Demoversion der Prüfung auf Russisch fipi. Punkte für Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache

Laden Sie die Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2020 auf Russisch herunter:

Große Änderungen in der neuen Demo

Diesmal gibt es keine Änderungen in Struktur und Inhalt.

Zeitplan für das Einheitliche Staatsexamen in Russisch im Jahr 2020

Derzeit ist bekannt, dass das Bildungsministerium und Rosobrnadzor Entwürfe für die Prüfungspläne des Einheitlichen Staatsexamens zur öffentlichen Diskussion veröffentlicht haben. Die Russisch-Sprachprüfungen werden voraussichtlich am 28. Mai stattfinden.

Wir werden am und darüber sprechen, wie man sich auf die Russisch-Sprachprüfung im Jahr 2020 vorbereitet Youtube Kanal für Lehrer. Verfolgen Sie die Übertragungen!

Das Buch enthält Aufgaben unterschiedlicher Art und Komplexität zu Themen, deren Wissen im Einheitlichen Staatsexamen geprüft wird, sowie Kommentare dazu. Zu allen Aufgaben werden Antworten gegeben. Es hilft Ihnen dabei, das Erledigen von Aufgaben zu üben, den behandelten Stoff zu wiederholen und sich effektiv auf das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache vorzubereiten.

Die Prüfungsarbeit in russischer Sprache besteht aus zwei Teilen mit 27 Aufgaben. Teil I enthält 26 Aufgaben, Teil II enthält 1 Aufgabe.

Aufgabe 2

Wählen Sie Ihr eigenes Demonstrativpronomen, das die Lücke im dritten (3) Satz des Textes ersetzen soll. Schreiben Sie dieses Pronomen auf.

Aufgabe 5

In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort falsch verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

WALD-Gerüche kamen in Wellen; Der Hauch von Wacholder, Heidekraut und Preiselbeeren vermischte sich darin.

Der Chef verstand es, seinen Untergebenen mit DIPLOMATISCHEM und korrektem Ausdruck den Kern seiner Forderungen zu erklären.

Eine Privatsammlung ist für ihren Besitzer eine Quelle des STOLZES.

In einer instabilen Weltwirtschaft sollte die Produktionseffizienz gesteigert werden.

Der Manager forderte, dass der JAHRESbericht innerhalb einer Woche erstellt werden müsse.

Die Allrussische Prüfung in russischer Sprache ist für alle Absolventen der elften Klasse obligatorisch. Viele Studenten glauben, dass es keinen Grund gibt, sich auf Russisch vorzubereiten, da es für die Mehrheit der Einwohner der Russischen Föderation die Muttersprache ist. Darauf kommunizieren wir jeden Tag, schauen Filme, korrespondieren mit Freunden in sozialen Netzwerken. Allerdings ist das Einheitliche Staatsexamen in Russisch 2019 nicht so einfach. Das Bestehen erfordert einige Anstrengung, insbesondere wenn Sie eine hohe Punktzahl anstreben.

Einführung des mündlichen Teils des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache

Laut Ordnung muss der Studierende vor Betreten des Prüfungsraums seine Taschen von sämtlichen Fremdkörpern entleeren, darunter:

• Spickzettel;
• Smartphones;
• Kameras;
• Kopfhörer;
• Tablets;
• „intelligente“ Uhren und andere Geräte.

Schülern ist die Teilnahme an Prüfungen untersagt:

• Sitze tauschen;
• mit Nachbarn reden;
• Drehen Sie Ihren Kopf in der Hoffnung, die Antwort zu erspähen.
• den Klassenraum ohne Erlaubnis und Begleitung eines Mitglieds des Betreuungsausschusses verlassen.

Beim Verfassen eines Tests in russischer Sprache ist die Verwendung von Referenz- oder Hilfsmaterialien nicht vorgesehen.

Prüfungsdatum

Die endgültigen Termine für das Einheitliche Staatsexamen für das Studienjahr 2018-2019 werden erst im Januar 2019 bekannt gegeben. Zu den ungefähren Zeiträumen, in denen getestet wird, können wir aber schon jetzt sagen:

• die Frühphase des Einheitlichen Staatsexamens findet von Mitte März bis Mitte April 2019 statt;
• die Hauptphase des Einheitlichen Staatsexamens beginnt Ende Mai und dauert bis Mitte Juni 2019;
• Eine Nachfrist (Ablegung des Einheitlichen Staatsexamens durch Studierende, die aufgrund von Krankheit oder anderen triftigen Gründen nachweislich ungenügende Noten erhalten oder die Hauptprüfung versäumt haben) ist für die erste Septemberhälfte 2019 vorgesehen.

