دقت واقعی را حفظ کنید. خطاهای واقعی در مواد پس زمینه الگوریتم کار بر روی یک مقاله

K12. خطا در مواد پس زمینه:

- ارائه نادرست حقایقی که در متن منبع ذکر نشده است (حقایق پس زمینه) که دانش آموزان به طور مناسب یا نامناسب در پاسخ تفصیلی استفاده می کنند (حقایق بیوگرافی نویسنده یا قهرمان متن، تاریخ ها، نام خانوادگی، نویسندگی آثار نام برده)؛ حقایقی ارائه می شود که با واقعیت در تضاد است. اغراق یا کم بیان، به عنوان مثال: "مایاکوفسکی الهام بخش مردم در مبارزه با مداخله است."

نوشتن مقاله (قسمت ج).

طرح انشا.

معرفی. مقدمه باید به نظر برسد: K1 - فرمول بندی مسئله متن مبدأ

(1 پاراگراف) می توانید انشای خود را با یک نقل قول زیبا از متن، با سوالات بلاغی مرتبط با موضوع این متن، با تأمل خود شروع کنید. و سپس توجه داشته باشید که این همان چیزی است که نویسنده (نام کامل) در متن خود به آن فکر می کند (استدلال). این مقدمه را به قسمت اصلی متصل می کند.

بخش اصلی.

آ) (2 پاراگراف) K2 باید در قسمت اصلی صدا داشته باشد - نظر مشکل اگر انجام این کار خودتان دشوار است، به نحوه صحبت نویسنده در مورد آن نگاه کنید. برای انجام این کار، دوباره متن را بخوانید و در 2-3 جمله در مورد مشکل نظر دهید، به پاراگراف ها توجه کنید، موضوعات خرد را در آنها برجسته کنید: کلمه، عبارت، جمله اصلی را پیدا کنید و انتخاب کنید که ایده اصلی را تایید می کند. متن، مشکل را آشکار می کند.

ب) (3 بند) به وضوح بیان کنید موقعیت نویسنده متن ، نظر او در مورد این مشکل (جمله را پیدا کنید - نتیجه ای که نویسنده هنگام استدلال به آن می رسد) - شما این را قبلاً K3 نشان خواهید داد.

V) (4 پاراگراف، هر آرگومان را می توان به یک پاراگراف جداگانه جدا کرد .

ما باید روی K4 کار کنیم - اظهار نظر خود این مقاله قبلاً دیدگاه نویسنده را بیان کرده است - اکنون موافقت (اختلاف) خود را با موضع او بیان کنید. سعی کنید نظر خود را به وضوح بیان کنید. سعی کنید انتخاب کنید 2 استدلال - شواهدی مبنی بر حق با شما (تجربه زندگی، مقاله ای در روزنامه یا مجله، داستان، ضرب المثل ها و گفته ها، نمونه هایی از زندگی نویسندگان، شاعران، دانشمندان، سیاستمداران، شخصیت های برجسته دولتی، برنامه های تلویزیونی یا رادیویی).

3. (5 بند) نتیجه.

دوباره به مسئله برگردید و نام آن را بگذارید و در 2-3 جمله نتیجه بگیرید.

الگوریتم کار بر روی یک مقاله

1 پاراگراف. ما به دنبال یک مشکل می گردیم و آن را یادداشت می کنیم. از او یک سوال می پرسیم.

2 پاراگراف. بیایید در مورد مشکل از جنبه منفی نظر دهیم.

و نتیجه چیست؟ (آینده چیست؟) ما...(=پاسخ به سوالات). این چیزی است که ما میخوایم؟ البته که نه! بنابراین، باید همانطور که به درستی اشاره شد، مراقب ....

3 بند. ما به این سؤال پاسخ می دهیم که "نظر نویسنده در مورد این چیست؟"

5 بند. نتیجه.

لطفاً توجه داشته باشید که گزینه های مختلفی برای قالب بندی یک مقاله وجود دارد،مورد نیاز خود را انتخاب کنید

بیایید مشکل را فرمول بندی کنیم.

مسئله یک مسئله پیچیده عملی یا نظری است که نیاز به حل و تحقیق دارد.مختلف وجود دارد دسته بندی (انواع) مسائل: مسائل فلسفیبر کلی ترین ویژگی های توسعه طبیعت، جامعه، تفکر تأثیر می گذارد. با مشکلات اجتماعیمربوط به ساختار و زندگی جامعه؛ پ مشکلات سیاسیمرتبط با فعالیت های مقامات دولتی، احزاب یا گروه های عمومی؛ مشکلات زیست محیطیمنعکس کننده تعامل بین انسان و محیط است. مشکلات اخلاقی (اخلاقی)با ویژگی های معنوی درونی که فرد را هدایت می کند، مرتبط هستند. مسئله،توسط نویسنده تعیین شده است (نام خانوادگی نویسنده، حروف اول او را ذکر کنید. اگر برای شما آشناست، توجه داشته باشید که نویسنده متن، نویسنده، روزنامه‌نگار معروف و غیره است.)به نظر من به شرح زیر است: مشکل را شناسایی کنید می توانید (!) شروع به نوشتن کنید:

1. وحدت پرسش و پاسخ. مثلا: زیبایی چیست؟ این احتمالا یکی ازمرموزترین مفاهیم تاریخ فرهنگ در بالانسل های زیادی از مردم با این معما دست و پنجه نرم کرده اند.هنرمندان، مجسمه سازان، شاعران به دنبال درک آن بودندراز زیبایی و هماهنگی درباره اینکه کرا چیستلانه زنبوری و نقش آن در زندگی انسان چیستاجازه دهید به اظهارات V. Sukhomlinsky فکر کنیم.

2. زنجیره جملات پرسشی. چندین جمله پرسشی در ابتدای انشا طراحی شده اند تا توجه را بر مفاهیم کلیدی متن مبدا متمرکز کنند و نکته اصلی را در آن برجسته کنند. مثلا: چه اتفاقی افتاده استاستعداد؟ چگونه انسان باید زندگی کند که نکندهدیه خود را هدر دهید؟ چنین سوالاتی غیر ارادی استپس از خواندن متن یوری بشمت بوجود می آیند.

3. جمله اسمی. جمله اسمی در ابتدا باید شامل مفهوم یا نام اصلی فردی باشد که در متن مبدأ توضیح داده شده است. مامانرینا تسوتاوا. این نام برای همه عزیزان استبدون شعر واقعیمنتقد ادبی اوگنیبوریسویچ تاگر یکی از افراد خوش شانس استمن می خواستم مارینا ایوانونا را شخصاً بشناسم. در صدایشاندر خاطرات، او تلاش می کند تا باطن را آشکار کنددنیای این شاعر شگفت انگیز

4. سوال بلاغی. سؤال بلاغی جمله ای است که از نظر شکل سؤالی و در معنای تأییدی باشد. مثلا: چه کسی در میان ما چنین چیزی را در دعوا نشنیده استآیا حقیقت متولد شده است؟ احتمالاً با «مناظره‌گران سنگین» مواجه شده‌اید که آماده‌اند تا زمانی که بر سر هر چیز کوچکی خشن شوند بحث کنند. البته زمان هایی هستروش های شخصی برای انجام یک اختلاف، و آنها را در نظر می گیرددر متن خود توسط L. Pavlova

5. نقل قول به عنوان نقطه شروع. البته، هر نقل قولی به عنوان نقطه شروع مناسب نیست. قطعه نقل شده نباید خیلی حجیم باشد و از همه مهمتر باید مستقیماً با موضوع مرتبط باشد. مثلا: " "مردمپرواز را آموختند و مردم فراموش کردند که چگونه غافلگیر شوندوی. سولوخین سخنان یکی از نویسندگان روسی را نقل می کند و از خوانندگان خود می خواهد کهفکر.

