroz za njih novi oblik obrazovanja imala je dubok utjecaj na formiranje općih obrazovnih vještina, svjetonazora učenika i općeg obrazovanja učenika. Stvorena je osnova za organiziranje samostalnih aktivnosti učenika u pronalaženju, analizi i sažimanju gradiva koje se uči. Treći, učenici su vidjeli integraciju obrazovnih predmeta ne riječima, već djelima, razvijajući svoje jezične sposobnosti, a istovremeno stječući vještine rada s informacijama koje će djeci pomoći da se brže snađu u suvremenom svijetu u kojem je ključna točka informacija te metode dobivanja, obrade i prijenosa.

Ova lekcija na daljinu može se izvoditi u 2-3 faze. Na jednom od njih učitelj može postaviti cilj - provjeriti razinu znanja djece u primljenim informacijama. A s druge - dati djeci priliku da razvijaju svoje kreativne potencijale kroz izradu prezentacija i izražavanje vlastitih ideja.
Taj se razvoj može u najvećoj mjeri iskoristiti samo ako se učitelju i djeci pruži mogućnost rada na računalu kako u školi, gdje postoji računalna učionica s potrebnim softverom i pristupom Internetu, tako i kod kuće, gdje nitko ograničen je vremenom za izradu domaće zadaće.
Poželjno je da polaznici posjeduju osnovno poznavanje rada na računalu i poznavanje rada na internetu. Budući da se sada informatika i ICT uči od 2. razreda, to, mislim, neće biti problem. Možda će biti problema sa slanjem pisama, ali za to će pomoć učitelja informatike biti učinkovita.
Izrada zadataka od strane studenata i njihovo slanje e-mailom podrazumijeva njihovu brzu obradu. Dobivanje ocjena i pregled rezultata rada također je dostupan putem web stranice http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm

Plan nastave na daljinu

Ciljevi lekcije

Kognitivni aspekt:

upoznavanje djece s ekološkim problemima Zemlje i njihovim stvarnim uzrocima;
upoznavanje studenata sa stavom britanskih i američkih školaraca prema ovom problemu i načinima sudjelovanja djece i odraslih u njegovom rješavanju;
upoznati djecu sa svjetskim prirodnim ljepotama koje je prepoznalo čovječanstvo, kao i skrenuti pažnju djece na ljepote prirode svoje zemlje.

Obrazovni aspekt:

formiranje vještina selektivnog čitanja;
proširivanje vokabulara engleskih riječi i izraza na ovu temu;
razvoj monološkog govora (upotreba novih leksičkih jedinica u govornim izjavama na zadanu temu);
razvijanje sposobnosti snalaženja u protoku informacija, traženja, obrade i prijenosa potrebnih informacija.

Obrazovni aspekt:

njegovanje brižnog odnosa prema svemu živom na planeti, svijesti o potrebi aktivnog sudjelovanja u očuvanju ljepote svijeta koji nas okružuje;
dati djeci priliku da osobno sudjeluju u zaštiti Zemlje izražavajući svoje ideje o ovom pitanju;
razvoj takvih osobina ličnosti kao što su domoljublje, aktivna životna pozicija, neovisnost prosudbe.

Razvojni aspekt:

razvoj kreativnih sposobnosti (izrada projekata, prezentacija na ovu temu);
razvijanje vještine komuniciranja s nastavnikom na daljinu, vještine samostalnog rada i samokontrole te komunikacijskih kompetencija;
razvoj vještina snalaženja i traženja potrebnih informacija na internetu;
razvoj mentalnih funkcija povezanih s govornom aktivnošću (mišljenje, pamćenje, pažnja, percepcija, mašta).

