На физическата карта те са изобразени в тъмнокафяв цвят. Изображение на земя, терен и местни елементи на картата. Топографска карта и нейните характеристики

какъв цвят представляват равнините и планините на физическа карта

1. ptktysv
2. Кафяво-жълто или оранжево, а равнините зелено и светлозелено, така да се каже
3. Цветът на физическата карта показва височината над морското равнище. И не планини - равнини. От зелено до кафяво. Разбира се, най-високите височини са в планините, поради което са отбелязани в кафяво. Да, повечето равнини са с ниска надморска височина и са маркирани в зелено. Но има и високопланински равнини, които са изобразени в жълто или дори кафяво. А в района, изобразен в зелено, можете да намерите резачки с височина 70 метра.
4. равнини в зелено, планини в кафяво
5. кафяво
6. планините кафяви толкова по-тъмни, колкото по-високи са равнините, зелени, толкова по-тъмни, толкова по-ниски
7. зеленото представлява равнини;
   жълти хълмове;
   кафяви планини;
   бели ледени пустини (напр. Антарктика);
   сини или сини водни пространства (океани, морета, езера, реки, заливи, проливи и др.).
8. Равнините - зелени, планините - кафяви
9. Съветвам ви да прочетете внимателно! !

   Планините са големи, тесни, продълговати участъци от повърхността на литосферата, издигащи се над съседните равнини с повече от 500 m.

   Тъй като планините са част от релефа, нека се споразумеем какво разбираме под релеф. Релефът е набор от неравности на повърхността на литосферата.

   Показвам на участниците физическа карта на Русия в атласа и ги карам да отговорят на въпроса: Какво е показано на нея в цветове? . Отговор: облекчение. Моля, запомнете отговора за последващо обсъждане.

   На въпроса: С какъв цвят са показани планините на картата? , чуйте: Кафяво или различни нюанси на кафявото. Приема се за неправилно. Така че отговорът е напълно или частично неправилен. Моля, намерете Новосибирските острови на картата и вижте какво се намира на север от тях. Хребетът Ломоносов в Северния ледовит океан се идентифицира.

   Питам: билото планини ли е? , Показани ли са в кафяво? . Не, светло синьо. На кой въпрос беше отговорено: на този или на другия? . Оказва се, че те отговарят на въпроса: С какъв цвят са изобразени планините на сушата? .

   Правилен отговор: На сушата на тази карта планините са отбелязани с различни нюанси на кафявото, а във водната зона (морета и океани) от бяло до светлосиньо.

   На въпроса - С какъв цвят са показани равнините на земните карти? - Получавам отговор: Зелено. Отговорът също не се приема.

   За да отговорите разумно на този въпрос, трябва да знаете съдържанието на понятието обикновен. Равнините са големи, овални участъци от повърхността на литосферата с незначителни неравности до 500 m. Според абсолютните белези на терена между тях се разграничават.

   1) до 200 m низина, боядисана в тъмно зелено;

   2) от 200 до 500 m равнините са зелени с надморска височина до 500 m;

   3) над 500 m до 4-5 km плата, плата, високи планини.

   Най-високата равнина на Земята е Тибетското плато с височини 4-5 km. На картата Тибетското плато е показано в тъмнокафяво, а Средносибирското плато - в светлокафяво, тъй като височината му е 800-1000 м. м.

   Повтарям първия си въпрос:
   Какво е показано с цветовете на физическата карта? . След кратка среща на участниците чувам в отговор: Абсолютни белези на терена, но не и релефа. За да направите това, картата е придружена от скала за дълбочини и височини в метри. Ако теренът беше отразен, равнините на земята биха били изобразени като области с плътен зелен цвят, а планините като продълговати области с кафяво без никакви нюанси.