6. می تواند به عنوان نقطه شروع استفاده شود بیانیه متناقض: انیشتین گفت که آموزش چیزی است که وقتی باقی می ماندهر چیزی که یاد گرفت فراموش میشه آیا این درست است؟

بیایید در مورد مشکل نظر بدهیم.

فعل اظهار نظر به معنای توضیح دادن، توضیح دادن است.

سوال در مورد (مشکل را با کلماتی متفاوت از آنچه در پاراگراف اول بود مشخص کنید) نمی تواند کسی را بی تفاوت بگذارد؛ این موضوع به هر یک از ما تا حد زیادی مربوط می شود.

در مورد چه چیزی می توانید در یک نظر بنویسید؟

چه کسی و در چه شرایطی باید با چنین مشکلی روبرو شود؟ در اینجا خوب است توجه داشته باشید که بر چه اساسی به این نتیجه رسیدید. چرا آنها به این مشکل علاقه مند هستند؟

در صورت امکان، به طور خلاصه توضیح دهید که سایر نویسندگان (یا افراد مشهور) چگونه به این موضوع پرداخته اند.

یک نظر خوب به شخصی که متن را نخوانده است، اجازه می دهد تا بفهمد نویسنده به چه مشکلی فکر کرده است. لازم به ذکر است که در این قسمت از مقاله نیز حداقل دو روش ممکن برای ارائه مطالب وجود دارد:

1) از حقایق خاص تا فرمول بندی مسئله. نویسنده با شروع گفتگو در مورد این موضوع، به معنای واقعی کلمه "در نقطه دردناکی قدم می گذارد." به راستی کدام یک از ما تا به حال به چنین چیزی برخورد نکرده است؟ به سؤالاتی که نویسنده تأملات خود را با آنها مقدمه می کند ، بلافاصله شروع به پاسخ ذهنی می کنید: "و این اتفاق افتاد" ، "و آنها این را دیدند و این را ببخشید ، آنها خودشان از روی حماقت انجام دادند." و سپس از خود این سوال را می‌پرسید: "چرا این اتفاق می‌افتد، چرا این اتفاق می‌افتد؟" از نادانی، حماقت، بی فرهنگی؟ یا شاید به این دلیل که یاد نگرفته اند به شخصیت شخص دیگری احترام بگذارند؟ از این گذشته، یک فریبکار کثیف هرگز فکر نمی کند که کسی تلاش کرده است، قدرت و روح خود را سرمایه گذاری کرده است. A.V. Dal فقط توصیه می کند: "انواع ترفندهای کثیف را به خودتان اعمال کنید..."

2) از بیان مشکل تا نظر "احترام به گذشته خصلتی است که آموزش را از وحشی گری متمایز می کند." این چیزی است که شاعر بزرگ روسی زمانی گفته استمانند. پوشکین. آیا این مشکل در زمان ما مطرح است؟ چند نفر می توانند به گذشته نگاه کنند و آنچه را که در گذشته های دور، به عنوان مثال در جوانی، در کودکی اتفاق افتاده است، با گرمی به یاد آورند؟ این در مورد دوران افسانه ای کودکی او است، در مورد زمانی که شخصیت و جهان بینی کودک شکل می گیرد، پایه هایی که او باید در آینده با آن زندگی کند، ریخته می شود و یو.ناگیبین در متن خود به آن می پردازد.

همچنین می توانید از کلیشه های گفتاری استفاده کنید: «تعمل در مورد آنچه در همه زمان‌ها مرتبط است (مرتبط به ویژه در زمان ما، موضوعی،فلسفی، عمیق، اصلی، مهم اجتماعی، ابدی، مهم، جهانی) نویسنده به حقایقی از زندگی خود می پردازد (داستانی را روایت می کند...)

موقعیت نویسنده -این نتیجه ای است که نویسنده هنگام فکر کردن به یک مشکل به آن می رسد. اگر مسئله متن به صورت پرسشی صورت بندی شده باشد، موضع نویسنده پاسخ به پرسش مطرح شده در متن است. برای شناسایی موقعیت نویسنده، سعی کنید به سؤالات زیر پاسخ دهید: "نویسنده در هنگام خلق متن به خوانندگان خود چه می خواست؟"، "نویسنده موقعیت خاص توصیف شده، اقدامات شخصیت ها را چگونه ارزیابی می کند؟"

موقعیت نویسندهزمانی می تواند صریح باشد که متن ارزیابی مستقیمی از حقایق و رویدادهای توصیف شده ارائه می دهد و خواننده را فرا می خواند. اما اغلب اتفاق می افتد که موضع نویسنده به طور مستقیم بیان نمی شود. سپس شناسایی آن مستلزم توانایی دیدن معنای پنهان، درک کنایه، آشکار کردن استعاره های پیچیده و غیره است.

دشواری دیگر، تمایز بین جایگاه نویسنده و قهرمان-راوی است. توجه داشته باشید که اگر قهرمانی مرتکب اعمال بد شود یا افکاری را بیان کند که با معیارهای اخلاقی پذیرفته شده در تضاد است، نویسنده به احتمال زیاد چنین قهرمان و نگرش او را به زندگی تأیید نمی کند. از آنجایی که تفسیر معمولاً بعد از بیان مسئله قرار می گیرد، منطقی است که ساختار آن به گونه ای باشد که خواننده را به جایگاه نویسنده برساند.

در این مورد، می توانید از یک انتقال منطقی استفاده کنید: بنابراین، موضع نویسنده این است که ...» یا " به نظر من دیدگاه نویسنده کاملاً واضح بیان شده است. به شرح زیر است ...(اگر متن ژورنالیستی است، پس موضع نویسنده پاسخ به سؤالی است که خود نویسنده مطرح کرده است، می توانید آن قسمت از متن را نقل کنید که به نظر شما موقعیت نویسنده به وضوح مشخص شده است).

متن این ایده را ثابت می کند که ...

نویسنده مقاله خود را تقدیم می کند. جدلی مشکل را تشدید می کند. تأثیر عاطفی بر خواننده دارد؛ ماهیت مشکلات مطرح شده را آشکار می کند. باعث می شود خواننده در مورد مشکل فکر کند. فوریت مشکلی را که در نظر دارد نشان می دهد. خواننده را به درستی موضع خود متقاعد می کند؛ - تعدادی سؤال اخلاقی را مطرح می کند که نیاز به حل فوری دارند؛ - به شیوه ای جالب و جدید درباره مشکلات قدیمی می نویسد...

مراقب باش! به یاد داشته باشید که از شما خواسته نمی شود که موضع نویسنده را «به طور کلی» فرموله کنید، بلکه باید نظر او را در مورد موضوعی که برجسته کرده اید و در مورد آن نظر داده اید نشان دهید.

ما دیدگاه خود را بر اساس دیدگاه نویسنده استدلال می کنیم

مشکل، یعنی ما یک انشا - یک استدلال می نویسیم.

در این قسمت از کار باید قوانین ساخت متن استدلالی را به شدت رعایت کنید. هدف از این نوع گفتار متقاعد کردن مخاطب به چیزی، تقویت یا تغییر نظر اوست. برای این، یک سیستم منطقی منسجم از شواهد استفاده می شود. یک آرگومان معمولی (کامل) بر اساس طرحی ساخته می شود که در آن سه بخش از هم متمایز می شوند:

1) پایان نامه (موقعیتی که نیاز به اثبات دارد).

2) استدلال (شواهد، استدلال)؛

3) نتیجه گیری (کلی).

