پورتال آموزشی سینک واین. گردآوری، نمونه ها، کلاس ها با موضوع "سرایش شعر - همگام ها

برای مربیان

سینک واین

تهیه شده توسط معلم - گفتار درمانگر G. N. Karpenko

برای توسعه و غنی سازی واژگان کودکان، من در کار خود از فناوری نوآورانه توسعه گفتار "Sinquain" استفاده می کنم. سینک واین چیست؟

Cinquain توسط فرانسوی ها اختراع شد؛ آنها می گویند که ترجمه آن به معنای "پنج الهام" یا "پنج شانس" است. Cinquain از فرانسوی به عنوان "پنج خط" ترجمه شده است، یک بیت پنج بیتی از یک شعر. اسلاید 2

قوانین برای کامپایل syncwine.

خط اول یک کلمه است، معمولاً یک اسم، که ایده اصلی را منعکس می کند.

خط دوم - دو کلمه، صفت هایی که ایده اصلی را توصیف می کنند.

خط سوم - سه کلمه، افعالی که اقدامات درون موضوع را توصیف می کنند.

خط چهارم - عبارتی از چندین کلمه که نگرش به موضوع را نشان می دهد

خط پنجم - کلمات مربوط به اول که منعکس کننده ماهیت موضوع است. (سری انجمنی) اسلاید 3

کار تالیف سینک واین را با شفاف سازی و گسترش فرهنگ لغت آغاز می کنم.

در درس اول، من کودکان را با مفاهیم "کلمه ای که یک شی را نشان می دهد" آشنا می کنم.

من برای فرزندانم هدف تعیین کردم:

امروز یاد خواهیم گرفت که کلماتی را که یک شی را نشان می دهند نامگذاری کنیم.

به بچه ها می گویم که همه جا با اشیاء احاطه شده ایم: در خیابان، خانه، جمعی. و همه آنها نام خود را دارند.

الف) به اطراف نگاه کنید و اشیاء اطراف را نام ببرید (هرکسی که بیشتر نام می برد بیشترین توجه را دارد) برای هر کلمه - یک تراشه. سپس کودکان دو به دو تمرین زیر را انجام می دهند:

"آنها یک کلمه را نام می برند و از آنها سوالی می پرسند؟"

الف) به تصاویر نگاه کنید و نام ببرید:

گرگ، گربه، روباه، سگ، صندلی، میز، کتاب، فنجان و غیره.

ب) می توانید در مورد همه سوال کنید. به من گوش کن، چه سوالی خواهم پرسید:

این چه کسی است؟ - گربه

این چیه؟ - جدول

ج) توجه بچه ها را به این نکته جلب می کنم که سؤالات متفاوت است. در مورد چه موضوعی پرسیدم: چه کسی؟ (شیء زنده). در مورد کدام یک - چه؟ (شئ بی حرکت).

د) برای تقویت، بازی های «پرس و پاسخ»، «درست بپرس»، «تجزیه و بپرس» را پیشنهاد می کنم...

در درس بعدی، من و بچه‌ها مفهوم «کلمه‌ای که مشخصه‌ای از یک شی است» را در نظر می‌گیریم. وقتی به یک جسم نگاه می کنم این سوال را مطرح می کنم که کدام توپ؟ بنابراین، من شما را مجبور می کنم که ویژگی های مختلف / رنگ، شکل، اندازه/ را نام ببرید. من اشیاء مختلف را به بچه ها نشان می دهم: یک سیب، یک توپ، بچه ها علامت ها را نام می برند. سپس تصاویر ارائه می شود، شما باید تصویری را که به شما گفتم شناسایی کنید. بچه ها شی را با توضیحات نام گذاری می کنند. این چیه؟ (بیضی، سبز، سخت، ترد) بچه ها نام شی را می گذارند: این یک خیار است. کودکان یک کار مشابه را به صورت جفت انجام می دهند. وقتی بچه‌ها بر این مفهوم مسلط شدند، درس بعدی را برگزار می‌کنم که در آن کودکان را با کلماتی که بیانگر عمل یک شی هستند، آشنا می‌کنم. پیشنهاد می کنم به تصویر نگاه کنید و از یکدیگر سؤالات مختلفی بپرسید:

گربه / چه کار می کند؟/ – خواب، نشستن، خاراندن و غیره.

ما بازی را انجام می دهیم: "یک کلمه اضافه کنید"، "جمله را کامل کنید". /من می دانم چگونه ... / جارو /.

روی لوله... /play/./

وقتی بچه ها را با یک موضوع خاص آشنا می کنم، کلمات تعمیم دهنده را وارد گفتار فعال می کنم. من به کودکان وظایفی را برای ادغام مفاهیم کلی "نام در یک کلمه"، "من یک کلمه دارم و شما سه"، "آرایش - نام"، / با استفاده از تصاویر یک گاو، یک گربه، یک سگ - حیوانات اهلی ارائه می کنم. شلغم، چغندر، خیار - سبزیجات؛ گلابی، سیب، انار - میوه ها ...

بعد از اینکه بچه ها تصوری از کلماتی که به یک شیء، نشانه ای از یک شیء و اعمال آن می پردازند شکل گرفتند، آنها را به مفهوم جمله می آورم و کار روی ساختار و طراحی دستوری جمله را شروع می کنم. در همان زمان، من شما را با استفاده از حروف اضافه - کلمات کوچک آشنا می کنم. درس بعدی را به این موضوع اختصاص می‌دهم که من و بچه‌ها از تصاویر برای ساختن یک جمله ساده غیرمتعارف با ساختار متفاوت (موضوع + محمول، محمول + موضوع) استفاده می‌کنیم. گربه خواب است. هوا بارانی است.

سپس یاد می گیریم جملات رایج ساده را با استفاده از کلماتی که مشخص کننده یک شیء هستند بسازیم. باران قارچ می بارد. من عاشق یک گربه کرکی هستم.در درس بعدی، من و بچه ها در مورد طرح syncwine که از نمودارها - نمادها به دست آوردیم بحث می کنیم.سپس یک سینک واین درست می کنیم.

در درس های اول، در حال حاضر در تدوین یک syncwine، کار به صورت جفت برنامه ریزی شده است؛ در 3-4 درس، کودکان در گروه های کوچک متحد می شوند.

Cinquain توسط کودکانی که دانش گرامر و استاد خواندن هجا و کلمه خوانی دارند با حروف بلوک تایپ می شود. کودکان گروه بزرگتر با استفاده از تصاویر، سینکوئن را به شکل کولاژ ترتیب می دهند، یا برای هر خط تصاویر - نمادهایی را می کشند. مثال ها.