Svrha obrazovne djelatnosti	Sadržaj djela	Aktivnosti nastavnika	Aktivnosti učenika
Predstavljamo novi oblik izvođenja nastave - na daljinu	Organiziranje vremena Smještanje djece za računalne stolove (svaki učenik radi za svojim osobnim računalom) Priprema učenika za rad na Internetu	Pozdrav, dragi učenici! Danas ćemo imati vrlo neobičnu lekciju. Ispred vas postoje računala. Pomoću njih ćete dobiti korisne teorijske informacije kroz ponuđeno web stranice. Trebali biste to učiniti kako biste mogli riješiti neke praktične zadatke ne samo iz engleskog, već i iz informatike. Tako ćete poboljšati svoj engleski, a ujedno ćete naučiti kako se snalaziti na Internetu i koristiti World Wide Web. Uz vas će biti dva profesora koji će vam pomoći da riješite probleme s engleskim jezikom ili radom na računalu.	Pozdrav od nastavnika Provjera spremnosti radnog mjesta za nastavu Ponavljanje pravila za rad na računalu na Internetu
Upoznavanje s web stranicom nastavnika, gdje se nalaze materijali za nastavu na daljinu	Upoznavanje web stranice nastavnika Pronalaženje i otvaranje web stranice nastavnika Engleski na ovoj adresi (adresa stranice je napisana na tabli)	Učiteljica informatike ponavlja s djecom pravila za pronalaženje web stranice i otvaranje stranica koje traže. http://batalova-teacher.narod.ru/	Upisivanje adrese stranice u preglednik Otvaranje stranice
Upoznavanje s materijalima nastave na daljinu objavljenim na web stranici. Naučite se kretati web mjestom i pronaći informacije koje su vam potrebne	Raditi sa Stranica 1. Pronalaženje informacija o temi, zadacima i planiranim rezultatima rada na satu	Dakle, sada vidite temu lekcije. To je veliki problem za sve ljude koji žive na Zemlji. I ne možemo ostati po strani samo gledajući i čekajući. http://batalova-teacher.narod.ru/Distance_learning.htm Pogledajte korake naše lekcije i nekoliko praktičnih zadataka. Pročitajmo ih. Neke od njih morate učiniti: a test koje ćete uzeti na kraju sata i izražavanja vlastiti pogled na problem. Neke od njih možete napraviti sami ako želite: izradite sami prezentacija na ovu temu u Power Pointu. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_test.doc Ovi radovi se mogu obaviti kod kuće i poslati mi na e-mail. Zatim ćete na posebnoj stranici vidjeti rezultate svog rada i ocjene za test. S lijeve strane možete vidjeti dodatne materijale koji su vam potrebni. Tamo je vokabular gdje ćete pronaći značenja nekih novih riječi i fraza. http://batalova-teacher.narod.ru/earth_Vocabulary.doc	Pristup stranici 1 lekcije na daljinu Čitanje i razumijevanje obveznih zadataka (test, tvrdnje) i dodatnih (izrada prezentacije) Pronalaženje učiteljeve e-mail adrese Pronalaženje informacija o dodatnom materijalu za učenike (lijeva strana stranice) - rječnik novih riječi i izraza (radi praktičnosti može se dati u tiskanom obliku)
Naučiti tehnike samostalnog rada s informacijama – pretraživanje, odabir, prijenos	Upoznavanje sa stranicama nastave na daljinu na internetu Pogled stranice 2-4. Upoznavanje sa sadržajem lekcije	Pogledajmo stranice lekcije na daljinu. Morat ćete pročitati informacije koje vidite ovdje o najhitnijim ekološkim problemima. Ponekad ćete morati pronaći neke informacije s drugih web stranica na Internetu. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-a.htm Možete staviti popis s pitanjima testa ispred sebe i provjeriti ih uzimajući informacije iz lekcije. Ili to možete učiniti kasnije.	Pogledajte stranice lekcija
Naučite raditi samostalno	Rad na Internetu Pretraživanje, selekcija, obrada i prijenos informacija	Počnimo ovdje u školi. A onda možete nastaviti učiti ovaj predmet kod kuće koliko vam je potrebno.	Čitanje gradiva prezentiranog u lekciji, traženje, obrada i odabir potrebnih informacija
Kontrola znanja stečenog na satu Naučiti kreirati vlastitu prezentaciju, izraziti mišljenje i sud o problemu	Završetak praktičnog dijela nastave Studenti svaki dio praktičnog rada obavljaju kod kuće ili na nastavi ako nemaju računalo ili pristup internetu. Prilikom završetka nastave učitelj informatike pomaže u izradi prezentacije, kreiranju, spremanju i slanju radova e-poštom.	Prvo, morate napraviti test. Morate odabrati točne odgovore na pitanja. Učinite to pažljivo. Ako nešto zaboravite, možete se vratiti na stranice koje su vam potrebne. Možete to učiniti kod kuće. Pošaljite mi ga na e-mail. Drugo, pokušajte izraziti svoje mišljenje o ovoj temi. Naravno, imate zanimljive ideje kako zaštititi naš planet. Ali počnimo s našim područjem pored naše škole, vašim kućama. Napiši o tome u Wordu i pošalji mi na mail. Iz lekcije i web-stranica znate o 7 svjetskih čuda. Ali razmislimo 7 čuda naše zemlje. Pokušajte sastaviti njihov popis. Stavi mi u pismo. I na kraju, ako želite možete napraviti vlastitu prezentaciju u Power Pointu.	Izvođenje testa Izražavajući svoje mišljenje o ovom pitanju Sastavljanje popisa 7 prirodnih čuda Rusije Izrada prezentacije o jednom od 7 prirodnih čuda Rusije
Nauči te vidjeti rezultate svoga rada, podijeliti svoje mišljenje, analizirati svoj rad	Završna faza Nastavnik sumira rezultate nastave na daljinu: demonstrira rezultate testa, prikazuje prezentacije učenika, čita mišljenja učenika o problemu, pita učenike za mišljenje o satu, daje ocjene	Bili ste pažljivi tijekom lekcije i znali ste dosta o ovom problemu. Imali ste test, napravili prezentaciju i napravili popis 7 čuda Rusije. Ove radove možete vidjeti na posebnoj stranici nastave na daljinu. http://batalova-teacher.narod.ru/Lesson1-final.htm Trebao bi pročitati mišljenje svojih kolega o globalnom problemu našeg planeta i usporediti svoje ideje s drugim idejama. Sada, pogledajmo vaše prezentacije. Mislim da su zgodni. Ali popis 7 ruskih čuda nije dovršen. Hvala vam. Doviđenja.	Pregledavanje posljednje stranice predavanja na daljinu na web stranici