Die Vorbereitung auf die Prüfung muss im Voraus beginnen. Eine unschätzbare Hilfestellung bietet dabei die FIPI-Website, auf der ein offener Aufgabenkatalog zu allen in der Schule behandelten Themen sowie Kriterien zur Bewertung des kreativen Teils dargelegt sind. Sie können auch Demoversionen früherer Jahre, Muster von Testmaterialien aus der frühen Prüfung, die auf derselben Website veröffentlicht wurden, und Optionen für Testaufgaben verwenden, die von Bildungsseiten angeboten werden.

Hier finden Sie Tipps zur Prüfungsvorbereitung von den Entwicklern des KIM Unified State Examination in russischer Sprache:

Einheitlicher Staatsexamenstest 2019 (gemäß der Demoversion 2019)

Teil 1

Die Antworten auf die Aufgaben 1–26 sind eine Zahl (Zahl) oder ein Wort (mehrere Wörter), eine Zahlenfolge (Zahlen).

1. Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 1–3.

(1) Meereswellen haben eine große Kraft: Sie verursachen den Tod von Schiffen auf See, die Erosion von Küstenlinien, die Zerstörung von Piers usw. (2) Die Energie von Meereswellen kann auch zum Wohle des Menschen genutzt werden, wenn ein Gerät geschaffen wird Dadurch kann es in elektrische Energie umgewandelt werden. (3)<...>Transformationen würden eine sparsamere Nutzung nicht erneuerbarer Energiequellen ermöglichen: Öl, Gas, Kohle.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen korrekt wiedergeben. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) In der Natur beobachtete Meereswellen können enorme Energie übertragen und oft zu Zerstörung, Verlust von Schiffen und Erosion von Küstenlinien führen.

2) Die zerstörerische Energie der Meereswellen kann zum Wohle der Menschen genutzt werden, indem sie in Elektrizität umgewandelt und so nicht erneuerbare Energiequellen eingespart werden.

3) Es ist notwendig, nicht erneuerbare Energiequellen wie Öl, Gas, Kohle sparsamer zu nutzen.

4) Meereswellen, oft zerstörerisch, verfügen über Energie, die zum Wohle des Menschen genutzt werden kann, wenn sie in Elektrizität umgewandelt wird, was eine sparsamere Nutzung nicht erneuerbarer Energiequellen ermöglichen würde.

5) Und obwohl die enorme Energie der Meereswellen zum Wohle der Menschen genutzt werden könnte, verursachen sie immer häufiger irreparable Schäden: Sie zerstören Schiffe, erodieren Küsten und zerstören Piers.

2. Wählen Sie Ihr eigenes Pronomen, um die Lücke im dritten (3) Satz des Textes zu füllen. Schreiben Sie dieses Pronomen auf.

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes SOURCE angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

QUELLE, -a; M.

1) Ein Flüssigkeitsstrahl, der aus dem Untergrund an die Wasseroberfläche gelangt. Heilung und. Heiß und. I. Mineralwasser.

2) Das, was etwas entstehen lässt, woher etwas kommt. Ich zünde. I. alles Böse. Informationen aus der richtigen Quelle.

3) Derjenige, der etwas gibt. Informationen, informiert über etw. Er ist eine zuverlässige Quelle. Informationen aus der richtigen Quelle.

4) Ein schriftliches Denkmal, ein Dokument, auf dem die wissenschaftliche Forschung basiert. Quellen zur Geschichte der Region. Nutzen Sie alle verfügbaren Quellen.

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf

Eigennutz

(von) Feuerstein

verschärft

werde anrufen

für eine Weile

5. Eines der folgenden Wörter verwendet das hervorgehobene Wort FALSCH. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort wählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Der ältere Bruder hatte schon immer einen sehr GEHEIMEN Charakter.