من کار تدوین یک همگام را به عنوان کار نهایی در طول درس های پایانی با هدف تثبیت واژگان و ساختار دستوری در یک موضوع خاص برنامه ریزی می کنم. موضوعات واژگانی که کودکان به آنها تسلط پیدا کرده اند به عنوان موضوعات syncwines هستند. آنها با طرح درس موضوعی مطابقت دارند و می توانند به یک شخص (ویژگی های او)، پدیده های طبیعی، حیوانات، پرندگان، تعطیلات و غیره اختصاص داده شوند.

حالا بیایید سعی کنیم سینک واین ها را با هم بسازیم. من به شما پیشنهاد می کنم به سه چهار نفر متحد شوید. موضوع برای همه همان "زمستان" است، اما لطفاً به برخی از آنها که با حروف چاپ شده یا با تصویر به تصویر کشیده شده اند توجه کنید، برخی با نماد. موضوع - این خط اول خواهد بود -یک کلمه، یک اسم که ایده اصلی syncwine را منعکس می کند. مثلا

یک گروه از معلمان در نقش خواندن برای کودکان و داشتن مهارت های نوشتاری قدم می گذارند. دو گروه دیگر خواندن و نوشتن را بلد نیستند، به صورت کولاژ - تصویر، همگام سازی می کنند و بقیه را به صورت نماد تعیین می کنند.

سپس در گروه هایی که با کدام خط می آیند توافق کنید، مواد لازم را که برای کار نیاز دارید انتخاب کنید.

شروع به کار کنید، الگوریتم syncwine در مقابل شما قرار دارد.

کار مستقل معلمان در گروه.

من به شما پیشنهاد می کنم دوباره در گروه هایی که همگام شما را ارائه می دهند موافقت کنید.

سوالات……

در پایان، مایلم یادآوری کنم که syncwine نه تنها کار یک معلم گفتاردرمانگر را بسیار آسان می کند، بلکه اثربخشی کلاس ها را چندین برابر می کند. فرهنگ لغت غنی شده استکودکان، تلفظ صدا را تشکیل می دهد،کودکان را برای بازگویی کوتاه آماده می کند، به آنها می آموزد که یک ایده را فرموله کنند (عبارت کلیدی)و استفاده صحیح از کلمات دال بر شیء، نشانه مفعول، فعل مفعول، حروف اضافه و ساختارهای اضافه.

سینک واین

در فعالیت گفتاری مشترک

مدل ارائه شده است - مورد

این چه کسی است؟ -جوجه تيغي

مدل ارائه شده است - ویژگی یک شی

چه جوجه تیغی؟ - خاردار، وحشی، کوچک، مهربان، خاکستری

مدل ارائه شده است - عمل شی

جوجه تیغی چه می کند؟ - خرخر می کند، می خوابد، حلقه می زند، می گیرد.

1. موضوع (موضوع) - یک کلمه-اسم

2.دو صفت در مورد موضوع

3. سه فعل در مورد موضوع

4. پیشنهاد موضوع

5. انجمن

SINQWINE یک تکنیک موثر برای توسعه تفکر انتقادی است.

نویسنده: بارتنوا نادژدا نیکولاونا. مدرسه متوسطه MKOU شماره 1، Makaryev.
در تمرین خود، نوشتن syncwines را در برنامه های درسی خود قرار می دهم.
این شکل در آغاز قرن بیستم در آمریکا به وجود آمد. در روسیه ، از آن برای اهداف آموزشی به عنوان روشی نسبتاً مؤثر برای توسعه گفتار مجازی استفاده شد.
Cinquain (از فرانسوی cinquains، انگلیسی cinquain) اثری خلاقانه است که شکل کوتاه شعری مشتمل بر پنج بیت بی قافیه دارد.
انواع سینک واین
دو نوع سنک واین وجود دارد - سنتی و آموزشی.
من در کارم از syncwine آموزشی استفاده می کنم.
سینکوین آموزشی عمدتاً بر اساس معنای آن تشکیل شده است.
Cinquain یک شعر ساده نیست، بلکه شعری است که بر اساس قوانین زیر سروده شده است:
خط 1 - یک اسم که موضوع اصلی syncwine را بیان می کند.
خط 2 - دو صفت بیان کننده ایده اصلی.
خط 3 - سه فعل که اعمال درون موضوع را توصیف می کند.
خط 4 عبارتی است که معنای خاصی را به همراه دارد - سخنی که با آن باید نگرش خود را نسبت به موضوع بیان کنید. چنین عبارت قصاری می تواند عبارت گیرا، نقل قول، ضرب المثل یا عبارتی باشد که توسط خود دانش آموز در زمینه موضوع ایجاد شده است.
خط 5 - نتیجه گیری در قالب یک اسم (ارتباط با کلمه اول)، نگرش شخصی نویسنده همگام را به موضوع بیان می کند.
رعایت دقیق قوانین برای نوشتن syncwine ضروری نیست. به عنوان مثال برای بهبود متن می توانید از سه یا پنج کلمه در سطر چهارم و از دو کلمه در خط پنجم استفاده کنید. امکان استفاده از سایر بخش های گفتار وجود دارد.
شکل سینک واین شبیه درخت کریسمس است

نمونه هایی از syncwines
№1

№2

№3

№4

№5

اثربخشی و اهمیت آن چیست؟
اولا، سادگی آن. هرکسی میتونه باهم آشنا بشه
ثانیاً در آهنگسازی سنک واین، هر کودکی می تواند به توانایی های خلاقانه و فکری خود پی ببرد.
Sinkwine یک تکنیک بازی است.
کامپایل یک syncwine به عنوان آخرین کار برای مطالب تحت پوشش استفاده می شود.
کامپایل syncwine برای بازتاب، تجزیه و تحلیل و سنتز اطلاعات دریافتی استفاده می شود

اشعار Cinquain که تحت تأثیر مینیاتورهای شعر سنتی ژاپنی پدید آمدند، نشان داده اند که ابزار آموزشی عالی برای توسعه گفتار مجازی هستند. Synquains همچنین به عنوان روشی برای ارزیابی مهارت های مفهومی و واژگانی کودکان مفید است.

همکاران شما تجربه خود را از استفاده از این اشعار خاص «کلفت» (بدون قافیه) در انتشارات این بخش به اشتراک می گذارند. در اینجا می‌توانید قوانینی برای نوشتن همگام‌سازی با کودکان، یادداشت‌های درسی برای نوشتن آن‌ها و مثال‌های خاصی از «آنچه در پایان اتفاق افتاد» را بیابید. ببینید چگونه می توانید از syncwines هنگام مطالعه انواع موضوعات واژگانی و هنگام ادغام مطالبی که پوشش داده اید استفاده کنید. و فقط برای سرگرمی.

قافیه به خودی خود هدف نیست. نکته اصلی معنی است.