tel. Ave. 760922, m.t. +375297603829

Predgovor

U svim zemljama iu svakoj skupini društva postoje djeca s teškoćama u razvoju koja čine značajan dio našeg društva i njihov broj nastavlja rasti. Iz ovog ili onog razloga ne mogu pohađati obrazovne ustanove. Dijete s teškoćama u razvoju treba dobiti obrazovanje i razvoj na ravnopravnoj osnovi s drugima.

Među djecom u ovoj kategoriji raširen je oblik obrazovanja poput učenja na daljinu. Učenje na daljinu je primanje obrazovnih usluga bez pohađanja škole korištenjem suvremenih informacijskih i obrazovnih tehnologija i telekomunikacijskih sustava, kao što su e-mail, Skype i Internet.

Svrha nastave engleskog jezika korištenjem tehnologija na daljinu je razvoj djeteta kroz stvaranje optimalnih uvjeta za njegove aktivnosti, praktična priprema djece za samostalan život i rad, formiranje znanja i vještina koje doprinose socijalnoj prilagodbi. Na nastavi engleskog jezika popravlja se pažnja izvođenjem raznih vrsta vježbi, ispravljanje i razvijanje suvislog usmenog govora radom s tekstom (čitanje, slušanje), ispravljanje i razvijanje suvislog pisanog govora pri radu na pismenim vježbama, ispravljanje i razvijanje pamćenja, ispravljanje i razvijanje koherentnog usmenog govora u radu s tekstom (čitanje, slušanje). i razne mentalne operacije.

U našoj školi učenje engleskog jezika na daljinu izvodi se putem online nastave. Uz pomoć najnovijih računalnih programa i tehnologija, učenici s teškoćama u razvoju mogu učiti strani jezik, kreativno raditi, komunicirati na daljinu s učiteljima i svojim kolegama u stvarnom vremenu putem Skypea. Učenik se kod kuće preko Skypea spaja na nastavu, vidi svoje kolege iz razreda, a oni gledaju u njega. Učenik odgovara, radi u paru, u grupi, slušaju ga učitelj i djeca. Dijete koje prije nije komuniciralo s vršnjacima osjeća se kao učenik u ovom razredu. Za učenike koji se školuju kod kuće, program obrazovanja na daljinu čini se posebno relevantnim. Za učenje engleskog kod kuće u našoj školi dodijeljena su samo dva sata nastave tjedno. Složite se da je to katastrofalno malo. Online lekcije mogle bi djeci s teškoćama u razvoju i djeci s različitim vrstama bolesti pružiti potpunu priliku da završe nastavni plan i program u budućnosti.