10. люляк...
11. равнини в зелено, планини в нюанси на кафяво
12. Планините са обозначени с кафеникави нюанси, а равнините или низините със зелени нюанси.
13. равнини в жълто и зелено и планини в кафяво

Очертанията на земните площи, терена и местните обекти са обозначени на картата с цвят и условни знаци. И така, ниви, ливади - светло зелено; различни резервоари - синьо; пясъци - жълти; хълмове, планини - тъмно жълто и различни тонове кафяво; пътеки, черни пътища, сгради селища- сиво или кафяво.

Конвенционалните знаци, обикновено близки по стил до действителните форми на обекти, се разделят на четири основни групи:

1) Контурни или мащабни знаци (фиг. 36), те обозначават големи по размери обекти, които могат да бъдат изразени в мащаб на картата - горски площи, ливади, обработваема земя, езера, блата, големи реки, пясъци и др. Граничните им контури са обозначени с плътни линии или точки в съответствие с действителните контури на терена. Зоната вътре в контура е покрита с подходящи цветове и запълнена с допълнителни символи.

2) Извънмащабните знаци (фиг. 37) се използват за обозначаване на важни обекти с малък размер, които не могат да бъдат изразени в мащаб на картата. Те включват зимни квартири, кладенци, някои забележителности - различни кули, фабрични комини, радио мачти и др. Тези изображения на картата са увеличени и е невъзможно да се прецени действителният размер на обектите от тях.

3) Пътища, пътеки, потоци, електропроводи и други линейни изображения, чийто мащаб отразява само дължината, заемат междинно положение между мащабни и извънмащабни знаци и се наричат ​​линейни (фиг. 38).

4) Обяснителни знаци - съкращения, имена, цифри, които обясняват значението на символа. Например, езеро е езеро, проход е алея, река е река; собствени имена на предмети и надписи, които дават допълнителни характеристики. Например в контура на гората надписът „ber. 30 / 35-5 "показва: бреза, височина 30 м, диаметър 35 см, разстояние между дърветата 5 м, или в горния знак числото показва височината и т.н.

Изображение на терена. Най-нагледният и точен начин за изобразяване на терена е методът на контурните линии с цифрови коти. Контурите са затворени криви линии, които свързват точки, разположени на една и съща височина над морското равнище (фиг. 39). Хоризонталите визуално предават формите на релефа. С тяхна помощ можете да определите височината на точките на терена. Контурите се изчертават през интервали с еднаква височина, които се наричат ​​височина на сечението. На картите се приемат следните височини на сеченията: 10 m за карта с мащаб 1: 50 000; 20 м - 1: 100 000; 40 м - 1:200 000.

Със същите хоризонтални линии са означени възвишенията и падините на терена - котловини. Bergstrokes се използват за разграничаване на високи и ниски нива. Bergshtrich - късо тире, разположено перпендикулярно на хоризонталата в посока на понижение на терена. Стръмността на наклона при изобразяване на релефа с помощта на контурните линии се обозначава чрез сближаване или разтягане в местоположението на контурните линии. Колкото по-близо са хоризонталите една до друга, толкова по-стръмен е наклонът. Въпреки това, максималната стръмност на наклона, изобразена с хоризонтални линии, не надвишава 45 °. По-стръмните склонове се изобразяват с условни знаци - дерета, скали. Те са показани на карти и планове в тъмнокафяв цвят. На дребномащабни карти, за по-голяма яснота, се използва очертаване на хълмове заедно с контурни линии. Същността му се състои в удебеляването на сенките с увеличаване на стръмността на склона. Засенчването се извършва със сива или кафява боя. Плоските повърхности остават бели.

Решетка на карти. При определяне на местоположението на обекти - ориентири, стоящи точки - на картата се използват координатни мрежи, които ви позволяват бързо да намерите или посочите точното положение на определена точка на терена. Координати се наричат ​​ъглови или линейни величини, които определят позицията на точките на всяка повърхност (на земната повърхност, на карта) или в пространството. Географските координати са ъглови стойности - географска ширина и дължина, които определят положението на точките от земната повърхност спрямо екватора и отвеса в дадена точка от земната повърхност. Стойността на ъгъла в градуси показва колко далеч е тази или онази точка на земното кълбо на север или юг от екватора. Ако точката се намира в северното полукълбо, тогава нейната географска ширина ще се нарича северна ширина, ако е в южното полукълбо, тогава южната ширина.