پایان نامه- این ایده اصلی (متن یا گفتار) است که با کلمات بیان می شود، بیانیه اصلی گوینده، که او سعی در اثبات آن دارد. اغلب، پایان نامه به صورت مرحله ای آشکار می شود، بنابراین ممکن است به نظر برسد که نویسنده چندین پایان نامه را مطرح می کند. در واقع، بخش‌های جداگانه (اضلاع) ایده اصلی در نظر گرفته می‌شود. ایده اصلی نویسنده متن را با کلمات خود تکرار کنید - این پایان نامه ای است که باید اثبات کنید.

« فکر بیان شده استNNبرای من نزدیک و قابل درک است..."

غیرممکن است که با نتیجه ای که نویسنده ما را به آن می رساند موافق نباشیم...»

"احتمالاً هر یک از ما مجبور شده ایم با موقعیت مشابهی در زندگی دست و پنجه نرم کنیم (باید در مورد چنین سؤالی فکر کنیم ، با افراد مشابه ملاقات کنیم ، مشکلات مشابه را حل کنیم) ..."

استدلال- این ارائه شواهد، توضیحات، مثال هایی برای اثبات هر ایده در مقابل شنوندگان (خوانندگان) یا مخاطب است. استدلال ها- این شواهدی است که در حمایت از پایان نامه ارائه می شود: حقایق، مثال ها، اظهارات، توضیحات - در یک کلام، همه چیزهایی که می توانند پایان نامه را تأیید کنند. از پایان نامه گرفته تا استدلال، می توانید سؤال «چرا؟» را مطرح کنید و استدلال ها پاسخ دهند: «زیرا...».

چرا دیدگاه NN به نظر من درست است؟ اولا، من خودم مجبور شده ام (از تجربه زندگی شما مثال بزنم) بیش از یک بار…. دوما، این را بارها از … شنیده ام… سوم، ادبیات کلاسیک ما را در این مورد متقاعد می کند - (مثالی از یک کتاب بیاورید؛ می توانید یک فیلم داستانی، یک نمایشنامه، یک مقاله روزنامه یا مجله، یک برنامه رادیویی یا تلویزیونی و غیره را به یاد بیاورید).

استدلال برای "باید: راستگو، بر اساس منابع معتبر; در دسترس، ساده، قابل فهم؛ منعکس کننده واقعیت عینی و سازگار با عقل سلیم است.

استدلال علیه"باید شما را متقاعد کند که استدلال های ارائه شده در حمایت از پایان نامه مورد انتقاد شما ضعیف است و در مقابل انتقاد نمی ایستد. در صورت عدم توافق با نویسنده، شما باید یک استدلال ردکننده ایجاد کنید که مستلزم درایت و صحت مؤکد از نویسنده است (به هر حال، نیاز به صحت اخلاقی در مقاله به ویژه در معیارهای ارزیابی قسمت ج مورد تأکید قرار گرفته است). .

با استناد به استدلال هایی از زندگی دیگران، می توانید بنویسید:

"به نظر من این مورد ما را متقاعد می کند که ... (به یاد داشته باشید که چه موضع نویسنده ای را بیان کردید، نشان دهید که این مثال گواه آن است).

اگر از نتایج و مشاهدات خود به عنوان استدلال استفاده کنید. می توانید از عبارات زیر استفاده کنید: البته تجربه زندگی من هنوز خیلی کم است، اما اتفاقی مشابه در زندگی من افتاد.» "با وجود تجربه نسبتاً متوسطی که در زندگی دارم، زمانی که من (دوست، همکلاسی، آشنا) موقعیت مشابهی را به یاد دارم.

تجربه تاریخی سنتی به شما این امکان را می دهد که به نظر معتبر برخی از افراد برجسته مراجعه کنید که استدلال شما را کاملاً قوی می کند.

پیوندهایی به مرجعیتمعمولاً برای متقاعد کننده مراجعه به "شخص ثالث" مفید است - اشاره به نظر یک شخصیت عمومی معتبر، دانشمند، متخصص در هر زمینه، ذکر یک ضرب المثل یا گفته. قدرت چنین استدلال هایی در این است که با استفاده از آنها به یک انبار دانش دست می زنیم. "شخص ثالث" ممکن است یک شخص خاص یا عام یا گروهی از افراد باشد. نام یک شخص معمولاً با ویژگی های اضافی همراه است: نویسنده مشهور روسی، دانشمند برجسته، فیلسوفو غیره مثلا: " مارتین لوتر کینگ، فعال برجسته حقوق مدنی، آموخت که...»; "دانشمند برجسته روسی D.I. Mendeleev یک بار گفت که ..."؛ «پیتر 1 نیز گفت که ...»؛ «هر مورخی به شما خواهد گفت که...»؛ "بیشتر پزشکان معتقدند که..." و غیره.

توسل به تجربه خواننده قوی ترین استدلال یک مقاله است.اما اگر هم نویسنده کتاب و هم خود اثر را به خوبی به خاطر دارید باید به آن مراجعه کنید تا از اشتباهات واقعی جلوگیری شود.

« انسان بسیار اخلاقی بودن به چه معناست؟ به نظر من انسان با اخلاق کسی است که برای بهتر شدن تلاش می کند و دیگران را آزار نمی دهد. نمونه های زیادی از تمایل به "خوب بودن" در ادبیات کلاسیک روسیه وجود دارد. بیایید قهرمانان رمان "جنگ و صلح" اثر لئو نیکولایویچ تولستوی را به یاد بیاوریم. آندری بولکونسکی، پیر بزوخوف، ناتاشا روستوا... همه آنها تلاش کردند تا بهتر، مهربانتر شوند...».

چه زمانی تماس می گیرید برای ادبیات کلاسیک روسیه، این قانون را به خاطر بسپارید: اجازه عبارات را ندهیدمانند الکساندر پوشکین، یا مثلاً در مورد M.I. Tsvetaeva، نمی توانید او را مارینا صدا کنید. وقتی در مورد قهرمانان یک اثر ادبی صحبت می کنید، آنها را همانطور که نویسنده صدا می کند صدا کنید (اوگنی بازاروف، اما نه ژنیا). باید رعایت شود صحت و دقت، در غیر این صورت برای معیارهای K 11، K 12 امتیاز از دست خواهید داد.

نتیجه گیری می کنیم.

در باره حتماً نتیجه گیری کنید و آن را با پایان نامه خود مرتبط کنید.

خلاصه ای از افکار اصلی نویسنده -معمولی ترین و منطقی ترین پایان انشا: بنابراین، A. Likhanov مشکلی را مطرح می کند که برای هر یک از ما مهم است، خواستار حفظ دوران کودکی در روح است، نه اینکه در گذشته یک درک مستقیم شاد و کودکانه از زندگی را ترک کند. اما دنیای اطراف ما واقعا زیباست. این فقط این است که وقتی افراد پیرتر می شوند، اغلب آن را فراموش می کنند."

A 1. هنجارهای ارتوپیک.

یکی از جنبه های مهم ارتوپی این است تاکید ، یعنی تاکید صوتی یکی از هجاهای کلمه. نقش استرس به عنوان روشی برای بیان معانی دستوری و غلبه بر همنامی اشکال واژه ها از اهمیت ویژه ای در این زمینه برخوردار است. در اینجا برخی از قوانین املایی در زمینه استرس وجود دارد که به جلوگیری از اشتباهات مربوطه کمک می کند.

استرس در صفت ها

در شکل های کامل صفت ها، فقط فشار ثابت روی ساقه یا انتهای آن ممکن است. در واقع، کلماتی که کمتر مورد استفاده قرار می‌گیرند و واژه‌های کتابی اغلب دارای تاکید بر پایه هستند، در حالی که کلمات با بسامد بالا، از نظر سبکی خنثی یا کاهش‌یافته دارای تاکید بر پایان هستند. دایرهو لیوان اوه، زاپاسو یدکی، نزدیک به زمینو نزدیک زمین، منهایو منهای اوه، تمیزو تصفیهچنین کلماتی در وظایف آزمون یکپارچه دولتی گنجانده نشده است، زیرا هر دو گزینه صحیح در نظر گرفته می شوند.