موجود در بخش های:

• رشد گفتار. رشد گفتار کودکان پیش دبستانی

نمایش انتشارات 1-10 از 167.
همه بخش ها | سینک واین. گردآوری، نمونه ها، کلاس ها با موضوع "سرایش شعر - همگام ها"

کلاس کارشناسی ارشد "Sinkwine در توسعه گفتار مجازی در کودکان سنین پیش دبستانی"کلاس مستر موضوع: « سینک وایندر رشد گفتار مجازی در کودکان پیش دبستانی " - ظهر بخیر، همکاران عزیز! خوشحالم که شما را در کلاس کارشناسی ارشد خود با موضوع " سینک وایندر رشد گفتار مجازی در کودکان پیش دبستانی" هر یک از شما با خطوطی از ...

کلاس کارشناسی ارشد برای معلمان "استفاده از فناوری syncwine در رشد کودکان پیش دبستانی"هدف استاد است کلاس: آشنایی معلمان با تکنولوژی سینک واین"، تضمین رشد توانایی های شناختی و گفتاری کودکان پیش دبستانی. وظایف: آموزشی: نشان دادن ارتباط فناوری به عنوان یکی از انواع کار با کودکان در رشد گفتار. توصیه هایی بفرمایید...

سینک واین. گردآوری، نمونه ها، کلاس ها با موضوع "نوشتن شعر - همگام" - همگام آموزشی به عنوان یک فناوری نوآورانه مورد استفاده در کارهای اصلاحی و تربیتی برای کودکان دارای معلولیت

نشریه “Syncwine آموزشی به عنوان یک فناوری نوآورانه مورد استفاده در...”سمینار-کارگاه آموزشی برای مربیان موسسات آموزشی پیش دبستانی. کسی که شفاف فکر می کند، واضح صحبت می کند. ضرب المثل باستانی در دنیای مدرن، فرآیندهای مدرن سازی آموزش به طور فعال در حال انجام است. آموزش مدرن پیش دبستانی نمی تواند از فرآیندهای جاری دور بماند. گفتار مهم ترین ...

کتابخانه تصویر "MAAM-pictures"

اهداف: فعال کردن، شفاف سازی و غنی سازی واژگان در مورد موضوع "حمل و نقل" تشویق کودکان به گفتار فعال و رسا. یاد بگیرید که با طرح syncwine کار کنید. یاد بگیرید که به درستی درک کنید و سوال بپرسید، نتیجه گیری و نتیجه گیری کنید، نظر خود را بیان کنید،...

مشاوره "استفاده از فناوری نوآورانه "Syncwine" در رشد گفتار کودکان پیش دبستانی"مقدمه تمرین کار بر روی رشد گفتار منسجم در کودکان نشان داده است که روش مدل سازی بصری می تواند به عنوان وسیله ای موثر در کار با کودکان استفاده شود. این به کودک اجازه می دهد تا مفاهیم انتزاعی (صدا، کلمه، متن) را به صورت بصری تصور کند و یاد بگیرد که کار کند...

توسعه گفتار برای کودکان پیش دبستانی "حرفه ها" با استفاده از فناوری نوآورانه "syncwine"هدف: توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی. اهداف: 1. ایجاد توانایی در ساختن جملات، داستان توصیفی، بیان عقیده، تفکر، استدلال. 1. ادغام دانش در مورد حرفه ها، ویژگی های آنها، و اقدامات آنها. 2. توجه بصری، حافظه و... را توسعه دهید.

سینک واین. گردآوری، نمونه ها، کلاس هایی با موضوع "نوشتن اشعار - cinquains" - سینکوآین، الماس، دوبیتی های قافیه در کار اصلاح اختلالات گفتاری در کودکان پیش دبستانی

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی، رشد گفتار را به عنوان یک حوزه آموزشی جداگانه شناسایی کرده است، زیرا گفتار شفاهی به خوبی شکل گرفته شرط مهمی برای شروع تحصیل موفق کودک است. الزامات استاندارد برای ...

خلاصه OOD با استفاده از روش syncwine در گروه ارشد تمرکز جبرانی "مدافعان وطن"خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در گروه ارشد جهت گیری جبرانی رشد گفتار با استفاده از روش "سینک واین". موضوع: "مدافعان میهن" وظایف: 1. تثبیت دانش کودکان در مورد موضوع "مدافعان میهن" 2. به آموزش کودکان برای انتخاب علائم و اقدامات برای اشیاء ادامه دهید.

MBDOU "مهد کودک شماره 4"

(روستای کوئدا)

SINQWINE

در فعالیت های سخنرانی مشترک

آموزش پیش دبستانی مطابق با الزامات ایالتی فدرال یکی از مهمترین وظایف معلمان است. معرفی FGT به این دلیل است که نیاز به استانداردسازی محتوای آموزش پیش دبستانی وجود دارد تا برای هر کودک فرصت شروع برابر برای تحصیل موفق فراهم شود. سند جدید رویکرد فردی به کودک و بازی را در اولویت قرار می دهد، جایی که ارزش ذاتی دوران کودکی پیش دبستانی حفظ می شود و ماهیت کودک پیش دبستانی حفظ می شود. انواع اصلی فعالیت های کودکان عبارتند از: بازی، ارتباطی، حرکتی، شناختی-پژوهشی، تولیدی و غیره.

محتوای برنامه اصلی شامل مجموعه ای از زمینه های آموزشی است که رشد متنوع کودکان را با در نظر گرفتن سن آنها در زمینه های اصلی - فیزیکی، اجتماعی-شخصی، شناختی-گفتاری و هنری-زیبایی شناختی تضمین می کند. این برنامه دارای حوزه های موضوعی معمولی نیست - همه اینها در زمینه های آموزشی تعبیه شده است. هر حوزه آموزشی بر اساس برخی از فعالیت های کودکان و با هدف توسعه آن است.

حوزه "ارتباطات" با هدف "دستیابی به اهداف تسلط بر راه ها و ابزارهای سازنده تعامل با افراد دیگر از طریق حل وظایف زیر است:

توسعه ارتباط آزاد با بزرگسالان و کودکان؛

توسعه همه اجزای گفتار شفاهی کودکان (جنبه واژگانی، ساختار دستوری گفتار، سمت تلفظ گفتار؛ گفتار منسجم - اشکال گفت و گو و مونولوگ) در انواع مختلف فعالیت های کودکان؛

تسلط عملی به هنجارهای گفتار توسط دانش آموزان.

در گروه مقدماتی، وظایف حوزه آموزشی "ارتباطات" نیز در کلاس های گفتار درمانی اصلاحی اجرا می شود و با هدف شکل گیری مهارت های زبانی، توسعه فعالیت گفتار-شناختی و حوزه حرکتی حرکتی است. بهبود مهارت های ارتباطی، استفاده عملی از بخش های مختلف گفتار.