Географската дължина също се измерва с ъгъла, образуван от равнината на меридиана, взета за начална (нула), и меридиана, минаващ през дадената точка. За еднаквост при определяне на географските дължини беше договорено меридианът, минаващ през астрономическата обсерватория в Гринуич (Англия, близо до Лондон), да се счита за начален меридиан и да се нарече Гринуич. Всички точки на земното кълбо, разположени на изток от началния меридиан на Гринуич до меридиан 180 °, ще имат източна дължина, а на запад от началния меридиан - западна дължина. На карта с нанесени меридиани и паралели можете да определите географската ширина и дължина на всяка точка или обект.

На топографски карти с голям мащаб мрежата от меридиани и паралели е показана извън рамката на картата под формата на деления (сегменти), равна на линейната стойност на една минута по дължина и ширина. На карти в мащаб 1: 500 000 и 1: 100 000 мрежата от меридиани и паралели е изобразена върху целия лист и нейните изходи са подписани извън рамката на картата.

Разглеждането на карти е доста интересно. Освен това те са разнообразни. В училище имахме големи стенни карти, атласи и контурни карти. Винаги съм обичал да намирам на картите всякакви планини и морета, реки и равнини.

Нюансите на синьото на географска карта винаги означават едно нещо - вода.

Какво имаме в природата синьо? Точно така: небе и вода. Но за какво е небето на картите? И така, те обозначават всички видове водни тела. Какво се отнася за тях? Това е което:

• океани и морета;
• проливи и заливи;
• заливи и устия;
• езера и реки;
• водоеми и блата (на картите са показани с тънки прекъснати линии).

Много е удобно. Веднага се вижда къде е водата. На картите има повече сини цветове, тъй като земята все още заема по-малка част от нашата планета. Освен това, ако реките и езерата са боядисани в един и същи цвят, тогава океаните и дори големите морета имат различни нюанси на синьото. Това се прави, за да се фокусира незабавно върху дълбочината. Колкото по-син е цветът на картата, толкова по-голяма е дълбочината на резервоара на това място. Дори само като погледнете географска карта, можете да си представите къде е по-дълбоко.

Дори на карти с голям мащаб (с голямо намаление на Земята) е просто невъзможно да се отразят всичките им дълбочини върху малки обекти (на реки, езера) и няма нужда от това. Но на топографските карти на района (където мащабът е малък и размерът позволява), дълбочините понякога се отличават с по-наситени нюанси на синьо или условни сини линии.

Нюанси на синьо върху ретро карти

Не винаги водата на картите е нарисувана в синьо. AT стари картиморетата и океаните просто не бяха боядисани. А реките бяха нарисувани в друг цвят: кафяво, черно, зелено... .

В древни времена хората просто не са подчертавали синия цвят. Сякаш го нямаше. Някои народи дори не са имали такава дума за "синьо". А в природата няма много синьо. Следователно, очевидно, той се е появил като цвят много по-късно от другите цветове. Едва след това на географските карти те започнаха да рисуват вода в нюанси на синьото.

Добре, че все пак се появи този син цвят. В крайна сметка е много по-удобно, когато водата е синя, земята е кафява, а растителността е зелена.

За мен това е елементарен въпрос и един ученик в 5 клас трябва да знае отговора му. Дъщеря ми е на 4 години и много обича да си взема атлас и да гледа снимки. Преди време тя ми зададе въпрос: Защо има различни цветове на картата и какво означават те?"? Казах й всичко и сега дори тя знае отговора.