و با این حال، انتخاب مکان استرس اغلب در شکل‌های کوتاه صفت‌ها با مشکل مواجه می‌شود. در همین حال، یک هنجار نسبتاً منسجم وجود دارد که بر اساس آن هجای تأکید شده شکل کامل تعدادی از صفت های رایج در شکل کوتاه تأکید می شود: زیبا- زیبا- زیبا- زیبا- زیبا؛ غیر قابل تصور - غیر قابل تصور- غیر قابل تصور- غیر قابل تصور- غیر قابل تصورو غیره

تأکید اغلب بر روی ساقه به صورت مذکر، خنثی و جمع است. اعداد و پایان های زنانه: درست- حقوق- درست- حقوق- حقوق؛ خاکستری - خاکستری- خاکستری- گوگرد- گوگرد؛ باریک- ساخته شده- باریک- باریک- slimA.

این گونه صفت ها معمولاً دارای ریشه های تک هجا بدون پسوند یا با پسوند ساده هستند. (-k-، -n-).با این حال، به هر حال، نیاز به مراجعه به فرهنگ لغت املا وجود دارد، زیرا تعدادی از کلمات از هنجار مشخص شده "متمایز هستند". برای مثال می توانید بگویید: طولو بلند، تازهو تازه، پرو پر شدهو غیره.

در مورد تلفظ صفت ها در درجه تطبیقی نیز باید گفت. چنین هنجاری وجود دارد: اگر تأکید در شکل کوتاه جنسیت مؤنث روی پایان باشد ، در درجه مقایسه ای روی پسوند خواهد بود. -ee: قوی- قوی تر، بیمار- بیمار، زنده- سرزنده تر، لاغرتر- لاغرتر، راست - راست؛اگر لهجه در جنسیت زنانه بر اساس باشد ، تا حدی قیاسی بر این اساس حفظ می شود: زیبا- زیباتر، غمگین تر- غم انگیز تر، نفرت انگیز- ناستیر.همین امر در مورد شکل فوق العاده نیز صدق می کند.

تاکید بر افعال

یکی از شدیدترین نقاط استرس در افعال رایج، فرم های زمان گذشته است. استرس در زمان گذشته معمولاً روی همان زمان می افتد هجا مانند مصدر: بنشین- نشسته بود، ناله می کرد - ناله می کرد. پنهان شدن- پنهان شد، شروع شد - شروع شد.در عين حال، گروه افعال مشترك تابع قاعده ديگري است: تأكيد در شكل مؤنث به انتها مي‌رود و در ساير شكل‌ها روي ساقه مي‌ماند.

اینها فعل هستند گرفتن بودن، گرفتن، پیچاندن، دروغ گفتن، رانندگی، دادن، صبر کردن، زندگی کردن، تماس گرفتن، دروغ گفتن، ریختن، نوشیدن، پاره کردنو غیره توصیه می شود بگوییم: زنده- زندگی می کرد- زندگی کرد - زندگی کرد- زندگی می کرد؛ صبر کن- منتظر ماند- منتظر بود- منتظر - منتظر بودA; پور - لیل- ریخت- زنبق- لیلا.افعال مشتق شده نیز به همین صورت تلفظ می شوند. (زندگی کردن، گرفتن، پایان دادن، ریختنو غیره.).

استثنا کلمات با پیشوند هستند شما-،که تاکید دارد: زنده ماندن- زنده ماند، بیرون ریخت - ریخت، باعث شد- تماس گرفت.

برای افعال گذاشتن، دزدیدن، فرستادن، فرستادنتأکید در فرم زنانه زمان گذشته بر این اساس باقی می ماند: دزدید، فرستاد، فرستاد، دزدید.

و یک الگوی دیگر اغلب در افعال انعکاسی (در مقایسه با افعال غیر بازتابی)، تأکید در حالت گذشته به پایان می رسد: شروع- شروع کردم، شروع کردم، شروع کردم، شروع کردم. پذیرفته شد - پذیرفته شد، پذیرفته شدب, پذیرفته شد، پذیرفته شد.

درباره تلفظ فعل زنگ زدنبه شکل مزدوج لغت نامه های املایی اخیر کاملاً به درستی تاکید بر پایان آن را توصیه می کنند: شما زنگ می زنید، زنگ می زنند، زنگ می زنند، زنگ می زنند، زنگ می زنند.

لهجهدر برخی از مضارعوشرکت کنندگان

بیشترین نوسانات استرس هنگام تلفظ مفعول های کوتاه ثبت می شود.

اگر استرس در فرم کامل روی پسوند باشد -یونن-سپس فقط به صورت مذکر روی آن باقی می ماند، در اشکال دیگر به پایان می رسد: انجام شد- انجام شد، انجام شد A، انجام شدO، انجام شد; معرفی کرد- وارداتی، وارداتی، وارداتی، وارداتی.با این حال، گویندگان بومی گاهی اوقات انتخاب محل استرس صحیح و در فرم کامل را دشوار می دانند. در عوض می گویند: «وارداتی». معرفی کرد،به جای آن "ترجمه شده". ترجمه شدهو غیره در چنین مواقعی باید بیشتر با فرهنگ لغت مشورت کنید و به تدریج تلفظ صحیح را تمرین کنید.

چند نكته در تلفظ كلمات با پسوند -T-.اگر پسوندها نامعین باشند -اه خوبه-روی آنها تاکید داشته باشید، سپس در قسمت ها یک هجا به جلو حرکت می کند: توخالی- توخالی، سوراخ شده- خرد شده، خم می شود- خم شده، بسته بندی- پیچیده شده

مفعول مفعول افعال ریختنو نوشیدنی(با پسوند -تی-) با استرس ناپایدار متمایز می شوند. تو میتونی صحبت کنی: ریخته شده استو ریخته شد، ریختو ریخته شد، ریخت(فقط!)، ریخته شده استو ریخته شد، ریختو ریخته شده؛ تمام شدهو تمام شد، تمام شدو تمومش کن تمومش کنو پر شده، پر شدهو علاوه بر این، به علاوهو نوشیدنی های اضافی

مضارع اغلب بر همان هجا تأکید دارند که شکل نامعین فعل مربوطه است: سرمایه گذاری، داده، پر، گرفته، شسته، خسته(نه: خسته) شروع کردن، بالا بردن، زیستن، آبیاری، گذاشتن، فهمیدن، خیانت کردن، متعهد شدن، رسیدن، پذیرش، فروش، نفرین کردن، ریختن، نفوذ کردن، نوشیدن، ایجاد کردن.

استرس در قیدها عمدتاً باید با حفظ کردن و مراجعه به فرهنگ لغت املا بررسی شود.

اسم ها

الفبا، از آلفاو VITA

فرودگاه ها،

ریش، Vin.p.، فقط در این شکل مفرد. تاکید بر هجای اول

حسابداران، جن.ب.ظ.

دین، برای اعتراف به ایمان

تابعیت

خط ربط، از آلمانی،

داروخانه، این کلمه از انگلیسی آمده است. زبان از طریق زبان فرانسه، جایی که ضربه. همیشه در آخرین هجا

توافق

سند

پرده، از فرانسوی زبان، ضربه کجاست همیشه در آخرین هجا

اهمیت، از adj. قابل توجه

X، im.p. جمع،

کاتالوگ، همتراز با کلمات dialOg، monologue، necrolOg و غیره.

ربع، از آن. زبان،

کیلومتر، همتراز با کلمات سانتی متر، دسی متر، میلی متر...