Der Basketballspieler gab sich hingebungsvoll und der Ball ging daneben.

Und früher wuchsen hier jahrhundertealte Wälder, in denen Fasane, Wildschweine und Hirsche gefunden wurden.

Folgen von Nullen und Einsen kann man sich als Zahlen vorstellen, die im BINÄR-System geschrieben sind.

6. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das falsch verwendete Wort ersetzen. Schreiben Sie das ausgewählte Wort auf und beachten Sie dabei die Normen der modernen russischen Literatursprache.

Das Mädchen kümmerte sich intensiv um ihren jüngeren Bruder, der vor einer Woche an der Grippe erkrankt war.

7. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.

Herde Reiher

für das Jahr 2000

BROT BACKEN

8. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER A) Verstoß beim Satzbau mit einer Partizipialphrase B) Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen B) Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes D) Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat D) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

BIETET AN 1) Stadtbewohner und freie Bauern wurden zur Stütze der zentralisierten Macht und unterstützten entgegen den Wünschen großer Feudalherren die Vereinigung Frankreichs um den königlichen Thron. 2) Entgegen den Erwartungen vergaßen die Aktivisten der sozialen Bewegung ihre Differenzen und traten geschlossen gegen die Schließung des Museums auf. 3) Das Projekt dieses Autos der Zukunft gehört einem Designer, der für seine Entwicklung von Autos für Computerspiele bekannt ist. 4) Wer keine Fremdsprache lernt, wird der Möglichkeit beraubt, Meisterwerke der Weltliteratur im Original zu lesen. 5) Nach einer langen Stressphase kam wieder die Melancholie, in der ich nichts tun möchte und die mich weder Tag noch Nacht verlässt. 6) Kem ist eine der ältesten Städte Russlands und liegt am Weißen Meer. 7) Da ich über bescheidene Talente verfügte, brachte ich mir auf Anraten eines Akademikers bei, Gedanken aufzuschreiben, die mir unerwartet in den Sinn kamen. 8) Der Schnee fällt ununterbrochen und hört plötzlich auf. 9) Das Kinderteam der Kunstschule hat eine große künstlerische Leinwand geschaffen, die zum zentralen Los der Auktion zum Feiertag – dem Kindertag – werden wird.

9. Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen der unbetonte Vokal der zu prüfenden Wurzel in allen Wörtern einer Zeile fehlt.

1) Prinz..Guinea, abhängig..Krone, pl..vnik

2) Schlaf (zum Unterricht), Curl, Smart..lyat (Vorteile)

3) k..lbasa, p..Stil, Angebot..Vorschlag

4) b..stion, k..highs, v..ntilation

5) sterben (streiten), enden, verletzen (Baby)

10.Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen in allen Wörtern einer Zeile derselbe Buchstabe fehlt.

1) nicht...gesprächig und...zappeln, ohne...Zahlen

2) konstant..ruckartig, konstant..Formation, konstant..Anstieg

3) rein..vorsichtig, raus..yat, drei..Nadel

4) gefälscht, nicht...ergriffen, n...geschnappt

5) mit..zmal, ob..skim, previous.. previous

11.Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen in beiden Wörtern derselben Zeile derselbe Buchstabe fehlt. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) Tempo..Schritt, spöttisch..vy

2) Bohnen..., Stärke...

3) bitte..heul, Fell..heul

4) erholt..erholt, schlagfertig..

5) Zielen..., trocken...

12.Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen in beiden Wörtern derselben Zeile derselbe Buchstabe fehlt. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) glänzend..sh, versiegelt..

2) Stellen Sie sich vor, gesendet...

3) angepasst..nähen, geklebt..geklebt

4) taub..sh, warten..mein

5) übertragen..sh, anvertraut..vertrauenswürdig

13. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Die Expedition näherte sich (NICHT) MAL den Ufern, so nah, dass die Anwohner die Masten der Karavellen zählen konnten.

(NICHT)KENNTNIS über Gesetze entbindet eine Person nicht von der Verantwortung für deren Verstöße.

Und so schlief ich die ganze Nacht (NICHT), bis der erste Blitz zuckte.

Die neue Theaterproduktion löste in der Gesellschaft eine alles andere als eindeutige Reaktion aus.

Die Folgen des Einsatzes der Nanotechnologie in Lebensmitteln sind noch nicht erforscht und daher unvorhersehbar.

14. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Die Taucher tauchten (IN) DIE TIEFE des Meeres und (IN) EINE Stunde lang studierten sie die Tiefseewelt.

Der Kommandant (B) saß auf seinem Pferd und starrte (B) mehrere Minuten lang WEITER IN DIE FERNE.

Martyn stapfte zum Fluss und lauschte, wie die Geräusche der Pfeife (HINTER) ihm (AN) EIN WENIG verklangen.

Was auch immer andere sagen, ich glaube, dass der Mensch selbst (IN) DAS RECHT hat, seine Zukunft selbst zu gestalten.

Als der aufgeklärteste Mann seines Jahrhunderts war A. S. Puschkin (NIEMALS) (im Ausland).

15. Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) der Buchstabe N steht.

Vor dem Fenster huschten mit Weizen übersäte Felder vorbei. Die Sonne ging dem Sonnenuntergang entgegen, die Wipfel des Waldes standen in Flammen (2) und wurden beleuchtet (3), der Schatten der Kutsche lief einen bestimmten (4) Hang entlang.

16. Setzen Sie Satzzeichen. Listen Sie zwei Sätze auf, die EIN Komma erfordern. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

1) In Zeiten der Gefahr oder Aufregung zieht sich das Herz zusammen oder beginnt schneller zu schlagen.

2) Warum sitzt du still und rauchst vergeblich den Himmel?

3) Und ich war weniger beeindruckt von ihrer Schönheit als vielmehr von der außergewöhnlichen, beispiellosen Einsamkeit in ihren Augen.

4) Die Bäume wurden grün und bald blühten die überschwemmten Wiesen.

5) Und plötzlich erhellten die ersten Sonnenstrahlen sowohl das Ufer als auch das Meer.

17. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) ein Komma stehen soll.

Mein Hund rennt manchmal in einen Fichtenwald und (1) springt aus seiner geheimnisvoll hellen und dunklen Wildnis (2) und bleibt auf der (3) hell erleuchteten (4) Straße stehen.

18. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) ein Komma stehen soll.

Es gibt natürlich einen erheblichen Unterschied zwischen der russischen und der englischen Sprache (1) (2), der auf die historische Entwicklung der Völker und andere objektive Gründe zurückzuführen ist. Daher (3) tragen viele englische Wörter und Ausdrücke, die mit der russischen Sprache übereinstimmen (4), oft (5) eine völlig andere, manchmal unerwartete semantische Last.

19. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle(n) ein Komma stehen soll.

Der Prototyp von Kapitän Vrungel (1), dessen Nachname (2) den Nachnamen des berühmten Seefahrers Ferdinand Wrangel (3) parodiert und eine Assoziation mit dem Wort „Lügner“ (4) hervorruft, war ein Bekannter des Schriftstellers A. S. Nekrasov mit dem charakteristischen Nachnamen Wronski ist ein Liebhaber des Erzählens maritimer Fabeln mit Ihrer Teilnahme.

20. Alle Satzzeichen setzen: Geben Sie alle Zahlen an, die durch Kommas ersetzt werden sollen.

Olga betrat Ryabovsky, ohne zu rufen (1) und (2) als sie im Flur ihre Galoschen auszog (3), hörte sie (4), als ob jemand leise durch die Werkstatt lief.

21.Suchen Sie Sätze, in denen ein Bindestrich gemäß derselben Interpunktionsregel gesetzt ist. Notieren Sie die Nummern dieser Sätze.