Какъв цвят са планините на картите

Нека да разгледаме физическата карта. Какво виждаме там? различни цветови схеми, икони и цифри. Това е необходимо, за да можем да четем полезна географска информация от него. Ако погледнете картата, веднага ви хваща окото това континенти, показани в зелено и кафяво. За да не се объркат, картографите са въвели общоприети стандарти:

• морето е обозначено в синьо;
• планини - кафяво;
• равнините са зелени.

Логично е кафявото да е избрано за планинския район. Сега ще знаете и цветовите схеми на картата.

Характеристики на рисуване на планински терен върху карти

Планините, равнините и океаните имат различна височина и дълбочина. Това трябва да се покаже на картата. Но как да стане това? Писането на числа през цялото време е неудобно. Картографите излязоха с идеята да изобразят височината на планините и дълбочината на океана тон и интензивност на цвета.

Обичайно е да се обозначава планински район на физическа карта бледокафяв до тъмнокафяв. Всичко зависи от надморската височина. Колкото по-висока е планината, толкова по-тъмен е цветът. Например Уралските планини (с височина до 2000 метра) ще бъдат картографирани като по-блед нюанс на кафявото. Най-високите планини в света, Хималаите (връх Чомолунгма 8845 метра) са показани на картата в много тъмно кафяво.

Можете да разберете приблизителната височина на планината. За да направите това, трябва да разгледате символите. В долната част на картата е скала с различен интензитет на кафяв цвят. Там цифрите показват височината "от и до". Всеки тон показва своята височина на земята.

Освен това не трябва да забравяме, че океанът също има хребети и те са еднакви подводни планини. Там те са посочени като дълбочина - светло синьо. Ако видите светлосиня ивица в средата на тъмносиния океан, тогава знаете, че има подводен хребет.

Тип урок:урок за откриване на нови знания.

Основни цели:

1. Да се ​​формира у учениците представа за сушата и моретата, за височини и дълбочини, за различни географски обекти, изобразени на карти.
2. Да се ​​актуализира идеята за такива понятия като карта, глобус, план, мащаб, меридиани, паралели, екватор.
3. Обучение на умения за определяне по разликата в цветовете кой от сравняваните обекти на картата е по-висок или по-нисък, по-дълбок или по-малък.
4. Стимулирайте креативността на децата.
5. Да насърчава развитието на способността за работа в екип, в група, по двойки.

Демо материал:

• стандарти на дефиниции на географски понятия;
• чертежи на плана и карти;
• физическа карта на света (източно полукълбо);
• карта за пътуване;
• карти със символи на резервоари и дълбини, равнини, планини и височини, речно пристанище.

Раздаване:

• контурна карта и таблица с условни знаци за групова работа;
• работни файлове с карта за пътуване един за двойка;
• лист за самооценка;
• лист за домашна работа.

Оборудване:

• музика запис на увертюрата към филма "Децата на капитан Грант" от И. Дунаевски;
• работни файлове за обратна връзкаи маркери.

I етап.Мотивация на учебната дейност.

Момчета! Нека прочетем мотото на урока: „Ученето е по-добро от богатството“.
- Какво ще правим в час?
- Защо трябва да учиш?
Защо ученето и уменията са по-добри от богатството?
(Звучи увертюра към филма "Децата на капитан Грант", музика на И. Дунаевски).
- Какво си представяте, когато слушате музика?
Така че днес тръгваме на пътешествие. Може би нашето пътуване ще ви се стори толкова завладяващо, колкото беше за героите от книгата на Ж. Верн "Децата на капитан Грант". Сега слушаме увертюрата към филма по тази книга. Музиката е написана от И. Дунаевски.

II етап.Актуализация на знанията.

Готови ли сте за пътуване?
- Сега ще проведа тест сред вас: „Какви аксесоари за пътуване ще вземете на пътуване?“

Опции за отговор:

а. Глобус.
b. Планирайте.
в. Карта.
Компас.
д. Специално облекло.
д. Символи.