تمام وظایف آموزشی در فعالیت های مشترک کودکان با معلم با استفاده از فناوری همکاری حل می شود.

ای. اسمیرنوا"هنگام تعامل با همسالان، انواع مختلفی از اقدامات ارتباطی وجود دارد: مدیریت اقدامات شریک، نظارت بر اجرای آنها، ارزیابی اعمال رفتاری خاص، بازی با هم، تحمیل الگوهای خود، و مقایسه مداوم با خود."

در طول فعالیت های مشترک، کودکان مهارت های رسیدن به توافق، تسلیم شدن در برابر همسالان، پیروی از قوانین، عمل بر اساس دستورالعمل ها، برنامه ریزی کار خود، توزیع مطالب و اقدامات، ارزیابی یک نتیجه مشترک را توسعه می دهند. ، و برای بحث در مورد دلایل شکست.

برای توسعه و غنی سازی دایره لغات کودکان از روش سینک واین در کارم استفاده می کنم. تمام کارهای مقدماتی در فعالیت های مشترک انجام می شود ، جایی که فعالیت اصلی بازی هایی است که مهارت های همکاری را در کودکان ایجاد می کند ، مانند "یک کلمه اضافه کنید" ، "من یک کلمه دارم و شما سه" و غیره.

سینک واین چیست؟

Cinquain توسط فرانسوی ها اختراع شد؛ آنها می گویند که ترجمه آن به معنای "پنج الهام" یا "پنج شانس" است.

قوانین برای کامپایل syncwine.

· خط اول - یک کلمه، معمولاً یک اسم، که ایده اصلی را منعکس می کند.

· خط دوم - دو کلمه، صفت، توصیف ایده اصلی.

· خط سوم – سه کلمه، افعالی که اعمال درون موضوع را توصیف می کنند.

· خط چهارم - عبارتی از چندین کلمه که نگرش به موضوع را نشان می دهد

· خط پنجم - کلمات مربوط به اولی که منعکس کننده ماهیت موضوع هستند. (سریال انجمنی)

کار تالیف همگام را با شفاف سازی، بسط و خودسازی فرهنگ لغت آغاز می کنم.

در درس اول، من کودکان را با مفاهیم "کلمه ای که یک شی را نشان می دهد" آشنا می کنم. برای بچه ها هدف تعیین کردم:

امروز یاد خواهیم گرفت که کلماتی را که یک شی را نشان می دهند نامگذاری کنیم.

به بچه ها می گویم که همه جا با اشیاء احاطه شده ایم: در خیابان، خانه، جمعی. و همه آنها نام خود را دارند.

الف) به اطراف نگاه کنید و اشیاء اطراف را نام ببرید (هرکسی که بیشتر نام می برد بیشترین توجه را دارد) برای هر کلمه - یک تراشه

سپس کودکان دو به دو تمرین زیر را انجام می دهند:

"آنها یک کلمه را نام می برند و از آنها سوالی می پرسند؟"

الف) به تصاویر نگاه کنید و نام ببرید:

گرگ، گربه، روباه، سگ، صندلی، میز، کتاب، فنجان و غیره.

ب) می توانید در مورد همه سوال کنید. به من گوش کن، چه سوالی خواهم پرسید:

این چه کسی است؟ - گربه

این چیه؟ - جدول

ج) توجه بچه ها را به این نکته جلب می کنم که سؤالات متفاوت است. در مورد چه موضوعی پرسیدم: چه کسی؟ (شیء زنده). در مورد کدام یک - چه؟ (شئ بی حرکت).

د) برای تقویت، بازی هایی را پیشنهاد می کنم: "بپرس - پاسخ بده"، "درست بپرس"، "باز کردن، بپرس" ...

در درس بعدی، من و بچه ها مفهوم "کلمه ای را که نشان دهنده ویژگی یک شی است" در نظر می گیریم.

وقتی به یک جسم نگاه می کنم این سوال را مطرح می کنم که کدام توپ؟ بنابراین، من شما را مجبور می کنم که ویژگی های مختلف / رنگ، شکل، اندازه/ را نام ببرید. من اشیاء مختلف را به بچه ها نشان می دهم: یک سیب، یک توپ، بچه ها علامت ها را نام می برند. سپس تصاویر ارائه می شود، شما باید تصویری را که به شما گفتم شناسایی کنید. بچه ها شی را با توضیحات نام گذاری می کنند. این چیه؟ (بیضی، سبز، سخت، ترد) بچه ها نام شی را می گذارند: این یک خیار است. کودکان یک کار مشابه را به صورت جفت انجام می دهند

وقتی بچه‌ها بر این مفهوم مسلط شدند، درس بعدی را برگزار می‌کنم که در آن کودکان را با کلماتی که بیانگر عمل یک شی هستند آشنا می‌کنم.

پیشنهاد می کنم به تصویر نگاه کنید و از یکدیگر سؤالات مختلفی بپرسید:

گربه / چه کار می کند؟/ – خواب، نشستن، خاراندن و غیره.

ما بازی را انجام می دهیم: "یک کلمه اضافه کنید"، "جمله را کامل کنید". /من می دانم چگونه ... / جارو /. روی لوله... /بازی/

وقتی بچه ها را با یک موضوع خاص آشنا می کنم، کلمات تعمیم دهنده را وارد گفتار فعال می کنم. من به کودکان کارهایی را برای تثبیت مفاهیم امیدوارکننده پیشنهاد می کنم: "آن را در یک کلمه نام ببرید" ، "من یک کلمه دارم و شما سه تا" ، "آن را بچین - نامش را بگذار" (از تصاویر یک گاو، گربه، سگ اهلی هستند. حیوانات؛ شلغم، چغندر، خیار سبزیجات هستند، گلابی، سیب، انار - میوه ها)

بعد از اینکه بچه ها تصوری از کلماتی که به یک شیء، نشانه ای از یک شیء و اعمال آن می پردازند شکل گرفتند، آنها را به مفهوم جمله می آورم و کار روی ساختار و طراحی دستوری جمله را شروع می کنم. در عین حال، من شما را با استفاده از حروف اضافه - کلمات کوچک آشنا می کنم

درس بعدی را به این موضوع اختصاص می‌دهم که من و بچه‌ها از تصاویر برای ساختن یک جمله ساده بسط‌نشده از ساختارهای مختلف (موضوع + محمول، محمول + موضوع) استفاده می‌کنیم: گربه خواب است. هوا بارانی است.

سپس یاد می گیریم که با استفاده از کلماتی که ویژگی یک شی را نشان می دهند جملات رایج ساده بسازیم: قارچ باران می بارد. من عاشق یک گربه کرکی هستم.

در درس بعدی، من و بچه ها در مورد طرح همگام، که از نمودارها - نمادها به دست آوردیم، بحث می کنیم، سپس سینک واین را می سازیم.