Pojam “nesposobnosti za studiranje zbog zdravstvenih razloga” trenutno ne uključuje nemogućnost svladavanja općeobrazovnog programa. Učenje na daljinu podiglo je samopouzdanje učenika s teškoćama u razvoju, motivirajući ih da pohađaju školu s drugom djecom. Korištenje tehnologija na daljinu omogućuje ne samo pružanje kvalitetnog obrazovanja djetetu s teškoćama u razvoju, već i komunikaciju s vršnjacima (prozor u svijet), što je toliko potrebno za socijalizaciju, rehabilitaciju i prilagodbu.

Ja kao profesorica engleskog jezika podučavam dijete s teškoćama u razvoju prema općeobrazovnom programu. Glavnim ciljevima sustava učenja stranih jezika na daljinu smatram:

· steći znanja, vještine i sposobnosti u skladu s Državnim obrazovnim standardom obrazovanja;

· Formirati natjecateljsku osobnost učenika s teškoćama u razvoju i povećati razinu motivacije za učenje stranih jezika

Uzimam u obzir sve karakteristike djeteta s teškoćama u razvoju i uz pomoć pomno promišljenih nastavnih metoda uključujem u kognitivnu aktivnost različite psihičke strukture učenika, različite razine njegove aktivnosti.

Pregled nastave engleskog na daljinu uV razred pomoćuSkype na temu “Kako slavimo”

Ova lekcija nastavlja temu. Izvršavanjem praktičnih zadataka student se upoznaje s različitim načinima primanja, prijenosa i pohranjivanja informacija. Gradivo se predaje putem Skypea. Nastavni materijal odgovara individualnim i dobnim karakteristikama učenika.

Artikal- Engleski jezik.

Ime studenta: Bankovich Violetta

Klasa – 5

Tema lekcije: Kako slavimo

Vrsta lekcije: kombinirano.

Potrebna tehnička oprema: Računalo.

Zahtjevi za razinu IKT kompetencije učenika: sposobnost rada na Skypeu.

Svrha lekcije: formiranje leksičkih i gramatičkih govornih vještina na temu “Kako slavimo”

Ciljevi lekcije: Produbljivanje znanja učenika u temi “Kako slavimo”.

Struktura i tijek nastave na daljinu.

Koraci lekcije	Didaktičke funkcije	Aktivnost učenika
Organiziranje vremena.	Organizacija lekcije.	pristup internetu
Uvođenje u atmosferu komunikacije na stranom jeziku	Odgovori na pitanja nastavnika	Odgovori na pitanja
Postavljanje ciljeva	Komunicirajte temu i svrhu.	Prima informacije o učiteljima putem Skypea.
Objašnjenje novog gradiva. Uvođenje novih riječi.	Proučavanje nove teme.	Zapisuje nove riječi Rad u paru Grupni rad
Sažetak lekcije.	Sažimanje lekcije.
Domaća zadaća.	Objašnjenje domaće zadaće.	Komunikacija s profesorom i učenicima putem Skypea.
Napusti Skype.		Učenik izlazi iz Skypea.

Tehnologije, metode: rad s edukativnim materijalom putem Skypea, on-line konzultacije.

Tijekom nastave

jaUvođenje u atmosferu komunikacije na stranom jeziku. Organiziranje vremena.

Dobro jutro, učenici. Drago mi je vidjeti te. Sjedni, molim te. Nadam se da ste dobro i spremni za rad! Danas ćemo imati neobičnu lekciju. Radit ćemo s tvojom kolegicom iz razreda Violettom preko Skypea/

Dobro jutro, Violetta. Drago nam je što te vidimo.

Započnimo našu lekciju. Tema naše lekcije je "Posebni dani".

II.Postavljanje ciljeva.

Naučit ćemo nove riječi, napraviti neki zadatak i na kraju lekcije ispričat ćete o svojim omiljenim praznicima.