Показване на отговорите на "работещи файлове".
(Файлове с отговорите на момчетата са публикувани на дъската, в сравнение със стандарта).
- Докажете защо точно (б, в, г, д) ще предприемем пътуване?
- Какво е глобус? Детски отговори. Стандартът е публикуван. Глобусът е миниатюрен модел на Земята.
- Какъв е планът? Детски отговори. Стандартът е публикуван. План - чертеж, изобразяващ малко парче земя.
- Какво е карта? Детски отговори. Стандартът е публикуван. Картата е изображение на Земята върху равнина.
- Какво е компас? Детски отговори. Стандартът е публикуван. Компас = устройство за определяне на географски посоки.
- Имате ли нужда от специално облекло, когато пътувате?
- Защо не взехте глобус, конвенционални знаци на пътуването си?
(На дъската са поставени 2 рисунки. На едната е малко изображение на плана, на другата е карта.)

Обяснете ми какво е показано на фиг.No1, на фиг.No2?
- Докажете, че фиг.No1 е план? Ученикът се нарича.
- Докажете, че фиг.No2 е карта? Ученикът се нарича.
(Учениците могат да представят своите доказателства в диалога).

• малко парче земя;
• има голям мащаб;
• конвенционални знаци;
• кардиналните посоки са показани N - S;
• разстоянието е точно.

• големи пространства;
• има малък мащаб;
• конвенционални знаци;
• условни линии - меридиани, паралели;
• разстоянието е неточно.

Момчета! Какво представляват меридианите?
- Какво представляват паралелите?
- Какво е екваторът? Отговори на учениците. Стандартите са поставени на дъската.
- Нужни ли са ни тези знания, докато пътуваме?
Наистина имаш големи познания. Нямам търпение да ви покажа тази картичка. (Картата на пътуването се отваря).

Бележката, която придружава картата, гласи:
„Който прочете тази карта, след като е направил пътуване през нея, ще стане собственик на съкровища.“

III етап.Локализация на трудност.

Момчета, нека прочетем картата. Какво можеш да кажеш? Какво означават тези цветове на картата? Къде са съкровищата?
(Учениците имат проблеми.)
Да, не знаем. Може би посланията на момчетата на картата, които подготвиха за урока, ще ни помогнат.

Човекът започва да рисува карти, когато дори не се замисля дали Земята е кръгла или плоска. В Камчатка беше открита рисунка върху кост, учените решиха, че това е една от древните карти на света.
Но при разкопките на Месопотамия са открити глинени плочки, които изобразяват известния тогава свят.
Картата на света, в центъра на която е изобразен град Вавилон, е на 3,4 хиляди години.
В пещерите, където са живели хора преди хиляди години, има скални рисунки на околността.

Съвременните карти съдържат само необходимата информация. Но хората са изправени пред проблем: те трябва да поставят толкова много на картите, че просто нямат достатъчно място за цялото място. Компютърът дойде на помощ. В него се въвежда цялата информация за Земята и отделните територии. Така се създава най-точната карта на Земята.

Картата е по-стара от глобуса, но картата е плоско изображение на Земята.
Символите на картата са същите като на глобуса. Те се нанасят върху полетата на картата и се наричат ​​нейна легенда. Трябва да ги знаете, за да можете да го „четете“, тоест да разбирате езика на географията.

IV етап.Изграждане на проектен план.

На картата можете да определите какво се намира навсякъде по Земята. Както научихме от съобщенията на момчетата, най-точната карта на Земята е съставена с помощта на компютър. Тази карта се нарича Географска информационна система на Земята.
На всички карти равнините, планините, моретата, езерата са изобразени с помощта на символи. Погледнете физическата карта на света.
- Какви цветове виждате на картата?
По цвят на картата можете да определите каква е дълбочината на резервоарите и височината на планините и равнините. Помогни ми.
- Какъв цвят са езерата, реките, моретата, океаните на картата?
Ако погледнете внимателно картата, тогава синият цвят е представен в различни нюанси от светло синьо - това са плитки водни тела, до тъмно синьо - това са дълбините на океаните и моретата.
(На дъската до „картата за пътуване“ са разположени карти със символите на резервоари, дълбочини, равнини, планини, височини.)