GCD بعدی نیز در حالت همکاری برنامه ریزی شده است که هدف آن گردآوری یک همگام در مورد حیوان خانگی مورد علاقه شما است.

در صورت تمایل، بسته به انتخاب حیوان، کودکان جفت می شوند (دو عکس از یک گربه - یک سگ).

سپس مشخص شدن نتیجه می آید، زمانی که بچه ها موضوعی را که باید در مورد آن یک syncwine بنویسند، تلفظ می کنند.

سپس کل فعالیت برنامه ریزی می شود: کودکان در مورد الگوریتم syncwine بحث می کنند، در مورد انتخاب خطوط، مواد، اقدامات و طراحی توافق می کنند. کودکانی که تا حدودی دانش گرامر، مسلط به خواندن هجا و خواندن کلمات دارند، syncwine را چاپ می کنند. دیگران آن را در قالب یک کولاژ با استفاده از تصاویر یا ترسیم تصاویر - نمادها برای هر خط ترتیب می دهند.

در فرآیند فعالیت مشترک، کودکان مذاکره، مشورت و همکاری می کنند.

هنگامی که syncwines جمع آوری شد، من منعکس کردم:

1. چرا کار به سرعت (درست) انجام شد؟

2. آیا از شغل خود راضی هستید؟

3. آیا تمام آنچه را که قرار بود انجام دهید انجام داده اید؟

4. چه کسی امروز به شما کمک کرد؟

5. تانیا در چه چیزی به شما کمک کرد؟

6. چگونه در مورد ... توافق کردید؟

7. مسئولیت ها چگونه تقسیم شدند؟

8. چگونه به تانیا کمک کردید؟

9. چگونه می توانید از کاری که امروز انجام دادید استفاده کنید؟

تمام کارهایی که روی تدوین یک سینک واین انجام می شود منبع کار خلاق مشترک برای کودکان است. هر شاهکاری نیاز به ارائه دارد. این در یک گروه و در مقابل کودکان دیگر اتفاق می افتد. در آینده، ارائه ها در جلسات والدین و معلمان، اتاق های نشیمن خلاق و تعطیلات برگزار می شود.

من کار تدوین یک همگام را به عنوان کار نهایی در طول درس های پایانی با هدف تثبیت واژگان و ساختار دستوری در یک موضوع خاص برنامه ریزی می کنم. موضوعات واژگانی که کودکان به آنها تسلط پیدا کرده اند به عنوان موضوعات syncwines هستند. آنها با طرح درس موضوعی مطابقت دارند و می توانند به یک شخص (ویژگی های او)، پدیده های طبیعی، حیوانات، پرندگان، تعطیلات و غیره اختصاص داده شوند.

با استفاده از فناوری همکاری، متوجه شدم که کودکان هنگام حل موقعیت‌های مشکل، مستقل‌تر می‌شوند، سعی می‌کنند به تنهایی با آن کنار بیایند و کمتر به بزرگسالان روی می‌آورند. آنها هنگام انتخاب ابزارها و روش ها برای حل یک مشکل، شریک یا تجهیزات به وضوح یک موقعیت ذهنی از خود نشان می دهند.

در رشد گفتار نیز تغییراتی رخ می‌دهد: گفتار کودکان به صورت نمایشی می‌شود، عبارات توافقی، پیشنهادها و توصیه‌ها ظاهر می‌شوند. بچه ها نسبت به یکدیگر توجه و مدارا می شوند و تعداد درگیری ها کاهش می یابد.

بنابراین، سینک واین یکی از روش هایی است که در تمرین مهدکودک برای اجرای حوزه های آموزشی برنامه آموزش عمومی آموزش پیش دبستانی مورد استفاده قرار می گیرد.

Cinquain در آغاز قرن بیستم توسط آدلاید کرپسی، شاعر آمریکایی اختراع شد. کرپسی با الهام از هایکو و تانکای ژاپنی، یک قالب شعر پنج بیتی ارائه کرد که همچنین بر اساس شمارش هجاهای هر سطر بود. سنتی که او ابداع کرد ساختار هجای 2-4-6-8-2 داشت (دو هجا در سطر اول، چهار هجا در خط دوم و غیره). بنابراین شعر در مجموع باید 22 هجا می بود.

سینک واین آموزشی برای اولین بار در مدارس آمریکا مورد استفاده قرار گرفت. تفاوت آن با سایر انواع syncwine این است که بر اساس شمارش هجاها نیست، بلکه بر اساس ویژگی معنایی هر خط است.

ساختار کلاسیک آموزشی (سخت) به این صورت است:

• 
  یک کلمه، اسم یا ضمیر;


• 
  خط دوم - دو صفت یا فاعل، که ویژگی های موضوع را توصیف می کند.


• 
  خط سوم - یا جروندها، گفتن در مورد اقدامات موضوع؛


• 
  خط چهارم - جمله چهار کلمه ای، بیان نگرش شخصی نویسنده همگام به موضوع؛


• 
  خط پنجم - یک کلمه(هر بخشی از گفتار) بیان کننده ماهیت موضوع؛ نوعی رزومه

نتیجه یک شعر کوتاه و بدون قافیه است که می تواند به هر موضوعی اختصاص یابد.

در عین حال، در یک همگام آموزشی، می توانید از قوانین منحرف شوید، به عنوان مثال، موضوع اصلی یا خلاصه را می توان نه در یک کلمه، بلکه در یک عبارت، یک عبارت می تواند شامل سه تا پنج کلمه و اقدامات باشد. را می توان با کلمات مرکب توصیف کرد.

کامپایل سینک واین

ایجاد سینک واین یک فعالیت کاملاً سرگرم کننده و خلاقانه است و نیازی به دانش یا استعداد ادبی خاصی ندارد. نکته اصلی این است که به فرم تسلط داشته باشید و آن را "احساس کنید".

برای آموزش، بهتر است موضوعی را به عنوان موضوعی در نظر بگیرید که به خوبی شناخته شده، نزدیک و قابل درک برای نویسنده باشد. و با چیزهای ساده شروع کنید. به عنوان مثال، بیایید سعی کنیم با استفاده از مبحث "صابون" به عنوان مثال، یک syncwine ایجاد کنیم.

به ترتیب، خط اول- "صابون".

خط دوم– دو صفت، خصوصیات یک شیء. چه نوع صابونی؟ می توانید هر صفتی که به ذهنتان می رسد را در ذهن خود فهرست کنید و دو مورد مناسب را انتخاب کنید. علاوه بر این، می توان هم مفهوم صابون را به طور کلی (کف کننده، لغزنده، معطر) و هم صابون خاصی را که نویسنده استفاده می کند (کودک، مایع، نارنجی، بنفش و غیره) به طور همزمان توصیف کرد. بیایید بگوییم که نتیجه نهایی صابون "شفاف، توت فرنگی" است.