III.Zagrijati se

Napisat ću poseban dan ili praznik, a vi ga morate pogoditi.

Dan nezavisnosti

- dan nezavisnosti

- U Bjelorusiji

H-a-l-l-o-w-e-e-n

- Noć vještica

Slave li ga ljudi u Britaniji ili Bjelorusiji?

- U Britaniji

Sada sričite neke posebne dane da bi ih drugi mogli pogoditi.

(odgovori učenika)

Sada ćemo igrati igru "Ponovi ili šuti"

Ako kažem ispravnu rečenicu o bjeloruskim praznicima, ponovite je. Ako kažem krivu rečenicu, šuti.

Dan neovisnosti je u lipnju/srpnju.

Dan neovisnosti je 4. srpnja/3. srpnja.

Dan pobjede je u ožujku/svibnju

Dan pobjede je desetog svibnja/devetog svibnja.

IV. Prezentacija vokabulara.

1. Slušanje učitelja

Sada ću vam ispričati svoju priču o praznicima.

Vaš zadatak je pogoditi značenje novih riječi.

PRIČA

Kao što znate mi slaviti različiti praznici u Bjelorusiji. Jako volim praznike i posebne dane. Kod kuće sam sa svojom obitelji. Mi smo sretni. ja uvijek slaviti praznike s mojim tetama i stričevima, mojim rođacima, sestrama i braćom zajedno. Oni su moji rodbina. Uvijek im telefoniram i kažem: ‘Izvolite, dođite mi na rođendan’. ja uvijek pozvati moja rodbina na moj rođendan. ja pozvati prijatelji također. Jako nam je zabavno zajedno. Volim i druge posebne dane. Nova godina je veliki praznik. ja ukrasiti novogodišnje drvce. Stavljam kuglice na njega. Mi dobiti poklone na Novu godinu. U dvanaest sati dolazi Nova godina. I idemo na ulicu i mi gledati vatromet. Vatromet je prekrasan. Visoko na nebu možete vidjeti crvenu, žutu, zelenu i plavu boju. Na Uskrs mi farbati jaja. Prvog travnja ljudi se zabavljaju. Na primjer, u kuhinji smo i želimo doručkovati. Onda moj sin kaže: ‘Mama, što ti je to na nosu?’ Ja mu vjerujem i pogledam se u ogledalo, ali na mom nosu nema ništa. ‘Ha-ha-ha! Smije se moj sin. 'Prvi travanj. To je vic. 'On voli šaliti se mi. On voli šaliti se njegova sestra. Na Dan pobjede, 9. svibnja, održava se parada u Minsku. Mnogo ljudi gledati paradu. Oni gledati paradu u Minsku. Oni gledati paradu na TV-u. Praznici i posebni dani su super!

2. Provjera razumijevanja.-Kako razumiješ riječ slaviti, pozvati, rodbinu, okititi, pokloniti se, gledati vatromet, farbati jaja, šaliti se, šaliti se, gledati paradu.

3. Izgovor.

Sada vježbajmo izgovor riječi. Ja ću vam reći riječ, a vi morate pljeskati naglašenim slogovima.

Voljeni

Slaviti

Ukrasiti

Srodnik

Vatromet

Pročitajte ove riječi jednu po jednu

4. Igrajte "A train game" (obrazloženje igre)

(Slavimo puno praznika

Pozivam svoje prijatelje i rodbinu na svoj rođendan)

Minute tjelesnog odgoja

Pljesnite rukama (2r)

Ako ste sretni i znate to

Zakoračite nogama (2r)

Ako ste sretni i znate to

Klimni glavom (2r)

Ako ste sretni i znate to

Okreni se (2r)

Ako ste sretni i znate to

Pucnite prstima (2p)

Ako ste sretni i znate to, učinite svih pet.

V. Govorenje.

Razgovarajmo o tome što volite raditi na posebne dane i praznike.

Da bismo rekli što volimo raditi koristimo strukturu

Sviđa mi se+Ving

(Na primjer: Volim dobivati poklone)

Radimo u paru.

Molimo, otvorite svoje knjige na stranici 105, ex.2a

Razgovaraj sa svojim razrednikom. Odgovori na pitanja. Što oboje volite raditi?