Зелено и жълтона картата и глобуса обозначават равнините. Равнините са ниски, равни или хълмисти райони на земята.
различни нюансиПланините са показани в кафяво. Колкото по-тъмен е цветът, толкова по-високи са планините.

V етап.Изпълнение на изградения проект.

В какъв цвят са водните тела, равнините, планините на картата? Отворете работни тетрадки стр.73.
- Прочетете правилото на стр. 73. Вижте нашата "карта на пътуването".
- Какво означава оцветяването на картата? (Има равнини, реки, планини.)

Phys. минута.

VI етап.Първична консолидация с произношение във външна реч.

За да се върнем към нашата „карта на пътуването“, трябва да консолидираме знанията си за четене на карти.
Сега ще работим в работна книга: стр.72 зад. Номер 3.
На тази карта няма цветна маркировка, няма конвенционални знаци. Има само очертания и намеци. Такава карта се нарича контурна карта. Четене на заданието на глас. Няколко деца ще работят в група, а останалите в работни тетрадки. Накрая обобщаваме нашата работа.

(Прави се проверка. Работата на групата е публикувана на дъската, момчетата дават обяснения. Учениците от полето правят своите допълнения. Учителят откроява тези момчета, които излязоха със собствен знак „речно пристанище“ - творческа задача).

VII етап.Самостоятелна работа със самопроверка по стандарт.

Работете по двойки.
- Какви нови знания получихте в урока днес, които ще ни помогнат да започнем пътуването?
- Как изглеждат на картите равнини, резервоари, дълбини на морета, планини и височини?
- Предлагам ви да работите по двойки. В крайна сметка, с приятел и на път по-забавно! На бюрата вземете файла с картата. Вашата задача: да подпишете всички етапи на пътя. Те са само 4. Трябва, използвайки нови знания, да подпишете през коя област минава нашето пътуване.

1. Море.
2. Равнини.
3. река.
4. планини.

Учениците публикуват файловете си на дъската. Стандартна проверка.
(Според резултатите от изпълнението самостоятелна работаорганизира се отражение.
- Кой го направи правилно?
- Кой направи грешки?
- Какви са грешките?

VIII етап.Включване в системата на знанието и повторението.

Какви знания бяха полезни по време на пътуването?
- Как са изобразени на картите водоеми, планини, равнини?
- Какви други символи на картата са ви познати?

Етап IX.Отражение на учебната дейност.

Последната точка на нашата карта е висока планина, в която се намират нашите съкровища. Нека се порадваме заедно!
Тук четем картата.
- Къде са съкровищата? питаш ме.
Нека си припомним мотото на нашия урок. Четене в хор: "Ученето е по-добро от богатството."
- Какво "богатство" получихте днес в урока?
- Защо трябва да знаете „езика на картите“ или да можете да „четете“ карти?
- Имате ли нужда от това знание в живота?
В противен случай ще се окаже, както в друга народна мъдрост:
„Бих дал съкровище, но те не знаеха как да го вземат.“

Вземете лист хартия със самочувствието си. Поставете "+" в кръга, където отговорът ви устройва.

ОМога да пътувам, защото знам руски.
ОМога да пътувам, защото знам руски, английски.
ОМога да пътувам, защото знам езика на картите.

Момчета! Назовете онези, които ви харесаха с работата си в урока?
Къща. Задачата се състои от три части.

1. с. 70, 71 четене, p. 71 дупе № 2 (обучение).
2. Измислете своя собствена карта, нарисувайте я (творческа задача).
3. с. 73 дупе номер 5. Въз основа на картата създайте оформление на района (по избор).