خط سوم- سه عمل از آیتم. اینجاست که دانش‌آموزان معمولاً با مشکلاتی مواجه می‌شوند، به‌ویژه وقتی صحبت از همگام‌سازی‌ها به مفاهیم انتزاعی می‌شود. اما باید در نظر داشته باشیم که اعمال تنها اعمالی نیستند که یک شی در خود ایجاد می کند، بلکه آنچه برای آن اتفاق می افتد و تأثیری که بر دیگران می گذارد نیز هستند. به عنوان مثال صابون نه تنها می تواند در ظرف صابون بخوابد و بو بدهد، بلکه می تواند از دستان شما لیز بخورد و بیفتد و اگر به چشمان شما برسد باعث گریه شما می شود و از همه مهمتر می توانید خود را با آن بشویید. صابون چه کار دیگری می تواند انجام دهد؟ بیایید به خاطر بسپاریم و در پایان سه فعل را انتخاب کنیم. به عنوان مثال، مانند این: "بو می‌دهد، می‌شوید، حباب می‌زند."

خط چهارم- نگرش شخصی نویسنده به موضوع syncwine. در اینجا نیز گاهی اوقات مشکلاتی پیش می آید - اگر طرفدار نظافت نیستید، کسی که واقعاً عاشق شستن است یا نه که از صابون متنفر است، چه نوع نگرش شخصی می توانید نسبت به صابون داشته باشید. اما در این مورد، نگرش شخصی نه تنها به معنای احساساتی است که نویسنده تجربه می کند. اینها می تواند تداعی باشد، چیزی که به نظر نویسنده، نکته اصلی در این موضوع است، و برخی از حقایق از زندگی نامه مربوط به موضوع همزمانی. مثلاً نویسنده یک بار روی صابون لیز خورد و زانویش شکست. یا سعی کنید خودتان صابون درست کنید. یا صابون را با نیاز به شستن دست ها قبل از غذا مرتبط می داند. همه اینها می تواند مبنای خط چهارم شود، نکته اصلی این است که فکر خود را در سه تا پنج کلمه قرار دهید. به عنوان مثال: "قبل از غذا دست های خود را بشویید." یا، اگر نویسنده در کودکی سعی کرده صابون را با بوی خوش لیس بزند - و ناامید شده باشد، خط چهارم می تواند این باشد: "بو، طعم منزجر کننده است."

و در نهایت خط آخر- خلاصه در یک یا دو کلمه در اینجا می توانید شعر حاصل را دوباره بخوانید، به تصویر جسمی که به وجود آمده فکر کنید و سعی کنید احساسات خود را در یک کلمه بیان کنید. یا این سوال را از خود بپرسید - اصلاً چرا این مورد نیاز است؟ هدف از وجود او چیست؟ خاصیت اصلی آن چیست؟ و معنای خط آخر تا حد زیادی به آنچه قبلاً گفته شد بستگی دارد. اگر خط چهارم از cinquain درباره شستن دست‌ها قبل از غذا خوردن باشد، نتیجه منطقی «نظافت» یا «بهداشت» خواهد بود. و اگر خاطرات یک تجربه بد از خوردن صابون "ناامیدی" یا "فریب" باشد.

آنچه در پایان اتفاق افتاد؟ نمونه ای از یک همگام آموزشی کلاسیک با فرم سخت.

صابون.

شفاف، توت فرنگی.

شستشو می دهد، بو می دهد، حباب می دهد.

بوی شیرین است، طعم منزجر کننده است.

ناامیدی.

شعری کوچک اما سرگرم کننده که همه کودکانی که تا به حال طعم صابون را چشیده اند خود را در آن خواهند شناخت. و در مراحل نوشتن، خواص و عملکرد صابون را نیز به یاد آوردیم.

پس از تمرین روی موضوعات ساده، می توانید به سراغ موضوعات پیچیده تر، اما آشنا بروید. برای آموزش، می توانید سعی کنید یک cinquain با موضوع "خانواده" یا یک cinquain با موضوع "کلاس"، شعرهای اختصاص داده شده به فصل ها و غیره بنویسید. و آشنایی با موضوع "مادر" که توسط دانش آموزان دبستانی ساخته شده است، می تواند پایه خوبی برای کارت پستال به افتخار تعطیلات 8 مارس باشد. و متون syncwin نوشته شده توسط دانش آموزان با موضوع یکسان می تواند مبنایی برای هر پروژه ای در سطح کلاس باشد. به عنوان مثال، برای روز پیروزی یا سال نو، دانش‌آموزان می‌توانند پوستر یا روزنامه با منتخبی از اشعار موضوعی که با دست خودشان نوشته شده است بسازند.

چرا در مدرسه سینک واین درست کنیم؟

گردآوری سینک واین یک فعالیت نسبتاً هیجان انگیز و خلاقانه است که با وجود سادگی آن به کودکان در هر سنی کمک می کند تا تفکر سیستماتیک و توانایی های تحلیلی را توسعه دهند، چیز اصلی را جدا کنند، افکار خود را فرموله کنند و واژگان فعال خود را گسترش دهند.

برای نوشتن یک آشنا، باید دانش و درک موضوع را داشته باشید - و این، علاوه بر همه چیز، نوشتن شعر را به شکل مؤثری برای آزمایش دانش تقریباً در هر موضوعی از برنامه درسی مدرسه تبدیل می کند. علاوه بر این، نوشتن یک syncwine در زیست شناسی یا شیمی نسبت به یک آزمون کامل زمان کمتری خواهد برد. یک آشنا در ادبیات، که به هر یک از شخصیت های ادبی یا یک ژانر ادبی اختصاص دارد، به همان کار فکری فشرده ای نیاز دارد که نوشتن یک مقاله مفصل. فرم را به خوبی تسلط داشته باشید، 5-10 دقیقه کافی است) و نشان دهنده.

سینک واین - نمونه هایی در موضوعات مختلف

Sinkwine در زبان روسی را می توان به موضوعات مختلفی اختصاص داد، به ویژه، می توانید سعی کنید بخش هایی از گفتار را به این روش توصیف کنید.

مثالی از syncwine در موضوع "فعل":

فعل

قابل برگشت، کامل

یک عمل، ترکیبات، دستورات را توصیف می کند.

در جمله معمولاً یک محمول است.

رده جزء کلام.

برای نوشتن چنین همگامی، باید به یاد می آوردم که یک فعل چه اشکالی دارد، چگونه تغییر می کند و چه نقشی در جمله ایفا می کند. معلوم شد که توضیحات ناقص است، اما با این وجود نشان می دهد که نویسنده چیزی در مورد افعال به خاطر می آورد و می فهمد که آنها چیست.