(vježbanje)

Radimo u dva tima. Jedan tim kaže rečenicu o rođendanskoj zabavi, drugi tim kaže rečenicu o Novoj godini.

Primjer 3b, str.106

(Odgovori učenika)

VI. Odraz.

Na vašim stolovima nalaze se slike broda. Ako vam se lekcija svidjela i uspješno ste riješili sve zadatke, obojite zastavicu zelena. Ako vam je bilo teško na satu, ali ste uspjeli doći do točnog odgovora, obojite zastavicu žuta boja. Ako ste imali poteškoća s rješavanjem zadataka u razredu i trebate pomoć učitelja, obojite Crvena boja.

VII. Domaća zadaća.

Smisli kratku priču o svom omiljenom odmoru.

Učenje engleskog jezika na daljinu besplatno je i dostupno svima koji imaju priliku koristiti suvremene informacijske tehnologije.

Engleski je najrasprostranjeniji jezik na svijetu, a njegovo pouzdano poznavanje omogućuje vam zapošljavanje u prestižnoj tvrtki.

Poznavanje britanskog jezika omogućava budućim studentima da računaju na...

Izbor virtualna škola engleskog jezika

Osnovne lekcije engleskog dostupne su besplatno na većini stranica za učenje.

Pogledajte ih pomaže vam da napravite izbor virtualni, vrijeme obuke, trajanje tečaja.

Poslovni engleski online besplatno mogu odabrati oni ljudi čiji posao uključuje poslovna putovanja u druge zemlje, pregovore i sastavljanje ugovora.

Jedno od najstarijih i respektabilnih sveučilišta u Sjedinjenim Državama, upis u ovu obrazovnu instituciju zahtijeva pažljivu pripremu i usklađenost kandidata s određenim parametrima. Saznaj koji.

Pročitajte o Sveučilištu tehnologije u Varšavi.

O online učitelju engleskog jezika možete pročitati na: .

Besplatna praksa engleskog jezika dobro će doći onima koji planiraju upisati .

Možete ga završiti zapošljavanjem tijekom ljetnih praznika ili na odmoru; praktične vještine na daljinu stječu se u komunikaciji s istomišljenicima iz različitih zemalja.

Audio tečaj engleskog jezika

Besplatne online audio tečajeve engleskog jezika možete preuzeti na svoj telefon, tablet, player i kasnije ih slušati preko slušalica na putu do posla, škole ili u višesatnim prometnim gužvama.

Ovom prilikom moći će se to reći nije izgubljena ni minuta vremena.

Besplatno preuzimanje slušanja na engleskom za najmlađe predstavljeno je u obliku bajki; dok ih slušate, djeca će brzo naučiti brojeve, slova i osnovne pozdrave.

Slušanje pjesama, pjesama Mala djeca uče brže izgovor i razumjeti ljepotu stranog govora.

U ovoj lekciji vi:

ovladati novim leksičkim jedinicama na temu u svim vrstama govorne aktivnosti;
naučiti razgovarati o vremenu i datumu;
ovladati tvorbom brojeva.

Cilj: razvoj jezične kompetencije učenika.

Zadaci:

Obrazovni:

1. razvijati vještine u svim vrstama govorne aktivnosti;

2. razvijati logiku i mišljenje.

Obrazovni:

1. njegovati kulturu ponašanja kroz svladavanje normi bontona (poziv na odmor).

Kreativno:

1. razviti sposobnost stvaranja šarenih i neobičnih dizajna kalendara.

Oblik organizacije: nastava na daljinu.

Trajanje: 60 minuta.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Tema lekcije "Poseban dan"

U ovoj lekciji vi:

ovladati novim leksičkim jedinicama na temu u svim vrstama govorne aktivnosti;
naučiti razgovarati o vremenu i datumu;
ovladati tvorbom brojeva.

Cilj: razvoj jezične kompetencije učenika.

Zadaci:

Obrazovni:

1. razvijati vještine u svim vrstama govorne aktivnosti;

2. razvijati logiku i mišljenje.

Obrazovni:

1. njegovati kulturu ponašanja kroz svladavanje normi bontona (poziv na odmor).

Kreativno:

1. razviti sposobnost stvaranja šarenih i neobičnih dizajna kalendara.

Oblik organizacije:nastava na daljinu.