(1) Nach der Erfindung des Propellers und des Strahltriebwerks wurde die Welt für neue Generationen immer kleiner, es entstand die Idee, dass sie den Menschen der Vergangenheit entsprechend größer hätte erscheinen sollen und vor Kolumbus war sie im Allgemeinen endlos, und die Ozeane unüberwindbar. (2) In Lehrbüchern zum Schiffbau ist fest verankert, dass zunächst ein Mensch auf einem Baumstamm reitend kleine Gewässer überquerte. (3) Um keine nassen Füße zu bekommen, kam er dann auf die Idee, den Baumstamm mit einer Axt auszuhöhlen und mit Feuer zu verbrennen, und während er sich auf ein Duell mit immer höheren Wellen wagte, baute er Den Unterstand mit Brettern an den Seiten aufrichten. (4) Zweifellos besteht das erste Anliegen des Menschen beim Bau von Schiffen darin, den Auftrieb sicherzustellen. (5) In verschiedenen Teilen der Welt wurde dieses Ziel auf zwei völlig unterschiedliche Arten erreicht. (6) Eine davon ist der Aufbau einer wasserdurchlässigen Struktur aus schwimmenden Elementen, die zusammen ausreichend Auftrieb für den Transport von Besatzung und Fracht bieten. (7) Die zweite Möglichkeit besteht in der Herstellung eines wasserdichten Körpers, dessen Auftrieb nicht durch die Art des Materials, sondern durch die Verdrängung von Wasser durch Luft gewährleistet wird.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 22 – 27

(1) Sie sind wahrscheinlich sehr überrascht, dass ich nach unserer Rückkehr von der Wolga Ihre Adresse und Telefonnummer vergessen zu haben schien? (2) Nein, das habe ich nicht vergessen.

(3) Ich habe deiner Mutter bereits drei Briefe geschickt! (4) Ich habe ihr sowohl für mich als auch für dich geschrieben... (5) Schließlich schreibst du selbst anscheinend fast nie an sie. (6) In der Schatulle bewahrt Anna Filippowna wie das größte Juwel Ihren einzigen Brief für das ganze Jahr auf. (7) Erinnern Sie sich, als Sie sich entschuldigten und sagten, Sie wüssten nicht wie und hätten keine Lust, Briefe zu schreiben? (8) Allerdings hast du Marina fast täglich mit Nachrichten angegriffen. (9) Sie hatte wahrscheinlich nicht einmal Zeit zum Lesen. (10) Also kannst du?

(11) Präziser würde ich sagen: „Ich schreibe meiner Mutter nicht gern.“ (12) Allerdings schreibst du nicht nur gern, du sprichst auch nicht gern mit ihr ...

(13) Erinnern Sie sich, als Ihre Mutter nach Ihrem Graduiertenstudium nach Moskau kam? (14) Und es war gerade Silvester. (15) Alle saßen am Tisch, und sie, die den Tisch gedeckt und diese ganze Feier arrangiert hatte, war in der Küche. (16) Erst im feierlichsten Moment, um zwölf Uhr, hast du sie gnädig ins Zimmer gerufen. (17) Sie war dir peinlich. (18) Und bevor er uns anrief, warnte er uns lange: „Ich habe mein ganzes Leben im Dorf verbracht, verstehen Sie?“ (19) Und er sah Marina schuldbewusst an.

(20) Jetzt kannst du einfach nicht verstehen, warum Marina auch aufgehört hat, mit dir auszugehen, warum sie deine Briefe nicht beantwortet hat. (21) Und neulich, neulich, hat sie mir alles erzählt...

(22) Erinnern Sie sich daran, dass Ihre Mutter nach Neujahr, es kam mir vor, als hätte sie drei Tage später einen schweren Herzinfarkt erlitten (ich glaube, sie war übermüdet bei der Vorbereitung unserer Neujahrsfeier). (23) Und am selben Tag sollten Sie und Marina zu Richters Konzert gehen. (24) Marina, die im Flur stand, hörte dich beim Gehen deiner Mutter zurufen: „Wenn es ganz schlimm wird, klopf an die Wand deines Nachbarn.“

(25) Marina hat nichts verstanden. (26) Erst später, am Konservatorium, hast du ihr alles erklärt. (27) Und am selben Abend hast du sie für immer verloren. (28) Während Sie die Kraft und Leichtigkeit bewunderten, mit der Richter die Tasten schlug, hörte sie andere Schläge, die schwachen und hilflosen Schläge des Herzens einer Mutter ... (29) Es kam ihr so ​​vor, als ob gerade jetzt, in diesem Moment, Deine Mutter klopft an die Wand, aber der Nachbar ist eingeschlafen und hört es nicht.

(30) Und ich möchte auch sagen: Es ist umsonst, dass du dich für deine Mutter schämst.

(31) Wenn Sie wüssten, wie gut, wie subtil sie alles fühlt und versteht! (32) Sie hat dich jedes Mal gelobt – und vor allem für das, was du nicht hast: für kindliche Liebe, Fürsorge und Zuneigung.