در زیست شناسی، دانش آموزان می توانند syncwines را بنویسند که به گونه های فردی از حیوانات یا گیاهان اختصاص دارد. علاوه بر این، در برخی موارد، برای نوشتن یک syncwine در مورد زیست شناسی، تسلط بر محتوای یک پاراگراف کافی است، که به شما امکان می دهد از syncwine برای آزمایش دانش به دست آمده در طول درس استفاده کنید.

نمونه ای از سنک واین با موضوع "قورباغه":

قورباغه.

دوزیستان، وتر.

می پرد، تخم ریزی می کند، مگس می گیرد.

فقط آنچه را که حرکت می کند می بیند.

لغزنده.

هم‌زمان‌ها در تاریخ و مطالعات اجتماعی به دانش‌آموزان اجازه می‌دهند نه تنها دانش خود را در مورد موضوع نظام‌مند کنند، بلکه موضوع را عمیق‌تر احساس کنند، آن را از خود عبور دهند و نگرش شخصی خود را از طریق خلاقیت تدوین کنند.

مثلا، دوستی با موضوع "جنگ"می تواند اینگونه باشد:

جنگ.

وحشتناک، غیر انسانی

می کشد، ویران می کند، می سوزد.

پدربزرگ من در جنگ فوت کرد.

حافظه

بنابراین، syncwine را می توان به عنوان بخشی از مطالعه هر موضوعی در برنامه درسی مدرسه استفاده کرد. برای دانش آموزان مدرسه، نوشتن اشعار موضوعی می تواند به نوعی "وقفه خلاقانه" تبدیل شود و تنوع دلپذیری را به درس اضافه کند. و معلم با تجزیه و تحلیل خلاقیت دانش آموزان ، نه تنها می تواند دانش و درک آنها را از موضوع درس ارزیابی کند ، بلکه نگرش دانش آموزان را نسبت به موضوع نیز احساس می کند ، درک می کند که چه چیزی بیشتر مورد علاقه آنهاست. و، شاید، تغییراتی در برنامه های کلاس های آینده ایجاد کنید.

سرودن سینک واین - اشعار کوتاه و بدون قافیه - اخیراً به یک نوع کار خلاقانه بسیار محبوب تبدیل شده است. دانش آموزان مدارس، دانشجویان دوره های آموزشی پیشرفته و شرکت کنندگان در آموزش های مختلف با آن مواجه می شوند. به عنوان یک قاعده، معلمان از شما می خواهند که در مورد یک موضوع خاص - یک کلمه یا عبارت خاص - یک همگام سازی کنید. چگونه انجامش بدهیم؟

قوانین نوشتن syncwine

سینکواین از پنج بیت تشکیل شده و علیرغم اینکه نوعی شعر محسوب می شود، اجزای معمول یک متن شعری (وجود قافیه و ریتم خاصی) برای آن اجباری نیست. اما تعداد کلمات در هر خط به شدت تنظیم شده است. علاوه بر این، هنگام نوشتن یک syncwine، باید از بخش های خاصی از گفتار استفاده کنید.

طرح ساخت و ساز Synquainاین است:

• خط اول – تم syncwine، اغلب یک کلمه، یک اسم (گاهی اوقات موضوع می تواند عبارات دو کلمه ای، اختصارات، نام و نام خانوادگی باشد).
• خط دوم - دو صفت، مشخص کردن موضوع؛
• خط سوم - سه فعل(عملکرد یک شی، شخص یا مفهومی که به عنوان موضوع تعیین شده است)؛
• خط چهارم - چهار کلمه، یک جمله کامل که نگرش شخصی نویسنده به موضوع را توصیف می کند.
• خط پنجم - یک کلمه، جمع بندی سینک واین به عنوان یک کل (نتیجه گیری، خلاصه).

انحراف از این طرح سفت و سخت ممکن است: به عنوان مثال، تعداد کلمات در سطر چهارم می تواند از چهار تا پنج متغیر باشد، شامل یا بدون احتساب حروف اضافه. به جای صفت ها یا افعال "تنها" از عباراتی با اسم های وابسته و غیره استفاده می شود. معمولاً معلمی که وظیفه نوشتن یک همگام را به عهده می‌گیرد، تصمیم می‌گیرد که دانش‌آموزانش تا چه حد باید به فرم پایبند باشند.

نحوه کار با تم syncwine: خط اول و دوم

بیایید به روند اختراع و نوشتن یک syncwine با استفاده از مبحث "کتاب" به عنوان مثال نگاه کنیم. این کلمه سطر اول شعر آینده است. اما یک کتاب می تواند کاملاً متفاوت باشد، پس چگونه می توان آن را توصیف کرد؟ بنابراین، ما باید موضوع را مشخص کنیم و خط دوم به ما در این امر کمک می کند.

خط دوم دو صفت است. وقتی به کتاب فکر می کنید اولین چیزی که به ذهنتان می رسد چیست؟ به عنوان مثال، می تواند این باشد:

• کاغذی یا الکترونیکی؛
• صحافی مجلل و با مصور فراوان.
• جالب، هیجان انگیز؛
• خسته کننده، دشوار برای درک، با یک دسته از فرمول ها و نمودار.
• قدیمی، با صفحات زرد و آثار جوهر در حاشیه ساخته شده توسط مادربزرگ و غیره.

لیست می تواند بی پایان باشد. و در اینجا باید در نظر داشته باشیم که در اینجا "پاسخ صحیح" نمی تواند وجود داشته باشد - هرکس انجمن های خاص خود را دارد. از بین همه گزینه ها، یکی را انتخاب کنید که شخصاً برای شما جالب تر است. این می تواند تصویری از یک کتاب خاص (به عنوان مثال، کتاب های کودکان مورد علاقه شما با تصاویر روشن) یا چیزی انتزاعی تر (به عنوان مثال، "کتاب های کلاسیک روسی") باشد.

اکنون دو ویژگی را به طور خاص برای کتاب «خود» بنویسید. مثلا:

• هیجان انگیز، فوق العاده؛
• خسته کننده، اخلاقی ساز؛
• روشن، جالب؛
• پیر، زرد شده

بنابراین، شما در حال حاضر دو خط دارید - و از قبل ایده کاملاً دقیقی از "شخصیت" کتابی که در مورد آن صحبت می کنید دارید.

چگونه به خط سوم syncwine برسیم

خط سوم سه فعل است. در اینجا نیز ممکن است مشکلاتی پیش بیاید: به نظر می رسد، یک کتاب به تنهایی چه کاری می تواند انجام دهد؟ چاپ شدن، فروخته شدن، خوانده شدن، روی قفسه ایستادن... اما در اینجا می توانید هم تاثیری را که کتاب بر خواننده می گذارد و هم اینکه نویسنده چه اهدافی را برای خود تعیین کرده است، بیان کنید. به عنوان مثال، یک رمان "خسته کننده و موعظه کننده" ممکن است روشنگری، اخلاقی کردن، خسته کردن، خواباندنو غیره کتاب "روشن و جالب" برای کودکان پیش دبستانی - سرگرم می کند، علاقه مند می شود، خواندن را آموزش می دهد. داستان فانتزی هیجان انگیز - تخیل را مجذوب می کند، هیجان زده می کند، تخیل را بیدار می کند.