Trajanje: 60 minuta.

Uvod u temu.

Dobar dan, djeco! Drago mi je što te vidim! Započnimo našu lekciju. Kako si danas?

Djeco, danas ćemo govoriti o posebnim danima i aktivnostima u našoj zemlji, a vi morate pripremiti govor o tome. Ponovit ćemo Present Continuous Tense i obične brojeve.

Nakon proučavanja ove teme, naučit ćete kako napisati pozivnice. Na kraju proučavanja teme morat ćete izvršiti kreativni zadatak.

Sretno!

1. Trening slušanja.

Poslušajte tekst o "Noći vještica" i recite što mislite da se događa na zabavi.

(str.48 pr.3)

2. Učenje čitanja.

Reci mi molim te koji su posebni dani za koje znaš?

Sada, pročitajmo tekst.

Noć vještica.

Pete : Dakle, ide li zabava dobro?

Tess: Što si rekao?

Pete: Prolazi li zabava dobro? Zvuči kao da se svi dobro zabavljaju.

Tess :Da, apsolutno je briljantan.

Pete : Pa zabava za družinu desetogodišnjaka nije moja ideja dobrog provoda. Nosite li svi kostime?

Tess : Da. Ja nosim svoj kostim vještice, a Chris nosi svoj kostim Frankensteina.

Pete : Oh, neće više nositi onu staru stvar!

Tess : Da, i užasava sve.

Pete: Kakve igre igrate? Tražite li jabuke?

Tess: Pa, napravila sam pitu od bundeve i toffee jabuke i djeca stvarno uživaju u tome tako da su skoro svi otišli.

Pete: Oh, jednu, molim!

Tess: U REDU! Radite li nešto trenutno?

Pete: Ne, ne baš.

Tess : Pa, zašto ne dođeš i poslužiš se jabukama od karamele, onda mi možeš pomoći da pospremim!

Pete: Učinio bih sve za karamele jabuku! Vidimo se za deset minuta.

3. Zadatak 1

Pronađite u tekstu i napišite:

tri naziva igara;
dvije vrste hrane;
dvije vrste običaja.

4. Nastava pisanja.

Dragi dječaci i djevojčice, zamislite da želite pripremiti govor o posebnom danu u vašoj zemlji. Dovršite bilješke o ovom danu.

Na primjer:

Ime: Dan grada (Moskva)

Datum/sezona: 1. nedjelja u listopadu

Država: Rusija

Aktivnosti/Hrana : Organizirajte koncerte i parade, ukrasite ulice, vatromet.

Osjećaji: Sretan, uzbuđen.

5. Zadatak 2.

A sada djeco, dat ću vam kartice i vi ih popunite.

Ime:

Datum/sezona:

Zemlja:

Aktivnosti/hrana:

Osjećaji:

6. Broj.

Brojka.

Broj je riječ koja označava broj ili redoslijed objekata u brojanju. Brojevi u engleskom, kao iu ruskom, dijele se na kvantitativne i redne.

kardinalni brojevi(Kardinalni brojevi) naznačiti broj predmeta i odgovoriti na pitanje Koliko? - Koliko?

Ordinali(Redni brojevi) naznačiti redoslijed predmeta pri brojanju i odgovoriti na pitanje Koji? - Koji?

Kardinalni brojevi.

Po strukturi dijele se na proste, izvedene i složene:

Na jednostavan uključuju brojeve od 1 do 12.

Na primjer: jedan, dva, jedanaest, dvanaest.

Derivati su brojevi od 13 do 19. Tvore se pomoću sufiksa- tinejdžer od odgovarajućih brojeva prve desetice.

Na primjer: četiri četiri - četiri tinejdžera - četrnaest.

Naglasak. Oni nose naglasak i na prvom i na drugom slogu(-"tinejdžer ). Ali kada iza takvog broja stoji imenica s naglaskom na prvom slogu, sufiks- tinejdžer ispada nenaglašeno.

Na primjer: šest stolica za tinejdžere - šesnaest stolica.

U izvedenice spadaju i brojevi koji označavaju desetice. Tvore se pomoću sufiksa–ty.

Na primjer: šest šest - šest deset šezdeset;

Istodobno, neki od njih su modificirani, na primjer: dva dva – dvadeset dvadeset.