(33) Du hast deine Mutter nicht angeschrien, aber du schreist auch keine Fremden an, auch keine völlig Fremden. (34) Dafür nennen sie dich aber nicht ihren Sohn!

(35) Es ist schwer, einem Menschen zu erklären, dass er die Mauern des Hauses, das ihn vor schlechtem Wetter schützt, nicht zerstören soll, dass er das Feld, das ihm Brot bringt, nicht verbrennen soll, dass er kein Herz töten soll, und noch mehr treuer und hingebungsvoller als das, das er nirgendwo auf der Welt finden wird. Licht.

(36) Ja, den ganzen Sommer über warst du gastfreundlich und sehr aufmerksam. (37) Aber was ändert sich dadurch?

(38) Kann ich einen Menschen wertschätzen, nur weil er mich gut behandelt?

(39) Wäre das nicht eine abscheuliche Manifestation meines Egoismus? (40) Es scheint also, dass ich Ihnen den Grund für meine Abkühlung erklärt habe. (41) Vielleicht überzeugt Sie mein Brief von etwas, vielleicht auch nicht. (42) Aber ich werde deiner Mutter auf jeden Fall weiterhin schreiben.

(43) Und denken Sie daran, mein ehemaliger Freund, dass die Menschen ihr Vaterland schon lange Mutter nennen ...

(Laut A. G. Aleksin)

22. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Der einzige Grund, warum Anna Filippowna keine Briefe von ihrem Sohn erhielt, war, dass er nicht wusste, wie man Briefe oder Nachrichten schreibt.

2) Nach Abschluss der Graduiertenschule lud Anna Filippownas Sohn sie aus dem Dorf nach Moskau ein, um sie seinen Freunden feierlich vorzustellen.

3) Der Held des Textes verlor seine Mutter während eines Konzerts, und währenddessen klopfte sie an die Wand ihres schlafenden Nachbarn, damit dieser einen Krankenwagen rief.

4) Die Eigenschaften, für die Anna Filippowna ihren geliebten Sohn lobte, fehlten ihm tatsächlich.

5) Sowohl seine Freundin Marina als auch der Erzähler, der in seinem Brief den Grund für die Abkühlung erklärte, hörten auf, mit dem Helden des Textes, dem Sohn von Anna Filippovna, zu kommunizieren.

23. Welche der folgenden Aussagen sind falsch? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Die Sätze 16-18 liefern eine Beschreibung.

2) Die Sätze 24-26 enthalten eine Erzählung.

3) Die Sätze 28-29 geben den Grund für das an, was in Satz 27 gesagt wird.

4) Die Sätze 33-34 stellen die Erzählung dar.

5) Die Sätze 41-42 geben die Begründung wieder.

24. Notieren Sie aus den Sätzen 28-29 Synonyme (Synonympaar).

25. Finden Sie unter den Sätzen 36-43 einen oder mehrere Sätze, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie eine Konjunktion und ein Demonstrativpronomen verwenden. Schreiben Sie die Nummer(n) dieses Satzes/dieser Sätze.

26. Lesen Sie einen Ausschnitt einer Rezension, die auf dem von Ihnen analysierten Text basiert.

Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie in die Lücken (A, B, C, D) die Zahlen ein, die den Nummern der Begriffe aus der Liste entsprechen. Notieren Sie unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl in der Tabelle. Notieren Sie die Zahlenfolge ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

„In dem im Auftrag des Erzählers geschriebenen Brief schwingen Bitterkeit und Schmerz mit, was durch die im Text verwendeten sprachlichen Ausdrucksmittel, einschließlich der Trope – (A)___ (Satz 35), syntaktische Mittel: (B) betont wird. ___ (Sätze 3, 31, 34), (B)___ (Sätze 16, 21, 26, 29). Der Verfasser des Briefes versucht nicht nur, den Adressaten emotional zu beeinflussen, sondern ihn auch logisch zu überzeugen, wie das syntaktische Mittel (D)___ (Sätze 9, 10, 41, 42) beweist.“

Liste der Begriffe:

1) Litoten

2) Parzellierung

3) Ausrufesätze

4) Phraseologie

5) einleitende Worte

6) Fragesätze

7) Opposition

8) Klärende Konstruktionen

9) Metapher

Notieren Sie die Zahlen in Ihrer Antwort und ordnen Sie sie in der Reihenfolge an, die den Buchstaben entspricht:

27. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in Ihren Kommentar zwei anschauliche Beispiele aus dem von Ihnen gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach für das Verständnis des Problems im Quelltext wichtig sind (vermeiden Sie übermäßige Zitate).