هنگام انتخاب افعال، نکته اصلی این است که از تصویری که در خط دوم ترسیم کردید منحرف نشوید و سعی کنید از کلماتی با همان ریشه خودداری کنید. به عنوان مثال، اگر کتابی را جذاب توصیف کنید و در خط سوم بنویسید که «محیرت‌انگیز است»، احساس خواهید کرد که «زمان را مشخص می‌کنید». در این صورت بهتر است یکی از کلمات را با معنی مشابه جایگزین کنید.

بیایید خط چهارم را فرموله کنیم: نگرش به موضوع

خط چهارم از syncwine یک "نگرش شخصی" به موضوع را توصیف می کند. این امر برای دانش آموزانی که عادت به این واقعیت دارند که نگرش ها باید مستقیماً و بدون ابهام فرموله شوند، مشکلات خاصی ایجاد می کند (مثلاً "من نگرش خوبی نسبت به کتاب دارم" یا "فکر می کنم کتاب ها برای بالا بردن سطح فرهنگی مفید هستند"). در واقع، خط چهارم دلالت بر ارزشیابی ندارد و بسیار آزادتر فرموله شده است.

در اصل، در اینجا باید به طور خلاصه آنچه را که برای شما در موضوع مهم است، مشخص کنید. این ممکن است به شخص شما و زندگی شما مرتبط باشد (برای مثال، از چهار سالگی شروع به خواندن کرد" یا " من یک کتابخانه بزرگ دارم"، یا " طاقت خواندن ندارم")، اما این اختیاری است. به عنوان مثال، اگر فکر می کنید عیب اصلی کتاب ها این است که از کاغذ زیادی برای تولید استفاده می کنند که برای تولید آن جنگل ها قطع می شود، لازم نیست بنویسید «من» و «محکوم». فقط بنویس که " کتاب های کاغذی - گور درختان" یا " تولید کتاب باعث نابودی جنگل ها می شود"، و نگرش شما نسبت به موضوع کاملاً واضح خواهد بود.

اگر برایتان سخت است که فوراً یک جمله کوتاه بنویسید، ابتدا فکر خود را به صورت مکتوب و بدون فکر کردن به تعداد کلمات بیان کنید و سپس به این فکر کنید که چگونه می توانید جمله حاصل را کوتاه کنید. در نتیجه به جای " من رمان های علمی تخیلی را آنقدر دوست دارم که اغلب نمی توانم تا صبح از خواندن آنها دست بکشم"ممکن است، برای مثال، اینگونه باشد:

• می توانم تا صبح بخوانم؛
• من اغلب تمام شب را می خوانم.
• کتابی دیدم - از خواب خداحافظی کردم.

چگونه آن را خلاصه کنیم: خط پنجم سینک واین

وظیفه خط پنجم این است که به طور خلاصه و در یک کلمه تمام کارهای خلاقانه نوشتن یک همگام را خلاصه کند. قبل از اینکه این کار را انجام دهید، چهار سطر قبلی را بازنویسی کنید - تقریباً یک شعر تمام شده - و آنچه را که به دست آوردید را دوباره بخوانید.

به عنوان مثال، شما به تنوع کتاب ها فکر کردید و به موارد زیر رسیدید:

کتاب.

داستان، علم عامه

روشن می کند، سرگرم می کند، کمک می کند.

خیلی متفاوته، هرکسی خودشو داره.

نتیجه این گفته در مورد تنوع بی‌پایان کتاب‌ها می‌تواند کلمه «کتابخانه» (محل جمع‌آوری نشریات مختلف) یا «تنوع» باشد.

برای جدا کردن این "کلمه وحدت بخش"، می توانید سعی کنید ایده اصلی شعر حاصل را فرموله کنید - و به احتمال زیاد حاوی "کلمه اصلی" خواهد بود. یا اگر به نوشتن «نتیجه گیری» از مقالات عادت دارید، ابتدا نتیجه را به شکل معمول خود فرموله کنید و سپس کلمه اصلی را برجسته کنید. به عنوان مثال، به جای " بنابراین می بینیم که کتاب بخش مهمی از فرهنگ است"، ساده بنویسید - "فرهنگ".

یکی دیگر از گزینه های رایج برای پایان دادن به همگام، توسل به احساسات و عواطف خود است. مثلا:

کتاب.

چاق، خسته کننده

ما مطالعه می کنیم، تجزیه و تحلیل می کنیم، پر می کنیم.

کلاسیک یک کابوس برای هر دانش آموز است.

اشتیاق.

کتاب.

فوق العاده، جذاب.

لذت می برد، اسیر می کند، خواب را از شما می گیرد.

من می خواهم در دنیای جادو زندگی کنم.

رویا.

نحوه یادگیری سریع نوشتن syncwines در مورد هر موضوعی

کامپایل syncwines یک فعالیت بسیار هیجان انگیز است، اما تنها در صورتی که فرم به خوبی تسلط داشته باشد. و اولین آزمایشات در این ژانر معمولاً دشوار است - برای فرموله کردن پنج خط کوتاه ، باید به طور جدی فشار بیاورید.

با این حال، پس از اینکه به سه یا چهار همگام رسیدید و بر الگوریتم نوشتن آنها مسلط شدید، کارها معمولاً به راحتی پیش می‌روند - و شعرهای جدید در مورد هر موضوعی در عرض دو یا سه دقیقه اختراع می‌شوند.

بنابراین، برای نوشتن سریع syncwines، بهتر است فرم را روی مواد نسبتا ساده و شناخته شده تمرین کنید. برای آموزش، می توانید سعی کنید، به عنوان مثال، خانواده، خانه، یکی از اقوام و دوستان خود یا یک حیوان خانگی را ببرید.

پس از پرداختن به اولین همگام، می توانید روی موضوع پیچیده تری کار کنید: به عنوان مثال، شعری بنویسید که به هر یک از حالات احساسی (عشق، کسالت، شادی)، زمان روز یا زمان سال (صبح، تابستان، اکتبر) اختصاص دارد. )، سرگرمی شما، شهر و غیره.

بعد از اینکه چندین اثر آزمایشی از این دست نوشتید و یاد گرفتید که دانش، ایده‌ها و احساسات خود را به شکل مشخصی «بسته‌بندی» کنید، می‌توانید به راحتی و به سرعت در مورد هر موضوعی به همگام‌سازی بپردازید.