کونوس، کونوس، بی حرکت تاکید بر هجای اول در همه موارد به صورت مفرد و جمع. سند

دانش آموزان هم همینطور 10 – 11 کلاس هابرایآماده سازیبه آزمون یکپارچه دولتیتوسطروسیزبان. نحوه کار با ... توسطروسیزبان. - م.: آسترا، 1994. روسیزبان. فهرست راهنمابرای توسطروسیزبان ...

وزارت آموزش و پرورش "Gymnasium No. 19" مجموعه ای از مواد آموزشی و مرجع برای آمادگی برای آزمون دولتی واحد روسی در کلاس 11 (2)

سند

برنامه دروس انتخابی کلاس یازدهم 70 ساعت "دوره آمادگی تعاملی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی"

برنامه

آمادگی برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی در کلاس یازدهم

یادداشت توضیحی

... آماده سازیبه آزمون یکپارچه دولتیتوسطروسیزبان V 11 -m کلاسیادداشت توضیحی درس انتخابی پیشنهادی به اطمینان از اثربخشی کمک می کند آماده سازی ... . 10 . ... فهرست راهنماتوسطاملا و ویرایش ادبی. م.، 1997. روسیزبانو فرهنگ گفتار: کتاب درسی. برای ...

1. نویسنده قادر به ارزیابی صحیح محتوای متن و شناسایی یکی از مشکلات اصلی نیست.

در متن D.L. بیکووا بلند می شود مشکل عشق بین مولچالین و سوفیا.

2. آزمودنی قادر به تشخیص و فرمول صحیح موضع نویسنده نیست.

3. فکر کردن به چیزی که در متن ذکر نشده است.

در متنی که نویسنده روسی ولادیمیر گالاکتیوویچ کورولنکو برای تحلیل پیشنهاد کرده است، نویسنده توجه ما را به چگونگی دستگیری قهرمان، نحوه رفتار غیرانسانی و شکنجه او متمرکز می کند.

4. تجلی مقوله گرایی بیش از حد در قضاوت ها.

M.S. Stroganov متقاعد شده است که جنگ تمام ویژگی های از دست رفته را در یک فرد ایجاد می کند.

خطاهای واقعی در مواد پس زمینه موثر بر ارزیابی K12.

خطای واقعی - اطلاعات نادرست ارسال شده (ژانر اثر، نام خانوادگی نویسنده یا شخصیت، نقل قول، طرح و غیره) دلیل اشتباهات واقعی نیستآگاهی کافی از وقایع شرح داده شده، فقر تجربه زندگیجهل به متون آثار هنری، نهارزیابی صحیح از اقدامات و شخصیت های قهرمانان، بی توجهی. یک اشتباه نسبتا رایج - نهنام یا نام خانوادگی نویسنده متن به درستی نوشته شده است!

خطاهای واقعی در مواد پس زمینه نیز می تواند منشأ متفاوتی داشته باشد.

آنها زمانی به وجود می آیند که آزمون شونده به دنبال نوشتن استدلالی در مورد مشکل منعکس شده در متن پیشنهادی نیست، بلکه سعی می کند به صورت مکانیکی شرایط مندرج در قسمت C را برآورده کند: مقاله باید حاوی موضع نویسنده باشد - از این رو بازگویی. استدلال های خود شما مورد نیاز است - این بدان معنی است که نمونه هایی ارائه می شود که با موضوع مطرح شده مطابقت دارد یا به نظر فارغ التحصیل از او انتظار می رود. نویسندگان اصلاً خجالت نمی‌کشند که حقایقی که به‌عنوان مدرک آورده می‌شوند، گاه ارتباط ضعیفی با سیر فکر دارند یا به شکلی تحریف شده منعکس می‌شوند.

1. نقل قول یا انتساب نادرست یک بیانیه به شخص دیگر.

سخنان بسیاری از نویسندگان، شاعران و دانشمندان بزرگ وجود دارد که منعکس کننده این ایده اصلی است که پاسخگویی یا بی تفاوتی چیست. مثلاA.S. پوشکین می گوید که «بی تفاوتی فلج روح، مرگ زودرس است.

ولی مرگقهرمان نمی ترسد، در حالی که رویا دیوانه است! الکساندر الکساندرویچ بلوک گفت

2. تعریف نادرست ژانر.

رمان" روح های مرده "، شعر"یوجین اونگین"، داستان استروفسکی"اوبلوموف"، رمان "وای از هوش"، رمان از B. Ekimov "شب شفا".

3. آشفتگی معنایی و اصطلاحی ناشی از ناتوانی در تمایز بین مفاهیم «نویسنده» و «راوی، راوی» است.

در متن پیشنهادی، N.S. Leskov مشکل اهمیت اعمال خوب را مطرح می کند. نویسنده این سوال را مطرح می کند: «چرا این کار را کرد؟به من و برای مدت طولانی برای دیگران مانند یک مترسک به نظر می رسید؟

تحریف حقیقت زندگی

ما از کلماتی استفاده می کنیم که توسط V.I. Dahl وارد زبان شده است.

بازتولید نادرست منابع کتاب.

به عنوان مثال، رمان "شب شفا" اثر B. Ekimov را به یاد آوریم. نویسنده اثر ما را با بابا ماتریونا و نوه اش گریشا آشنا می کند.

خطا در گفتار، گرامر،
اخلاقی، واقعی...

آماده شدن برای بررسی مقالات در آزمون دولتی واحد

باید اعتراف کنیم:
آموزش ضعیف در میان جوانان امروزی

(از مقاله ای در مورد آزمون یکپارچه دولتی)

خطاهای گفتاری

خطاهای مرتبط با استفاده نادرست یا کمتر موفق از کلمات یا واحدهای عبارت شناسی در تمرین مدرسه به عنوان خطاهای گفتاری طبقه بندی می شوند. کارشناسان آزمون یکپارچه دولتی مطابق با هنجارهای گفتاری (واژه ای) را با توجه به معیار 10 ارزیابی می کنند: اگر بیش از سه خطا در کار انجام شود، آزمون شونده به جای دو امتیاز ممکن، صفر امتیاز دریافت می کند.

فارغ التحصیلان دقت ارتباطی اظهارات را نقض می کنند، استفاده از کلمات و واحدهای عبارتی در معنایی که برای آنها غیرعادی استیا بدون در نظر گرفتن ظرافت های سبکی یا عاطفی بیان کننده عبارات: این کلمه در روسی نمونه اولیه ندارد. افرادی که در تنبلی گیر کرده اند چیزهای زیادی از دست می دهند. مسئولان ما شهردار را می مکند. این نمونه ها شاعر را به عنوان یک رمانتیک به نمایش می گذارد. اسلاوا در این متن به عنوان یک میهن پرست معتاد به کار ظاهر می شود. تنبلی هیولای جوانان مدرن است.

نمونه های متعدد اختلاط نام های مخفف،یعنی کلماتی با ریشه یکسان یا کلمات مشابه با معانی متفاوت: کتاب آموزش هورمونی به فرد می دهد. او همیشه فردی بسته و پنهان بوده است. صداقت کریستالی او نمی خواست به خاطر الکل معالجه شود. با کتاب باید با دقت برخورد کرد، شایسته آن است. نویسنده با بدخواهی افراد بی تفاوت را محکوم می کند.