Formulieren Sie die Position des Autors (Geschichtenerzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des von Ihnen gelesenen Textes zustimmen oder nicht. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung und stützen Sie sich dabei in erster Linie auf Leseerfahrung sowie Wissen und Lebensbeobachtungen (berücksichtigt werden die ersten beiden Argumente).

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder eine völlige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig und mit gut lesbarer Handschrift.

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Antworten zum Test

Variante 1
Auftragsnummer	Antwort	Auftragsnummer	Antwort
	24 oder 42		nach und nach zurück
	solch		34 oder 43
			45 oder 54
	werde anrufen		12 oder 21
	ertragen		12 oder 21
	Aufmerksamkeit		14 oder 41
	backen		1234 oder eine beliebige Kombination dieser Zahlen
	68541
			45 oder 54
			14 oder 41
			schwachhilflos
	Ignoranz		9385

Problem

1. Das Problem der unaufmerksamen Haltung von Kindern gegenüber ihren Eltern. (Ist es akzeptabel, dass Kinder ihren Eltern gegenüber unaufmerksam sind? Wie äußert sich das?)

2. Das Problem, elterliche Liebe zu zeigen. (Wie stark ist die elterliche Liebe zu Kindern?)

1. Die Tatsache, dass Kinder sich ihrer Mütter schämen und in der Kommunikation mit ihnen Egoismus zeigen, ist inakzeptabel. Die unaufmerksame Haltung der Menschen gegenüber den eigenen Eltern findet bei anderen kein Verständnis.

2. Die elterliche Liebe zu Kindern ist grenzenlos: Eltern spüren und verstehen ihre Kinder auf subtile Weise und sehen nur ihre besten Eigenschaften. Es gibt nichts Treueres und Hingebungsvolleres auf der Welt als das Herz eines Elternteils.

Lösen Sie die offizielle Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache im Jahr 2020 und laden Sie sie herunter.

Änderungen im KIM Unified State Exam 2020 auf Russisch:

• Es gibt keine Änderungen in der Struktur und im Inhalt des CMM.
• Die Kriterien zur Bewertung der Antworten auf die Aufgaben 27 wurden geklärt

Die Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen 27 Aufgaben.

• Teil 1 enthält 26 Aufgaben. Die Antworten auf die Aufgaben 1–26 sind eine Zahl (Zahl) oder ein Wort (mehrere Wörter), eine Zahlenfolge (Zahlen).
• Teil 2 enthält 1 Aufgabe. Aufgabe 27 von Teil 2 ist ein Aufsatz, der auf dem gelesenen Text basiert. Diese Aufgabe wird auf Antwortbogen Nr. 2 bearbeitet.

Alle Unified State Exam-Formulare werden mit leuchtend schwarzer Tinte ausgefüllt. Sie können einen Gel- oder Kapillarstift verwenden. Beim Erledigen von Aufgaben können Sie einen Entwurf verwenden. Einträge im Entwurf sowie im Text von Kontrollmessmaterialien werden bei der Bewertung der Arbeit nicht berücksichtigt.

Für die Erbringung der Prüfungsleistung in russischer Sprache sind vorgesehen: 3,5 Stunden (210 Minuten).

Die Punkte, die Sie für erledigte Aufgaben erhalten, werden summiert. Versuchen Sie, so viele Aufgaben wie möglich zu erledigen und die meisten Punkte zu erzielen.

Punkte für Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache

• 1 Punkt – für Aufgaben 1-7, 9-15, 17-25
• 2 Punkte – 16.
• 4 Punkte – 26.
• 5 Punkte – 8.

Als Ergebnis können Sie erhalten maximal 58 Hauptpunkte. Um ein Zertifikat zu erhalten, müssen Sie 24 Punkte erreichen, und um sich an einer Universität einzuschreiben – 36.