3 Složiti uključite brojeve koji označavaju desetice s jedinicama, počevši od druge desetice. Pišu se s crticom (crticom).

Na primjer: dvadeset jedan dvadeset jedan, četrdeset sedam četrdeset sedam.

U složenim brojevima unutar svaki ispred desetica (a ako ih nema, ispred jedinica) stavljaju se tri znamenke veznik i .

Na primjer: 3 516 436 - tri milijuna pet stotina šesnaest tisuća četiri stotine trideset šest.

Engleskim riječima sto stotina, tisuća tisuća, milijun milijuna su imenice, dakle, ako se koriste u jednini. ispred njih mora stajati neodređeni član a ili brojčano jedan.

1 . Ne prihvaćaju -s kada im prethodi broj, na primjer:

2. Ali prihvaćaju završetak množine-s , ako izriču neodređeni broj stotina, tisuća, milijuna, a iza njih stoji imenica s prijedlogom. od .

Stotinu studenata

Tisuće pjesama

Stotine studenata

tisuće pjesama

Redni brojevi.

Ordinalinastalo dodavanjem završetka–th na kardinalni broj:

Na primjer: četiri – četvrti (četiri – četvrti)

Jedanaest – jedanaesti (jedanaest – jedanaesti)

Iznimke:

jedan – prvi (jedan – prvi)

dvije – sekunde (dvije – sekunde)

tri – treći (tri – treći)

pet – peti (pet – peti)

osam – osmi (osam – osmi)

devet – deveti (devet – deveti)

dvanaest – dvanaesti (dvanaest – dvanaesti)

Kod tvorbe rednih brojeva koji završavaju na–y (odnosno sve brojeve koji označavaju desetice, počevši od 20), kraj y mijenja se u i , i prije kraja–th se dodaje u e:

Na primjer: osamdeset – osamdeset (osamdeset – osamdeset)

Devedeset – devedeseta (devedeset – devedeseta)

Imajte na umu da u složenim rednim brojevima završetak–th ima samo zadnju znamenku:

Za primjer: 421. – četiristo dvadeset prvi

5111. – pet tisuća stotinu jedanaesti

Kad se redni brojevi pišu kao broj, obično se broju dodaju zadnja dva slova odgovarajućeg rednog broja:

Na primjer: prvi = 1

Drugi = 2

Treća = 3

Četvrti = 4

Dvadeset šesti = 26

Sto prvi = 101

7. Zadatak 3.

Napiši sljedeće glavne brojeve slovima i sastavi odgovarajuće redne brojeve:

1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 14, 15, 21, 25, 28, 30, 52, 67, 74, 83, 99, 100.

2. Napišite na engleskom:

1. 245; 533; 816.

2. 3,562; 7,324.

3. Sto knjiga; stotinu stranica; stotine ljudi.

4. Tisuću automobila; tisuće ljudi; milijun knjiga.

6. Poglavlje 5; autobus 6.

8. Konsolidacija Present Continuous Tense.

Određivanje Present Continuous Tense

Kako tvorimo niječni oblik Present Continuousa?

Možete li navesti primjere?

Djeco, možete li mi reći razliku između napraviti nešto i učiniti nešto.

Napraviti znači proizvesti nešto (napraviti, proizvoditi).

Učiniti znači unaprijed izvršiti radnju (izvršiti radnju).

Sada biste trebali ispuniti make ili do.

1. ................ ukrasi.

2. ................ brisanje prašine.

3. ................vaša domaća zadaća.

4. ............ čaj.

5. ................ posebno jelo.

6. ................kolač.

7. ................ kupovina.

8. ...............telefonski poziv.

Dragi dječaci i djevojčice, hvala vam puno! Naporno ste radili!

A sada biste trebali napisati pozivnicu za poseban dan!

Pregled:

Glosar.

Aktivnosti – događaj.

Kardinalni brojevi - kardinalni brojevi koji označavaju broj objekata.

Država je država.

Nošnja - odijelo.

Brojčani brojka koja označava broj ili redoslijed stavki u brojanju.

Redni brojevi - redni brojevi koji označavaju redoslijed predmeta pri brojanju.

Zabava – zabava

Pita od bundeve

Nositi - haljina