Pleonasm اشتباهی است که شامل استفاده از یک کلمه اضافی است؛ همچنین اغلب در مقالات فارغ التحصیلان یافت می شود: آلمان آلمان پرولتاریای کارگر در یک روستای روستایی شما باید هر کتاب را با تفکر و دقت بخوانید. اما این قهرمانان فقط حرف می زنند و حرف می زنند. یک مشکل جالب در اینجا آشکار شده و به آن پرداخته می شود. مادر آرام و بی صدا ایستاده بود. این مدگراها فقط به لباس و لباس علاقه دارند. تعارف چاپلوسی جریمه پولی

معاینه شوندگان اغلب هستند سازگاری واژگانی معمول را نقض کرد کلمات- منجر به خطاهای گفتاری: جوانان امروزی کم می خوانند و افق دیدشان را وسعت نمی دهند. گفتار او مملو از انبوهی از کلمات کتابی است. اعصاب و هیجان نویسنده را فرا گرفته است. امروز ما یک نسل نوجوان خطرناک و بد اخلاق داریم.مادر با ظاهری رقت انگیز، پاره پاره، با لباس های کهنه ایستاده بود. پسر با مادرش بی شرمانه رفتار می کند. جانباز فقط می خواست درک بیشتری داشته باشد. هر کلمه تاریخ بی نظیر خود را دارد.

زمان بسیار کمی به مطالعه واحدهای عبارت شناسی در برنامه درسی مدرسه اختصاص می یابد - در نتیجه، دانش آموزان ایده بسیار مبهمی از هنجارهای استفاده از ترکیبات پایدار دارند. آنها معنای واحدهای عبارت شناسی را به خوبی نمی دانند، اغلب ترکیب آنها را تحریف می کنند، که منجر به از بین رفتن دو بعدی بودن تصویر زیر آن می شود. تضادی بین تصاویر و زمینه وجود دارد که به ما امکان می دهد بیان را به معنای واقعی کلمه درک کنیم:

فقط می توان با یک قلب جیغ با این موضع موافقت کرد.

این بچه ها از شادی محروم بودند.

سرنوشت سختی بر سر مردم ما آمده است.

بچه ها فقیر بودند، نان و نمک می خوردند.

تعظیم کم به کسانی که جنگیدند.

شوخی با او پخش شد.

این اقدام آخرین نی بود که از بشکه باروت سرریز شد.

برای جلوگیری از چنین هولیگانیسمی، تقویت و بزرگ شدن اندام های داخلی ضروری است.

اشتباهات سبکی

اکثر خطاهای گفتاری خطاهایی هستند که در واقع هستند سبکاینها نابهنگاری هستند، یعنی اشتباهاتی که به دلیل آمیخته ای از واژگان مربوط به دوره های مختلف تاریخی و اجتماعی است: مارملادوف یک بار شغل داشت، اما بعد از کار اخراج شد.در واقع سبکی نیز خطاهای ناشی از اختلاط عبارات سبک های مختلف، استفاده بی انگیزه از عبارات گویشی و محاوره ای است که با هنجارهای زبان ادبی در تضاد است: من با دیدگاه نویسنده کمی مخالفم. گوگول پلیوشکین را با خسیتی مشابه نشان داد. ما باید سرمان را پر از دانش کنیم. کاترین دوم تلاش کرد تا اطمینان حاصل کند که فیلسوفان و نویسندگان نام او را در سراسر جهان تجلیل می کنند. موضع نویسنده با ضرب المثلی بیان شده است که می گوید: "مردم با لباس هایشان به استقبال می آیند."–آنها شما را مطابق ذهنتان راهنمایی می کنند.» شاریکوف با دریافت مقداری قدرت به مردی بی قانون تبدیل شد.

اغلب، نقص های گفتاری در متون مقالات امتحانی احساس می شود، اما طبقه بندی آنها بسیار دشوار است. در این مورد، به نظر ما، امتیاز باید بر اساس معیار 6 کاهش یابد، نه 10. همین کار را باید در مورد گروه بعدی از خطاهایی که منجر به نقض الزامات خلوص، غنا و بیان گفتار می شود، انجام داد. نقص های گفتاری هستند که به گفتار آسیب می رسانند، اما این تخلفات فاحش کمتر از اشتباهات است. کاستی ها از نقطه نظر "بهتر - بدتر، خوب گفته شده - کاملاً خوب گفته نشده" در نظر گرفته می شوند. آنها هم در مدرسه و هم توسط کارشناسان در آزمون یکپارچه ایالتی با دقت کمتری ارزیابی می شوند. این یک توتولوژی است - یک اشتباه شامل استفاده از کلماتی است که در یک زمینه کوچک تکرار می شوند، استفاده از کلمات علف هرز: انگار در آینه نگاه کردم و خودم را دیدم. با توجه به مطالب بالا تندریاکوف نتیجه می گیرد...... به نظر من نباید با اوکراینی ها و حتی استونی ها قهر کنیم.

خطاهای گرامری

معیار 9 انطباق با هنجارهای دستوری را در متون مقالات امتحانی ارزیابی می کند. خطاهای دستوری ناشی از نقض هنجارهای کلمه سازی (اشتباهات کلمه سازی)، شکل گیری (اشتباهات صرفی)، هنجارهای ارتباط نحوی کلمات در عبارات و جملات و همچنین جملات ساده در جملات پیچیده (خطاهای نحوی) است.

خطاهای کلمه سازی- این نتیجه کلمه سازی در نقض هنجارها است: کلمات بر اساس مدل هایی شکل می گیرند که در زبان ادبی وجود ندارند یا در نظر گرفته نمی شود که کلیت واژگان واقعی موجود کاملاً با سیستم کلمات منطبق نیست. که می تواند در زبان باشد، اما در گفتار استفاده نمی شود:

خجالت، شرم، شرم از ظاهر بد مادر. رشوه بلای روزگار ماست. اشتباهات قهرمانان مشکل اصلی ترسو بودن معلم جوان است. مقابله با گستاخی سخت است. کلمات عامیانه. نظم اجتماعی. در طول مسیر آسفالت. او از کودکی تمایل زیادی به موسیقی داشت. رزمندگان سرسختی و شجاعت نشان دادند. ما باید درک کنیم که همه اینها بیهوده انجام نشده است. شخصیت ثابت قدم شخصیت ها باعث احترام می شود. ال. تولستوی مردم را پیشران تاریخ نامید. مشخص است که گومیلیوف استعداد آخماتووا را مسخره کرد.

نقص در شکل گیری اشکال بخش های خاصی از گفتار نیز متنوع و متعدد است.

در ابتدا پتروشا گرینیف نیز یک گیاه زیر درخت بود.

مثال بدتری نمی توان زد.

در آن سال ها روسیه گرسنه و فقیر بود.

کار ویسوتسکی را نمی توان با هیچ کس دیگری اشتباه گرفت.

شما می توانید در مورد سرنوشت هر دو خواهر صحبت کنید.

جانباز حرف بدون دروغ می خواست.

اخبار تلویزیون مدام از خشونت علیه مردم خبر می دهد.

با برنامه های آنها آشنا می شویم.

به فردی نیاز بود که بتواند در این زمینه کمک کند.

گوگول همچنین از عظمت مردم روسیه نوشت.

بیایید لارا گورکی را به یاد بیاوریم - او نیز مغرور و خودخواه است.

چه شهامتی باید داشته باشد که قبل از مرگ چنین بخواند!

وادیم توسط پشیمانی از بین رفت، اما نه برای مدت طولانی.

دوران جوانی زمان خوبی است. جوان، راه رفتن

افکار تند تند بر من چیره شد.

اخیراً سیمای استونی قطعنامه ای را برای تخریب بنای یادبود سرباز آزادی بخش تصویب کرده است.

زبان روسی نامفهوم است.

این فوق العاده ترین راه برون رفت از این وضعیت بود.

در میان خطاهای نحوینقض هنجارهای کنترل، هنجارهای توافق بین محمول و موضوع، ترتیب کلمات نادرست در جمله، اشتباه گفتار مستقیم و غیرمستقیم، اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده وجود دارد:

پس از ورود به بریتانیا، خود او بلافاصله به لندن می رود.

روسیه از یک کشور عقب مانده به یک قدرت بزرگ تبدیل شده است.

جوانان روس برای جلوگیری از این امر آماده اند تا روی آغوش دراز بکشند.

کسانی که عاشق ادبیات هستند این اسم را می شناسند.

خیر بر شر پیروز می شود - حتی افسانه ها ما را متقاعد می کنند.

D. Likhachev توجه خود را بر مشکل ملی گرایی متمرکز می کند.

نه تنها او، بلکه همه ما با هم نتوانستیم کاری انجام دهیم.

برای تایید این موضوع به قسمت زیر اشاره می کنم.

آثار فرهنگی که باید به آنها افتخار کرد نه اینکه تخریب شوند، در حال نابودی هستند. سفر نه تنها منبع اطلاعات، بلکه جزء تاریخ است.

نمونه بارز این مشکل حمل و نقل عمومی ما است.

برای شاهکار این دانشمند به او این نشان اعطا شد.

من صمیمانه از استعداد نویسنده شگفت زده و تحسین شده ام.

نقض به ویژه در جملات با عبارات مشارکتی رایج است:

با توجه به این متن، به نظر من نویسنده عاشق سفر است.

پس از بازدید از موزه ها، مسافر از دیدن این همه گنجینه فیزیکی خسته شد.

بدون توجه به بناهای تاریخی ملل کوچک، آنها می توانند از روی زمین محو شوند.

در کنار رودخانه نشسته ام، دوست دارم زندگی اردک ها را تماشا کنم.

بدون شکوفا کردن استعداد خود، می توانید آن را از بین ببرید.

از سال 2006، سیستم درجه‌بندی برای اقلام با پاسخ طولانی شامل دو مورد دیگر است: K-11 - مطابقت با استانداردهای اخلاقی و K-12 - حفظ دقت واقعی در مطالب پس‌زمینه.

اشتباهات اخلاقی

در مورد اول منظور ماست نوع خاصی از خطاهای گفتاری - اخلاقی.به ندرت آثاری وجود داشت که در آنها مظاهر پرخاشگری کلامی و خصومت ثبت شده بود، اظهاراتی یافت شد که کرامت انسانی را تحقیر کرد و نگرش متکبرانه و بدبینانه را نسبت به شخص انسانی بیان کرد:

این متن من را عصبانی می کند.

میخالکوف خود نویسنده است، بنابراین همه را به خواندن کتاب تشویق می کند.

آثار فارغ التحصیلان Tver نیز کاملاً عاری از کاستی های این نوع نیست:

امروز برای خواندن کتاب باید کاملا دیوانه باشید.

اما شما نمی توانید خیلی مهربان باشید، زیرا خودتان بدون شلوار خواهید ماند.

آگیف نویسنده بسیار درخشان زمان خود است، داستان نویسنده نمونه ای از حماقت انسان است.

من از این مستمری بگیران خسته شده ام: همه آنها گریه می کنند. اما اگر آن را دوست ندارید، بگذارید به دنیای دیگر بروند.

چرا برنامه درسی مدرسه شما را مجبور می کند همه مطالب ناخواسته ای که کلاسیک نامیده می شود را بخوانید؟

در حین تحصیل در مدرسه، من، مانند همه جوانان مدرن، به مزخرفات مشغول بودم.

از نظر اخلاقی نادرست است که یک نویسنده را فقط با نام کوچک و نام خانوادگی او خطاب کنیم: الکساندر سرگیویچ معتقد بود...اقدامات نویسندگان مشهور را با تحقیر ارزیابی کنید: دیمیتری لیخاچف افکار خود را کاملاً واضح بیان کرد. از نویسنده متن به خاطر توانایی در انتقال افکارم تشکر می کنم.

استفاده از اصطلاحات خام نیز یک خطای اخلاقی در نظر گرفته می شود: ملت های کوچک به کشور ما خیلی چیزها، دانش دادند و ما هم مثل آخرین خوک ها به آنها پشت کردیم. اگر من آنجا بودم، به خاطر چنین برخوردی با مادرم، این کیک کوچک را می خوردم.

خطاهای واقعی

حفظ دقت واقعی در مطالب پس‌زمینه نیز بر اساس یک معیار خاص ارزیابی می‌شود. این به اشتباه در بازگویی محتوای آثار ادبی، سردرگمی در تاریخ رویدادهای تاریخی، در عنوان آثار، نام شخصیت ها، نام نویسندگان آنها، عدم دقت در نقل قول و غیره اشاره دارد: این کتاب برای من معنای زیادی دارد، زیرا لنین گفت: "برای همیشه زندگی کن، یاد بگیر!" بازاروف یک نیهیلیست بود و به همین دلیل پیرزن را با تبر کشت. سربازانی که فاشیسم را شکست دادند به زندگی مسالمت آمیز بازگشتند و ادامه دادند: "مسکو چقدر در این صدا برای قلب روسیه ادغام شده است!" راسکولنیکوف پس از کشتن یک وام دهنده برای پول، خواهر باردار خود لیزاوتا را نیز می کشد. همانطور که می دانید شادی برای اوبلوموف تنهایی و بی تفاوتی بود. در داستان تورگنیف "جنایت و مکافات"......امتحان شوندگان نام نویسنده V. Tendryakov را به شرح زیر تحریف کردند: توندریکوف، ترندیاکوف، ترندیکوف،اگرچه در متن جلوی چشم نویسندگان بود.

ورزش.خطاهای گفتاری را پیدا کرده و تصحیح کنید.

نمونه هایی از جملات برای یافتن و تشخیص خطاهای گفتاری:

بولگاکف از شکست ارتش سفید ابراز تأسف کرد.

این جوان با خودخواهی و خودخواهی خود همه را دفع می کند.

معلم جوان چاره ای جز نشان دادن دانش عظیم خود نداشت.

این واقعیت بر من تأثیر زیادی گذاشت.

ویژگی اصلی روسیه همیشه احترام به رتبه بوده است.

امروزه هیچ کس هیچ کاری را فداکارانه و مجانی انجام نمی دهد.

این مرد از مغز تا استخوان نجیب بود.

این مشکل اصلی ذاتی متن است.

پس از خواندن متن، مشکلی را که نویسنده به ما منتقل می کند، به وضوح درک می کنید و می بینید.

شطرنج قدرت مبارزه و حافظه را توسعه می دهد.

به ما توصیه می شود برای بهبود عملکرد ذهنی به موسیقی موتزارت گوش دهیم.

نویسنده این مقاله می گوید که ولگا بزرگ در سراسر روسیه واقع شده است.

نام نویسنده مورد علاقه من گوگول مانند ذغال داغ در آتش ادبیات جهان می سوزد.

یک دانش آموز دبیرستانی که از فقر مادرش شرمنده است، به پسرها دروغ می گوید که او فرماندار سابق اوست.

وادیچکا از شرم در مقابل همرزمانش سوخت، اما همچنان به مادرش نزدیک شد.

این مشکل با توسعه فعال علم تحریک می شود.

سرنوشت بود.

او می خواست به خانواده و پدرش کمک کند.

سال های مدرسه بیهوده تلف نشد.

امروزه مردم از سر ناچاری کتاب می خوانند.

از مطالب منفی ارائه شده در مقاله می توان هنگام آماده سازی فارغ التحصیلان آینده برای امتحانات استفاده کرد.

N.M. سرگیوا،
Tver

بیایید وظایف را تجزیه و تحلیل کنیم. قسمت 3

بیایید معیارهای 5-12 را در نظر بگیریم.

K5. یکپارچگی معنایی، انسجام گفتار و سازگاری ارائه

مطابق با قسمت های معنایی، متن به پاراگراف تقسیم می شود. هر پاراگراف حاوی یک فکر کم و بیش کامل است که به طور منطقی از عبارت قبلی پیروی می کند.

منطق متن

هر متنی باید منطقی باشد، زیرا خواننده باید در مورد رشد افکار نویسنده شفاف باشد.
متن باید ایده ای تعیین کننده داشته باشد و روایت در کل باید منسجم باشد تا منطق گذار از یک قسمت اثر به قسمت دیگر مشخص باشد.
نقض منطق ساخت متن می تواند منجر به خطاهای منطقی در سطوح مختلف شود. بیایید به رایج ترین اشتباهات نگاه کنیم.

انواع خطاهای منطقی >>

K6. دقت و بیان بیان

دقت بیان کلامی حداکثر مطابقت کلمات به کار رفته با اشیاء نامبرده، پدیده های واقعیت و مفاهیم آشکار شده است.
دایره لغات یک فرد (واژه زبان) یکی از برجسته ترین شاخص های فرهنگ گفتار اوست. هرچه ابزارهای واژگانی بیشتری در اختیار داشته باشید، می توانید افکار خود را با دقت و بیان بیشتری بیان کنید.

شناخت محدودیت ها

هنگام کار بر روی یک مقاله، اجتناب از دو افراط مهم است: یکی از آنها استفاده نامناسب از تکنیک های گفتاری است. نویسنده در تلاش برای "تزیین" متن، برای متنوع و غنی ساختن آن، خطر اشباع بیش از حد آن را با ابزارهای هنری و تحریف اندیشه دارد.

توجه!
استفاده از وسایل بیانی را می توان به عنوان یک خطای سبک طبقه بندی کرد.

حالت افراطی دیگر در قالب گفتاری یک متن، فقر واژگان، کلیشه ای، کلیشه ای و یکنواختی ساختارهای نحوی است. این اغلب خود را در فراوانی کلیشه های گفتاری و تکرارها نشان می دهد.

K7. رعایت استانداردهای املایی

هنگام نوشتن یک مقاله استدلالی، مطمئن شوید که استانداردهای املایی را رعایت کنید. برای کارهایی که هیچ غلط املایی در آن وجود ندارد یا یک اشتباه املایی جزئی در آن وجود دارد، می توانید 2 امتیاز دریافت کنید. هر اثری که دارای یک خطای املایی باشد 1 امتیاز دریافت می کند. اگر بیش از 1 اشتباه در مقاله وجود داشته باشد، 0 امتیاز داده می شود.
هنگام ارزیابی یک مقاله استدلالی، مقررات مربوط به اشتباهات مشابه و جزئی در نظر گرفته می شود. طبق استانداردهای سنجش دانش، مهارت و توانایی دانش آموزان، خطاها را باید از خطاهایی که فاحش نیستند، یعنی آنهایی که تأثیر بسزایی بر ویژگی های سواد ندارند، تفکیک کرد. هنگام شمارش خطاها، دو خطای جزئی به عنوان یک محاسبه می شود.

خطاهای جزئی:

استثنائات از قوانین؛
نوشتن حروف بزرگ به نام های خاص مرکب؛
موارد نوشتار جداگانه و پیوسته نه با صفت و مضارع که به عنوان محمول عمل می کنند.
نوشتن و و ы پس از پیشوندها;
موارد دشوار تمایز بین نه و نه (هر جا رو می کرد! هرجا می چرخید هیچ کس نمی توانست جواب او را بدهد. هیچ کس...؛ هیچ جز...؛ هیچ چیز...؛ هیچ چیز غیر از... . و غیره.)؛
مواردی که یک علامت نقطه گذاری با دیگری جایگزین می شود.
حذف یکی از علائم نگارشی ترکیبی یا نقض توالی آنها.

K8. رعایت استانداردهای نقطه گذاری
خطاهای جزئی:

بدون خط تیره در جملات ناقص.
حذف بیضی در نقل قول هنگام حذف کلمات.
جایگزین کردن یک علامت نگارشی با علامت دیگر.
وجود یا عدم وجود کاما بین حرف ربط الف و کلمه مقدمه.
جایگزینی علائم نگارشی هنگام برجسته کردن جملات مقدماتی (ساختارهای پلاگین).
خط تیره اضافی در برنامه: راننده تاکسی قدیمی
یک کاما اضافی بعد از کلمه مقدماتی در ابتدای ساختارهای جدا شده: قهرمانان این زمان، به عنوان مثال (،) Chatsky، استدلال هستند.
یک کاما اضافی قبل از کلمه مقدماتی که یک ساخت جداگانه را کامل می کند: این خانواده شامل نمایندگانی از مشاغل مختلف، به ویژه پزشکان و وکلا () می باشد.
در انتقال نقطه گذاری مؤلف.

K9. رعایت هنجارهای زبان

معیار 9 انطباق با هنجارهای دستوری را در متون مقالات امتحانی ارزیابی می کند. خطاهای دستوری ناشی از نقض هنجارهای کلمه سازی (اشتباهات کلمه سازی)، شکل گیری (اشتباهات صرفی)، هنجارهای ارتباط نحوی کلمات در عبارات و جملات و همچنین جملات ساده در جملات پیچیده (خطاهای نحوی) است.

K10. خطاهای گفتاری

انواع اصلی خطاهای گفتاری >>

K11. اشتباهات اخلاقی

استانداردهای اخلاقی، اخلاق ارتباطات را تعریف می کنند. به ندرت، اما در آثاری که در آنها تظاهرات پرخاشگری و خصومت کلامی ثبت شده است، جملاتی یافت می شود که کرامت انسانی را تحقیر می کند و نگرش متکبرانه و بدبینانه را نسبت به شخص انسانی بیان می کند:

خود میخالکوف یک نویسنده است، بنابراین همه را به خواندن کتاب تشویق می کند.
با توجه به گفته های نویسنده، او یک دیوانه است.
امروز برای خواندن کتاب باید کاملا دیوانه باشید.
اما شما نمی توانید خیلی مهربان باشید، زیرا خودتان بدون شلوار خواهید ماند.
آگیف نویسنده بسیار درخشان زمان خود است، داستان نویسنده نمونه ای از حماقت انسان است.
من از این مستمری بگیران خسته شده ام: همه آنها گریه می کنند. اما اگر آن را دوست ندارید، بگذارید به دنیای دیگر بروند.
چرا برنامه درسی مدرسه شما را مجبور می کند همه مطالب ناخواسته ای که کلاسیک نامیده می شود را بخوانید؟
در حین تحصیل در مدرسه، من، مانند همه جوانان مدرن، به مزخرفات مشغول بودم.

K12. خطاهای واقعی

خطاهای واقعی به معنای استفاده از اطلاعات نادرست و نادرست است.
علت خطاهای واقعی، آگاهی ناکافی از رویدادهای توصیف شده، ارزیابی نادرست از حقایق است.

گزینه های f خطاهای عمل شناختی:

تحریف حقیقت زندگی؛
بازتولید نادرست منابع کتاب؛
بازتولید نادرست اسامی خاص؛
اشتباهات در تاریخ؛
خطا در نشان دادن مکان رویدادها

نمونه هایی از اشتباهات واقعی:

پوشکین با تصویر اونگین موضوع "مرد کوچک" را در ادبیات روسیه آغاز کرد.
در مثال ارائه شده، نویسنده موضوع «مرد کوچک» و موضوع «افراد اضافی» را اشتباه گرفته است.
ادبیات کلاسیک (لومونوسوف، درژاوین، فونویزین، کارامزین و غیره) تأثیر زیادی بر کار A.S. گریبودوا.
در اینجا دو اشتباه به طور همزمان وجود دارد. اول: Fonvizin واقعاً "تأثیر زیادی" روی Woe from Wit داشت ، اما به سختی می توان در مورد تأثیر Lomonosov و Derzhavin صحبت کرد. دومین عدم دقت واقعی این است که کرمزین نماینده فرهنگ احساسات گرایی است.